广东版二年级下册美术教案

1、彩色字母娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化 ”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化 ”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点： “拟人化 ”的卡通字母、创作“拟人化 ”的卡通字母、用身体或手势表现字母。4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画2.讨论衡变化、夸张3.了解老师画中意境3.互相讨论

2、、提出看法的美感）讲授新课1.课题：彩色字母娃娃1.学生活动：我能行。在活动中获得2. 提问：（ 1）你看到什么？ 运用多种材料、工具，尝试绘 兴趣和知识。（ 2）你最喜欢哪个字母？为什 画或剪出一个或两个自己喜欢么？它有什么特点？（对称、的字母形状。（比较均称、 均衡均衡、夸张、拟人等）变化、夸张的美感）（ 3）线条卡通字母与艺术家表2.像什么？现的字母各有什么美感？以小组为单位进行“人体字母3.教师讲授新课：造型 ”和 “手势造型 ”比赛， 激发4.过程与方法：学生 “拟人化 ”的观察和想象。在 “身体或手势字母 ”造型游 3.他们是什么？戏中，培养想象观察能力和造欣赏 “艺术家表现的字母

3、”思型能力。考：是什么字母？艺术家用在欣赏中、感受艺术家的想什么表现字母？ （人物、 动物、象创造力，提高审美品位。静物）字母美在哪里？（比在装饰设计游戏中，发展想较均称、均衡变化、夸张的美象力和审美创造能力。感）表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.提供每个小组1 2 个1. 积极 想象 和进行创作。字母造型，让学生在特定的字完成各项学习2.用彩色笔绘画创作。母形状上进行想象？活动。3. 装饰：添加什么？装饰什 2. 欣赏书上 “人物卡通字母 ”2. 能与 同学 合么才能使字母“拟人

4、化 ”和具有 图，比一比，自己设计的人物作。装饰美？字母与书上的人物卡通字母有3. 明确 自己 的什么不同？任务。小结评价目标： 1.有创意： 2.拟人化：作业要求： 1.造型能力：能运比较均称、均3.装饰美：用多种材料工具表现 “拟人化： 衡变化、夸张作业自评：2.设计能力：能对字母娃娃进的美感）要求： 能设计一个字母娃娃。行组合装饰。能运用对称、均衡、夸张等3.审美能力：比较均称、均衡手法表现字母娃娃。变化、拟人、夸张等手法表现作品独特，与众不同。字母娃娃。1.课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。画家眼中的儿童一、教学目标：1.

5、知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色 ”的感受和童年“美与趣 ”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型 ”与油画 “块面组合 ”的艺术形式。3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。4.观察点：作品中的“形与色 “。儿童的生活情趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、 。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品1. 感受 传统 绘2.欣赏教

6、师的范画2.讨论画与卡通形象3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法不同的形式风格，陶冶审美情趣。讲授新课1.课题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感觉？（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美）。4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是 “块面组合 ”式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的1.学生活动：我能行。在活动中获得2.体验活动：创设尝试“文房四 兴趣和知识。宝 ”和油画的“油彩和画布”情景。3.比较工笔画与意笔画的不同4.探

7、究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。5.评述活动：评一评我喜欢的好作品。感受自己的生活照片，美在哪里？6.画一画：我的童年。7. 评 一 评 ： 我 的 作 品美 在 那里？同学作品美在哪里？事。5. 教师讲授新课：6. 过程与方法：在接触与尝试体验中，感受中国画的 “文房四宝 ”和油画的“油彩和画布 ”。在比较中，体验中国画“线造型 ”的美感和油画“块面组合 ”的写实美。在比较中，体会作者对平凡美与 生活美的发现与创作情感。学生活动学生想象与创作：小组活动：1.画一画我的童年。1.讲一讲自己童年的趣事。2.用彩色笔绘画创作。2.讲述的方法：自己的画面怎3.装饰：添加什么？装饰什么才样

