试论中学课外运动训练信息化系统

1、试论中学课外运动训练信息化系统 （朱杰 广东普宁二中 515300） 在一个因素众多的大系统的发展变化中，要综合治理，全面考虑，使其始终处于一个动 态平衡状态中。若要是只重视某一些因素的发展变化而忽视另一些因素，这就会使整个系统 的发展失去平衡，也就是不能只重视局部利益忽视整体利益。时代的信息化特征，要求我们 对现代体育进行改革。这个变革的核心是要求我们对现代体育系统实施信息化控制，而对中 学课余训练的信息化控制首先要做的就是建立完善的课余体育训练信息化系统。 一、扩大信息源 信息化体育训练的第一步就是要千方百计地获取各种有益的原始信息。现代运动训练的 管理工作是一项信息控制工作，而且很重要的

2、一点就是帮助具体工作的人获取更多的信息。 在中学运动训练中，作为处于体育实践活动第一线的教练员、体育教师和运动员，更应主动 地从各方面设法扩大信息来源，并养成获取信息的习惯，随时了解和掌握运动训练的发展趋 向以及运动员在运动训练中种种有关信息。现代体育的信息源主要有以下几种类型： （一）体育实践活动 主要指体育教学、训练、比赛和锻炼等活动。任何从事体育活动的人，都会有在体育活 动展现出自己的各种机能状态。在中学课余训练的过程中，要获取这部分信息，主要通过观 察、摄影、技术统计以及专门的生理、生化、心理方面的科学测定等，还可以通过测验、考 核等方面的途径获取。 （二）体育实践经验 由于人的实践活

3、动（包括体育活动）是项长期活动，通过人的经验信息会不断地产生和 扩大，因而这是一个取之不尽、用之不竭的信息源。这种储存在人的大脑的直接经验和间接 经验称之为“内部信息源” 。教练员和运动员在长期实践过程中积累起来的经验是十分宝贵的 信息源。这种信息是实践者通过自己的记忆，将实践经验大量地储存在自己的大脑中，可以 随时索取，但因教练员和运动员的个体经验的不同，其经济性、时效性不一定很高。 （三）情报、书刊、资料和文件 这是一种以文字的形式经过加工处理后而合成的信息源， 是一种较为科学的高级信息源。 由于这种信息源可以直接提取、使用，而不需要再加工处理，因而是一种经济性、实效性很 高的信息源。又由

4、于这些信息多为知识信息，因而也可成为“知识信息源” 。 （四）科学研究和学术活动 每一项科研成果都为我们提供了最新的信息， 21 世纪现代科技的发展也促进了体育科研 的迅速发展，并形成一个相对独立完整体系。现代体育科研为从事体育实践活动的教练员、 体育教师、体育管理人员等，提供了一个十分重要的信息源。在中学体育训练过程中，教练 员、体育教师以及运动员应关注科学研究和学术活动所提供的情报信息和知识信息源。 （五）信息网 作为教练员和运动员，必须经常掌握体育训练实践的情况。但是，教练员要靠自己的力 量全面了解运动员训练的情况是非常困难的。因此，建立“信息网”十分必要。在中学课余 训练过程中的“信息

5、网” ，就是教练员和运动员、医务监督人员等将许多分散在不同层次、不 同途径的“系统信息” ，通过一定的通讯方式和手段联系在一起构成一个能流通和传递信息的 网络系统。 二、提高信息处理质量 来源于实践的原始信息，往往是包含真伪两个方面的较为粗糙的信息，必须经过必要的 去粗取精、去伪存真的加工处理后，才能在实践中运用。 在中学课余体育训练信息化系统的信息处理主要包括以下两个层次：第一层次主要是指 有具体掌握体育实践控制活动的信息工作人员（如体育教师、教练员等） ，对来自体育实践活 动中被控对象（如学生、运动员等）的反馈信息和来自高层次工作人员预加工的信息，结合 运动实践所进行的进一步的 “精处理”

6、；第二层次是指由直接从事体育实践活动的被控对象 （运 动员、学生等），对自己感觉到的反馈信息和来自其他信息工作人员的信息，进行最后的“内 处理”，然后变成内部指令，对自己的训练活动、教学活动和锻炼活动进行有效的自我控制。 只有经过信息工作人员（包括体育科研人员和控制人员）的“精处理”和练习者的“内处理” 的控制信息才能变成为练习者自觉的运动行为。 为了进一步提高体育训练信息处理的质量，在中学课余体育训练的过程中，应广泛地运 用电子计算机等信息处理来进行高质量、高速度、高精度的信息处理。 三、疏通信息传输的通道 信息传输的效益是十分重要的问题， 必须解决好。 信息的传输也有一个通道， 叫“信通”

7、。 信道越畅通，信息传输的效果就越好；反之，信息传输就会受阻，甚至被切断，就无法进行 有效控制的传输，那么实施有效的控制也就成为一句空话。信息的通道，可能是有形的物质， 也可能是无形的非物质的。在运动实践中，教练员认真地向运动员讲解、示范，而运动员又 能及时向教练员反映训练后的自我感觉，及时有效地进行信息交流，这是信道畅通的表现； 反之，如果教练员的讲解不主动，示范不正确、不及时，训练计划制定的不详细，运动员不 认真听讲，也不积极配合完成训练任务，那就是信道受阻，甚至可以说信道被切断。 体育运动是一个不断与周围环境进行能量、物质、人员和信息交换的复杂的多功能系统。 在中学课余体育训练的信息化系

8、统中，务必要保证各条信道的畅通。例如，如不能处理好教 练员、学校、医务监督人员的信息关系，以及他们与运动员之间的信息交流，就会阻塞（甚 至切断）信息传输。从信息传输的关系来看，教练员是训练控制过程中起主导作用的人，他 们的主要信息功能是传输、控制信息和获取有关运动员训练情况的反馈信息。 四、重视信息的储存和检索 除了要尽快创造条件，大力发展以电脑为中心的运动训练信息储存系统和检索系统外， 作为体育运动的实践工作者，也要注意自己的知识积累和信息储存。为此，教练员要注意对 自己多年训练的计划、总结和收集的第一手资料，加以分门类别的整理和保管；各中学运动 队必须尽快建立教练员和运动员的业务档案；运动员和教练员要坚持写训练日记，因为这是 最简单的信息贮存方式之一。此外，还应定期对运动员的机能状态进行全面测定，并把数据 输入电脑储存起来，以备今后使用。 总之，体育控制论和系统科学方法论在解决问题时，其着眼点在信息，而不在物。信息 调节着现代体育发展中人流、物流的方向、目标、数量和速度，为人们更好地利用时代的信 息化特征，促进现代体育跟上信息化社会发展的步伐创造了条件。实现中学课余体育训练信 息化的关键是建立完善的中学课