赣教杯参评教学设计方案-人民币的认识

1、标题：认识人民币（九江）市（永修）县（昊城中心）小学 姓名方文教案分析【教材分析】“认识人民币”这一教案内容与过去“元、角、分”的教案内容相比有较大的突破。过 去的教材以学生认识各种而值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教案内容是在认识 人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方而，过 去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教案人民币的知识。现在的教材尊重并充 分利用学生已有的生活经验，在认币、换币付钱、等活动中掌握人民币的知识和简单的购物 技能。【我的思考】人民币单位间的十进关系和计数单位间的十进关系是相同的。因此在学生认识了 100以 内的数，掌握

2、了个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系的基础之上，让二年级学生 上进一年级课堂，帮助一年级学生认识人民币掌握人民币单位间的进率换算。首先二年级学 生以人民币家族身份岀场介绍人民币，激发了一年级孩子的学习兴趣。其次在探究新知中同 龄人的指导比老师的指导更易让孩子接受进而使后而的换钱游戏、实践应用更放的开，效果 也 就事半功倍。这种以高年级学生走进课堂带低年级学生的教案模式，让孩子们在玩中 学，学中玩。【教案目标】1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分.掌握1元二10角，1角二10 分，初步学会简单的化聚。2、在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合

3、作 的态度，以及学习数学的兴趣。3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。4、培养学生思维的灵活性和有序性。【教案重难点】本课中认识各种而值的人民币是重点，用钱、换钱，知道1元二10角，1角二10分是本课的难点。教案设计【教案过程】一、激趣导入1、谈话导入教案教师：同学们，今天老师给你们介绍几位新朋友。三位课前准备好的分别戴有元角分的头饰 的二年级学生推门而入。（以下分别称呼为学生元、角、分）学生元角分齐说：我们是来自童话王国的人民币家族，也就是人们说的钱。在日常生活中处 处都要用到我们。例如观察课本52页，看看图中的主人公们在F什么？学生观察图片回答：第一张图片的主人公在买文具：第二张学生小

4、组讨论交流自己在生活中什么情况下用到过钱，并派代表发言。感受钱的重要性和必 要性。2、什么是人民币学生元介绍：中国人民银行依法发行的货币称为人民币。人民币是中华人民共和国大陆地区 的法左货币符号。中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和 发行。损坏人民币的行为将受惩罚，人民币图样不得用作装饰，要爱惜人民币不能乱折乱 画。【设计意图及效果分析：让二年级学生推门而入，激发孩子们的学习兴趣进而使孩子们能够 更好的认识人民币感知人民币在生活中的重要性。同时对孩子们起到了爱护人民币的教育的 作用。】二、探究新知1、教师拿出事先准备好的一些小而额人民币的道具，学生小组内相互介绍自己

5、认识的人民 币，比比谁认得多认的准。学生元角分走入学生加以指导。2、小组汇报，教师补充。3、各小组间交流。4、学生派代表发言，人民币可以从数字、颜色、汉字、材料、图案等方面来识别。教师指 导认繁体的壹贰空等并介绍相关背景。【设讣意图及效果：二年级学生的指导让孩子们更放的开，自己借助道具亲自动手摆、动眼 看、动嘴说充分把课堂还给学生，让学生成为学习的主体。15、人民币的分类观察教师的人民币道具，小组内交流讨论并汇报。（1）按照制作材料的不同 人民币可分为纸币和硬币两种：（2）按照人民币单位的不同可分为元、角、分：（3）按照人民币上写的年份不同也可分类教师适时补充总结：我们常将人民币分为元角分三类

6、是按人民币单位来分的，同一面值的纸 币和硬币是等值的。如一元的纸币和一元的硬币、一角的纸币和一角的硬币、五角的纸币和 五角的硬币。【设讣意图及效果：通过小组交流讨论充分培养孩子的合作能力，人民币的分类使孩子们更 加深入了解人民币。】6、元角分间的进率（1）元与角的进率教师。同学们通过学习和生活实践对人民币已经有了一左的认识，现在老师想组织你们和新来的朋友做一个换钱游戏。学生元：（岀示一元纸币）请你到角那领取一角纸币来换。指需学生来换，其他人看看对否。学生元：（岀示一元硬币）如果让你拿一角硬币来换呢？教师小结并板书：1元二10角教师：请你任选不同面值角币来换，看看有多少种换法。学生利用道具自由摆

7、并回答教师总结：无论用哪种方法，换岀的人民币的总而值都是10角，也就是1元。（2）方法同上得出1角二10分设il億图及效果：学习完元与角的进率后，让孩子们自学角与分的进率。锻炼了孩子的自学 能力同时培养学生解决生活问题的意识和能力。（3）练习一角二（）分20分二（）角1元二（）角10角二（）元40角二（）元5元二（）角三、实践应用1、选一选，摆一摆。教师：元角分刚逛完超市，这是他们所买商品的标价（2元5角、16元、3元3角）请学出相应的人民币摆出这些钱。学生小组内相互介绍自己所选的人民币并说说是怎么摆出来的。教师：老师刚才买了双鞋，标价是128元。你也帮我摆一摆吧。（学生面露窘色）你手中的 钱

8、够吗？如果够，用很多张小而额的凑方便吗？（学生连连摇头）教师：从生活实践中我们知道还有那些而值的人民币？学生介绍5元、10元、20元、50元、100元教师：人民币家族的队伍越来越大，咱们来认识一下。学生认识大而值人民币。【设il意图及效果：通过选一选摆一摆巩固小而额人民币的内容，同时知道大面额人民币的 重要性，通过平时的观察搜集了解大而额人民币。锻炼了孩子细心观察，搜集资料的习 惯。】2、换一换一张5元换（）1元一张10元换（）一元（54页练习4）3、你在平时买过些什么商品，互相选一选，摆一摆。【板书设计】人民币的认识1元=10角1角二10分【课后反思】这节课我根据低年级孩子的年龄和心理特点，

9、通过童话世界的人民币家族做游戏的活动 调动了学生的积极性。开始人民币家族成员自我介绍导入，使学生了解人民币从中认识人民 币的重要性。将知识渗透在有趣的活动中，使学生以极大的热情投入到探索学习中来。在这 节课上学生进行了自主合作学习，将合作学习落到实处。学习时我邀请二年级学生加入到他 们的学习过程中，指导他们掌握科学的学习方法取得了较好的效果。人民币的最小单位是 分，但目前在市场上几乎已经不用了，很多学生都没有见过而值是分的人民币，给教案认识 分”带来一些困难。在教案“1角=10分”时，很难找到10个1分的硬币来进行直观的 演示，我自制1分币的学具，在教案时灵活运用。在学习知识的同时教育学生要爱护人民 币，养成勤俭节约的优良品质。通过这节课的教案，我感到对于一年级的孩子