8、构思？能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？感情于态度：1. 积极 想象 和完成各项学习活动。2. 能与 同学 合作。3. 明确 自己 的任务。小结评价目标： 1.语言表达能力： 2.作业要求： 1.造型能力：能运童年趣事，美审美能力： 3.情感与态度：用多种材料工具表现“童年的 丽漂亮、夸张作业自评：一件趣事：等手法表现画要求： 画出童年的一件趣事。2.绘画能力：对画面进行装饰。面有美感。能运用夸张等手段。3.审美能力：童年趣事，美丽作品独特，与众不同。漂亮、夸张等手法表现画面。 。课后记： 通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、 快乐的审美趣味。可爱的卡通形象一、教学

9、目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色 “的感受。二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色 “的感受。2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。4.观察点：卡通的“造型与色彩 ”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老

10、师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。2.提问：（ 1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘（ 2）你最喜欢哪个卡通人物？画或出粘贴一个或两个自己喜为什么？它有什么特点？（色欢的卡通人物形象。 （拟人、 变彩、夸张）化、夸张的美感）（ 3）线条卡通人物与艺术家表2.像什么？现的卡通人舞各有什么特点和以小组为单位进行：我喜欢的独特的拟人的艺术手法、美 卡通人的比赛， 激发学生 “拟人感？化 ”的观察和想象。3.教师讲授新课：4. 他们是什么？衡变化、夸张的美感）在活动中获得兴趣和知识。4.过程与方法：欣赏：卡通形象 “趣 ”在哪里？在 “说一说知

11、道的卡通形象思考：卡通故事哪些地方给和精彩的故事情节我”造型游 你留下最有趣、最深刻的印戏中，培养想象观察能力和造象？人物卡通形象与拟人动物型能力。卡通形象有什么不同？ （人物、在欣赏中、感受艺术家的想动物、静物）美在哪里？ （色象创造力，提高审美品位。彩、结构变化、夸张的美感）在装饰设计游戏中，发展想你知道有哪些卡通形象表现象力和审美创造能力。形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行1.在每个小组进行语言表达能1. 积 极想象 和创作。力。完成各项学习2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的语言活动。3.装饰：添加什

12、么？装饰什么才评述自己喜欢的卡通形象。2. 能 与同学 合能卡通形象 “拟人化 ”和具造型3.小组进行评比。作。美和色彩美有装饰美？3. 明 确自己 的任务。小结评价目标： 1.有创意： 2.拟人化：作业要求： 1.造型能力：能运拟人、夸张等3.装饰美：用多种材料工具表现 “拟人化：手法有造型美作业自评：2.设计能力：能对卡通人物进和色彩美的卡要求：能设计一个自己喜欢行组合装饰。通人物。卡通人舞。3.审美能力：、拟人、夸张等手能运用对称、色彩、夸张等法有造型美和色彩美的卡通人手法表现卡通人物。物。作品独特，与众不同。课后记：卡通以其幽默， 夸张的形象，独特的个性走进儿童世界， 为儿童增添了不少

13、生活乐趣。美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点： “绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：美妙多变

14、的线条1.学生活动：我能行。2.提问：（ 1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘（2）你最喜欢？为什么？它有画一个或两个自己喜欢的用各什么特点？（疏密有有序的线种线画出画。（变化、 夸张的美产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。感）效果疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。在活动中获得兴趣和知识。（ 3）艺术家表现的线条各有什么美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在 “线条 ”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进2.像什么？感受线的丰富与多彩

15、寻找线的排列及用线表现美的方法3.他们是什么？欣赏 “艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？小组活动：感情于态度：1.交流自己收集的资料，探讨1. 积 极想 象和行创作。线的种类及作用，玩一玩手中完成各项学习2.用彩色笔绘画。的线，看看有什么发现。活动。3.装饰：添加什么？装饰什么才2.各组选出一个同学在全班进2. 能 与同 学合能使字母 “拟人化 ”和具有装饰行表演。作。美？3. 明 确自 己的任务。小结评价目标： 1.有创意： 2.夸张、 作业要求： 1.

