语言文字工作汇报稿

1、2012年度语言文字规范化工作自评报告 睢县第二中学 一年来，在省、市、县语委的领导、关心和指导下，学校认真 学习和贯彻国家通用语言文字法及国家省市县语言文字工作会议 精神，加强领导，采取切实有效措施，大力推进我校语言文字工作规 范化、制度化、常态化建设，全面提升师生文化素养，取得了明显的 成效。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下： 一、健全机构，建立制度，严格执行，加强语言文字的规范 化建设，确保工作有条不紊地展开。 1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作 的意识，我校成立以校长为组长，校领导、年级组长和语文教研组长， 语文备课组长等任成员的语言文字工作领导小组，科学制定

2、年度工作 规划、学期计划，狠抓工作落实。配备多名教师为督导员，每班一至 两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言 文字规范化工作深入到每个人的心中。 2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作 的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。 3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、 晋级，学生评优等方面相挂钩的办法。 4、加强语言文字检查力度。2011年以来，学校对全校教师 进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、 规范工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度。 充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请

3、 讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校张贴宣传 画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、 手抄小报、推普卡，在校园广播站开辟出推普栏目等，使得全校上下 人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工 都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。 1、加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作， 在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的 地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作 用，继续对校园用字规范加强监督与检查。 学校经常利用晨会课向全 校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。 2、我们通过每年的

4、“推普宣传周”活动、教师的普通话培训 测试、语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作 的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。 目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普 周开展的系列活动，取得了明显的效果。 （1）九月开学，我们首先召开语言文字工作领导小组会议， 研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。 （2）积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。 根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普 周中开展了一系列推普活动： a. 学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学 期中平均看了 5本书，还能以认真规范的汉字做

5、好一本读书笔记。 b. 学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬 挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠 错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。 c. 各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周” 为主题的班会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。 d. 各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。 e. 各班组建了一支队伍：各班评选两名推普员，安排好读书 看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间，推普员按时借阅图 书，及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。 f. 在学校广播站播出推普口号，在班级黑板报、学校黑板报 开辟专栏积极宣传国家通用语

6、言文字法。 综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。学校 利用教师会议和学校广播站、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的 意义和作用，各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种 形式的竞赛、教育活动，进行古诗、故事等朗读比赛，人人动手做一 张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位置宣传 推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志等等。 以 上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校 园推普氛围。 开展系列活动，注重日常渗透。 为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校以班 级、年级段和学生会层层推选的办法举行了演讲比赛；以“小手拉大

7、手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的 情况。 对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况 加强检查，并提出规范用字等意见。 三、特别重视普通话与规范字的教学与应用 。 1、 学校重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及 时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都基本 上能使用规范字。 2、学校能对语言有障碍的学生给予特别帮助，如对耳朵有残 疾的同学，老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾，还以个 别辅导等形式提高其语言表达能力。 3、 针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导， 从而推 广语言文字工作规范化活动。鼓励教师积极参加普通话培

8、训，教师学 习成绩直接记录业务档案。 4、学校团委还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能 力，如在全校学生中评选播音员、开展演讲比赛、征文活动等，以此 促进学生积极参与的兴趣。 5、为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培 训各科教师。目前，全校语文教师已全部达到二级甲等以上水平。 6、全校教师员工在课堂上都严格使用普通话， 平时集体活动、 开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中 以及教师之间的谈话也能使用普通话。 7、校园中使用普通话的主力军还有学生， 他们无论在何时何 地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95% 以上达到了语文课程标准

9、对听说读写的要求， 学生能熟练认读和正确 拼读音节，正确率达到90%以上，能熟练运用音序查字法。 8、充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。 校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此， 我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把 这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范 化营造良好的氛围和社会环境。 2012年3月20日 2012年度语言文字规范化工作 自 评 报 告 睢县第二中学 2012年3月20日 四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤

10、单的人。 五、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。 六、 没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔 七、和你在一起只是我不想给任何人机会。 八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。 九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了； 因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。所以，无论你怎么对待我，我都会用

11、心去宽恕你的狠，用心去铭记你的好。 十、爱情需要的是彼此互相的照顾，当我们心爱的人累了，我们不是坐在一边不理，而是多陪对方谈谈心，对方需要什么的时候，自己尽量的满足对方的需求，至少可以让对方知道，在 自己身边的感觉是如此的温暖。 十一、自从你出现後，我才知道原来有人爱是那麽的美好 十二、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。 十三、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。 十四、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！ 十五、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。细想，默然。因为知道，这样的故事一开始便注定了结局，一开始就

12、注定在这个故事里，很多人会受伤。离开的总是要离开，挽留 不住，就像彼岸花，穷其一生，花叶仍是生生相错。 十六、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。 十七、爱情与视力无关，任你看得再怎么清楚，在爱里只有模糊。因为太聪明太理智就没有办法恋爱，爱情根本是盲目的。 十八、恋爱就像剪头发，这种事情不到最后是不知道结果的，结果能否令每个人皆大欢喜，无人保障，但是一切都是自己的选择。 十九、因为爱过，所以慈悲：因为懂得，所以宽容。 二十、那些随风散落的微笑眼神，仿似落寞诗人的爱情诗句，一段一段，错落成行。孤独的钟鸣彻夜悲鸣，那些如花容颜，终不敌过时间切割的颓败，我们忧伤的仰望阳光，看流年未亡， 年华

13、尽耗。 二十一、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。 二十二、爱一个人，由天由人却由不得自己。不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。总是心有期待，才有灯火阑珊处的望眼等待；总是情怀善待，才有心甘情愿地付出所有， 习惯的依赖。也许你的世界一无所有，但在爱你人的心里，你就是全世界。珍惜一个深爱你的人，更要珍藏一颗为你融入生命的心。 二十三、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世 界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石 二十四、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。 二十五、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 二十六、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那