16、造型能力：能运感受线的丰富色块： 3.装饰美：用多种材料工具表现：与多彩作业自评：2.能力绘画：能用各种线绘画要求：能运用线表现物象与出美丽的画。装饰。3.审美能力：能运用各种线材、能运用不同的线表达不同的线性表现自己的情感。情感。作品独特，与众不同。课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了解 “象形文字 ”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。

17、2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣点： 图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作 “象形文字 ”的画面。4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。2.提问：（ 1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘（ 2）你猜一

18、猜它们象什么？它画或出粘贴一个或两个自己喜有什么特点？（色彩、夸张）欢的象形文字形象。 （拟人、 变（ 3）在欣赏中，感知象形文字化、夸张的美感）的变化过程，感知人类像创造2.像什么？的能力。（ 4）在尝试中，发展以小组为单位进行：我喜欢的想象力，创造象形文字的有趣象形文字的比赛，激发学生的画面。观察和想象、创造。3.教师讲授新课：1. 他们是什么？效果比较均称、均衡变化、夸张的美感）在活动中获得兴趣和知识。4.过程与方法：欣赏：象形文字“趣 ”在哪里？在 “说一说知道的象形文字思考：什么是“岩画 ”什么是造型，培养想象观察能力和造“金文 ”它们给你留下最有趣、型能力。最深刻的印象，是什么？他

19、们在欣赏中、感受艺术家的想跟现代文字有什么不同？美象创造力，提高审美品位。在哪里？（色彩、结构变化、教师提共文字 （具象）（意象）夸张的美感）你知道有哪象（抽象）。形文字形象表现形式。感受5.想象与造型： 是画还是文字？单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行1.在每个小组进行语言表达能1. 积 极想象 和创作。力。完成各项学习2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的语言活动。3.画出或创作出一个或两个象评述自己喜欢的象形文字。2. 能 与同学 合形文字，并进行装饰：装饰什3.小组进行评比。作。么才能象形文字和具造型美和3. 明

20、 确自己 的色彩美有装饰美？任务。小结评价目标： 1.审美知识能力：感 作业要求： 1.能模仿象形文字夸张、变形、知象形文字，了解一些象形文并组合成一幅有意思的画。创作等等手法字的变化过程： 2.造型能力： 能 2.较高要求：根据象形文字的有造型美和色运用线条、色彩表现象形文字结构进行想象， 表现 “有趣的画 彩美的与众不3.想象力：能通过想象设计象形面 ”。同的画面。文字画面3.个性探索：根据象形文字的感情与态度：结构，进行夸张、变形、创作积极参与想象及造型活动。出与众不同的画面。积极从各方面获取资料并与同学共享。对象形文字产生兴趣。课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充

21、满了生命力。美丽的花园一、教学目标：1.知识与技能2.感知画的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。二、教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。3.兴趣点：七色花童话故事。欣赏生命之树。 “我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。“生命之树 ”的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品感受美、认识2.欣赏教师的范画2.讨论美。3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：美丽的花园1.学生活动：我能行。在活动

22、和欣赏2.提问：（ 1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘中获得兴趣和（ 2）你最喜欢？为什么？它有画出自己喜欢的美丽花园。 （变 知识。什么特点？象什么？化、夸张的美感）（ 3）欣赏艺术家的 生命之树 2.想一想、说一说，你闻到了3.教师讲授新课：4.过程与方法：听老师讲故事七色花。听完了故事，你有那些启发和想象？在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。什么？猜一猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在哪里？3.突出花朵的基本结构（花瓣、花托、花萼、花蕊）各是什么样子？欣赏大师作品“生命之树 ”你发现什么？听见什么？你闻到里什么？你见过这样

23、的数吗？大师想对我们说些什么？小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为 “生动 ”的画，并说一说为什么？（线条美 运用粗细蔬密的线：色彩美 各种色彩：动态 美 抬头花、 低头花、 笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）游戏 “我是花仙子”激发想象创作美好家园， 培养创新能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进1.游戏 “我是花仙子 ”激发想 1. 积极 想象 和行创作。象创作美好家园，培养创新能完成各项学习2. 用 彩色笔绘画 出自己的花 力

24、。活动。园。2.各组选出一个代表当“我 2. 能与 同学 合3.装饰：添加什么？装饰什么是是花仙子 ”。作。美丽的花园和用什么色彩，具3.你是 “花仙子 ”能种出一朵3. 明确 自己 的有装饰美？怎样奇妙的、美丽的、既帮助任务。别人，又美化花园？小结评价目标： 1.感知能力： 2.造型 作业要求： 1.造型能力：能运色彩鲜艳、变能力： 3.情感态度：用多种材料工具表现 “花园：形、夸张等手作业自评：2.设计能力：能把合作美丽的法有造型美和要求：能设计一个自己喜欢花进行组合装饰。色彩美的有花美丽花园。仙子的美丽花3.审美能力：、色彩鲜艳、 变形、能运用对称、色彩、夸张等夸张等手法有造型美和色彩美

25、园。手法表各种花。的美丽花园。作品独特，与众不同。第二节教师活动学生活动效果教师讲授新课教学活动一：感受美，认识美。1.感知能力：色彩鲜艳、变目的：创设嗅觉、视觉情况，感知花的形态特征和色彩特形、夸张等手激发对花的记忆，了解花的基征。法有造型美和本结构，感受花的美。能了解一些关于花的文化。色彩美的有花活动二：想象美，欣赏美。2.造型能力：仙子的美丽花活动三：探索美。能运用各种材料工具表现花的园。活动四：表现美。形态、色彩。活动五：评价美。能用 “对称、均衡、重复”等艺术手法表现花朵。3.情感态度：能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作美丽花园。学生活动1.学生继

26、续画美丽的花园作对美丽花园作业能进行想象表进行创作，发业。现，发展创造思维，可以在结展个性。2.教师巡视指导。构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记： 通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。二、教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点

27、：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点： 吃水果、 玩水果、 水果的故事。 有关科学种水果的实例。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。2.欣赏静物感受父母的爱。想象未来的水果。效果比较均称、均衡变化、 夸张、变形的美感）在活动中获得兴趣和知识。3.提问：（ 1）你看到什么？学会关注不同水果的特征和营（ 2）你闻到什么？为什么？找养价值。一找作品中

28、有哪些形状？它有感受交通的发展带来的南部水什么特点？果的交流，体会社会的发展和（ 3）闭上眼睛记忆一下画中有今天生活的幸福。哪些色彩？给你什么感觉？2.活动：（ 4）你喜欢这幅作品？为什以小组为单位进行：说一说，么？我喜欢什么样的水果？，摸一（ 5）这位大师叫什么名字？他摸、猜一猜袋子里是什么水想说些什么？（体验作品的美果？把自己猜到的水果形状、与内涵）色彩画出来。拿出自己的水果4.教师讲授新课：让学生闻一闻、说出其香味和5.过程与方法：形状色彩。在视、触、嗅的感觉体验中，3.欣赏与评价学习多角度观察物体的方法。欣赏：大师的 “静物 ”。在欣赏中、感受大艺术家作4.创设情境，激发想象力、表品的

29、静态美，提高审美品位。现自己心中的水果。在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用色彩进行创作， 把各种水果1.在每个小组进行语言表达能1. 积极 想象 和画出，再进行组合。力。完成各项学习2.装饰：添加什么？装饰什么才2. 在 活 动 中 能 运 用 让学 生 在 活动。能使水果更加与重不同和造型“视、触、嗅及品味 ”水果的过 2. 能与 同学 合美和色彩美有装饰美？程中，大胆表现自己对水果形作。与色的感受。3. 明确 自己 的3.小组进行评比。任务。小结评价目标： 1.有创意： 2.发展个 作

30、业要求： 1.造型能力：能运夸张等手法有性： 3.装饰美：用多种材料工具表现出水果的造型美和色彩作业自评：形与色：美的水果画。要求：能设计一个自己的各2.设计能力：能从多角度表现种水果画。自己爱吃的水果。能运用对称、色彩、夸张等3.审美能力：、用夸张等手法有手法表现。造型美和色彩美的水果画。作品独特，与众不同。第二节教师活动学生活动效果讲授新课教学活动一：感受美，认识美。4.感知能力：色彩鲜艳、变目的：创设嗅觉、视觉情况，感知水果的形态特征和色彩特形、夸张等手激发对水果的记忆，了解水果征。法有造型美和的基本结构，感受水果的特点能了解一些关于水果的特点。色彩美的水果和美。5.造型能力：树。活动二

31、：想象美，欣赏美。能运用各种材料工具表现水果活动三：探索美。的形态、色彩。活动四：表现美。能用 “对称、均衡、重复 ”等艺活动五：评价美。术手法表现水果。6. 情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。学生活动3.学生继续作画作业。对水果作业能进行想象表现，进行创作，发4.教师巡视指导。发展创造思维，可以在结构运展个性。用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、

32、面、色组成的图案及其美感。3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师作品中意境3.互相讨

33、论、提出看法讲授新课1.课题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。2.提问：（ 1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘效果疏密有有序的粗细线条产生轻柔、飘逸、优雅的美感。在活动中获得兴趣和知识。（2）你发现了什么？ （点、线、画一个或两个自己喜欢的用各面、色、重复、重叠排列的图 种线画出画。（变化、 夸张的美案）。（ 3）它使你想到什么？ （激 感）发想象）。2.能用点、线、面、色表现切（4）画中色彩给你什么感觉？开的果实及其对称、放射等切（对比感觉： 如柠檬黄与橙红、 面图案。橙与紫：和谐的感觉：如大面3.个性探究：积的黄和橙、与小面积的紫形运用绘画及拓印方法，表现切成对比统一的和谐。开

34、的果实或运用重复排列的方3.教师讲授新课：法，把切面图案设计成美丽的4.过程与方法：装饰画。在 “线条 ”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进1.交流自己的水果，探讨水果1. 积 极想象 和行创作。的种类及外形，猜一猜，画一完成各项学习2.用彩色笔绘画。画把水果切开产生什么图形？活动。3.装饰：添加什么？装饰什么才把自己观察的结果用线条表现2. 能 与同学 合能使字母 “拟人化 ”和具有装饰出来。作。美？2.说一说把期望开的

35、水果。沾3. 明 确自己 的上色，在纸上印，印出来的图任务。案与画出来的图案有什么不同？小结评价目标： 1.有创意： 2.夸张、 作业要求： 1.造型能力：能运感受线、面、色块： 3.装饰美：用多种材料工具表现：色、点、重复、作业自评：2.能力绘画：能用各种线绘画重叠排列等方要求：能运用线和拓印表现和拓印出美丽的水果画。法带来的丰富水果的造型与装饰。3.审美能力：能运用各种方法、与多彩。能运用不同的线表达不同的线条、拓印表现自己的情感。情感。作品独特，与众不同。课后记：吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人 ”。二、教学要

36、点：1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人 ”。2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人 ”。3.兴趣点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。4.观察点：吃瓜果时的人物五官及动态。可以夸张的部位。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画2.讨论衡变化、夸张3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法的美感）讲授新课1.课题：吃瓜果的人1.学生活动：我能行。在活动中获得2.提问：（1）你看一看、 说一说 运用多种材料、表现吃瓜果人兴趣和知识。水果是什么形状和颜色

37、？有什的画面。（变化、夸张的美感）么营养？2.像什么？（ 2）欣赏、比较与评价？你喜以小组为单位进行：互相观察欢哪一图画，为什么？（色彩、吃瓜果的情景，个人的表情、夸张）神情和动态。（ 3）评价点：有趣、夸张有个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。 感 受 夸 张 幽 默 的 “瓜 果 吃相 ”。探究作画的方法。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用色彩笔活黑笔进行创作。1.在每个小组进行活动。1. 积极 想象 和2.用彩色笔绘画创作。2.互相观察吃瓜果的表情和无完成各项学习3.装饰：添加什么？装饰什么才关的表情。活动。能使 “瓜果吃相

38、”的人有夸张、3.小组进行评比。2. 能与 同学 合幽默和具造型美和色彩美有装作。饰美的画。3. 明确 自己 的任务。小结评价目标： 1.有创意： 2.造型独 作业要求： 1.造型能力：能运拟人、夸张等特： 3.装饰美：用多种材料工具表现“瓜果吃 手法有造型美作业自评：相：和色彩美的画要求：画一个吃水果的人物2.设计能力：表现仰头吃水果一个吃水果的画。的人的动态，突出夸张的大嘴人物画。能运用线条、色彩、夸张等把和嘴巴塞满水果的情形。手法表现画一个吃水果的人物3.审美能力：、体验夸张的五官画。和手、脚动态的 “趣 ”。作品独特，与众不同。第二节教师活动学生活动效果教师讲授新课教学活动一：感受美，

39、认识美。1.感知能力：色彩鲜艳、变目的：创设嗅觉、视觉情况，感知吃水果的人物画形态特征形、夸张等手激发对画一个吃水果的人物画和色彩特征。法有造型美和的记忆， 了解水果的基本结构，能了解一些关于水果的特点和色彩美的画一感受水果代来的美。营养。个吃水果的人活动二：想象美，欣赏美。2.造型能力：物画。活动三：探索美。能运用各种材料工具表现画一活动四：表现美。个吃水果的人物画。活动五：评价美。能用 “色彩、线条、 夸张、幽默 ”等艺术手法来表现3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。学生活动5.学生继续画画一个吃水果对画一个吃水果的

40、人物画能进进行创作，发的人物画的作业。行各种方法表现，发展创造思展个性。6.教师巡视指导。维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：我们的影子一、教学目标：1.知识与技能2.了解 “影子 ”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子 ”并组合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。3. 难点：了解影子形成的要素及原因。能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：造影。描绘影子。创造有趣的影子画面。4.观察点：概括的人物影子与人（实）有什么不同静态与动态影子有什么不同。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四

41、、教学过程：教师活动学生活动引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法效果疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们的影子2.提问：（ 1）你看到什么？（ 2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什1.学生活动：我能行。想一想、画一画用什么方法表现生动的影子我准备画独立影子还是重叠影子用笔进行描画，着色。（变化、夸张的在活动中获得兴趣和知识。么不同，想一想，像什么？）美感）感受静态美与动态美。2.像什么？感受线的丰富与多（ 3）在灯光下早影，感受“具 彩象美、抽象美和意象美 ”。寻找

42、线的排列及用线表现美的3.教师讲授新课：方法。4.过程与方法：3.欣赏学生的作品感受画面教师用剪影的方法画中运动线的组织、排列的美感和各种的人。线。说一说小朋友的画、说在把影子画出来。些什么？他们运用什么线表把 影子组合 在进行装饰设 现？他们用什么方法组织画计，发展想象力和审美创造能面？美在哪里？把影子组合在力。进行装饰设计，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进1.合作创作 “有趣的影子画 ”。 1. 积 极想象 和行创作。小组讨论确定创作题目，如：完成各项学习2.用彩色笔绘画。踢球人的影子，跳舞的人的影活动。3.装饰：添加什么？装饰什么才子，快乐的人，吃水果的人。2. 能 与同学 合能使影子和具有装饰美？根据题目，每和人选择一个作。人物动态影子，用线花好剪下3. 明 确自己 的来，取一张白纸做底板，把任务。影子在底板上摆一摆，可以分开或重叠美了后，再用线描下来，形成装饰画。着色（黑白或彩色）。2.各组选出一个同学在全班进行表演。小结评价目标： 1.有创意： 2.