《幼儿行为观察与指导》授课计划.

1、学前教育专业教学资源库金华职业技术学院学期授课计划（2014 / 2015学年第一学期）课程名称幼儿行为观察与指导适用班级 学前121 129班任课教师许兴建孔津华 明文8课程组长（签名）制定日期14年8月29日课程教学说明本说明作为课程学期授课计划的补充，要求对依照的课程标准（教学大纲）、课程在专业人才培养中的地位与作用、课程目标、主要实施路径和教学方法以及预期的教学成果 等进行阐述，还可对课程的教学改革提出建议和设想。以明晰课程的实施，提高课堂教学 针对性和有效性。依据课程标准版 本（编制年份及编写人）2014年制定的幼儿行为观察与指导课程标准课程定位（本课程在专业人才培 养中的地位与作用

2、）该门课程以幼儿的“行为”及行为背后的心理原因为出发点， 学习行为主义、精神分析和人本主义三种心理学主要思想，并结合 实际将理论应用于幼儿行为观察及指导当中，是提升学生在幼儿行 为养成理念与技术方面的核心课程。课程目标（知识、能力等的具体 要求）在三维课程目标上，传授学生关于幼儿良好行为养成和不良行 为矫正的心理学原理，并根据这些基本原理在教师的实例分析下能 了解、理解并学会尝试应用于幼儿行为观察与指导的实践当中，形 成较为科学的教育观和实际的操作技能。课程实施（课程实施的路径、理念以及主要教学方法）主要采用课堂讲授法进行。课程实施主要包括三大部分，一是 理论讲授，二是案例解析，三是实践观摩。

3、通过课堂的理论与案例 的讲授分析，学生在实习中学会观察、分析与操作。课程评价（学生学习成果呈现与 课程绩效主要观察点）一是理论考核，通过期末卷面考试进行。二是课堂抽查，通过 在课堂上进行螺旋式教学，提问学生相关知识及案例，考核学生相 应知识掌握情况。三是幼儿园实践考核，通过走园实践，记录并用 各学派心理学原理分析幼儿行为现象及心理原因并采用合理对策， 考核学生理论运用实际的情况。其它说明（课程说明和教改建议等）1、 为使学生能更好理解所学知识， 本学期安排了 2次讨论汇报课（针 对教育实习中遇到的问题和解决方案，进行小组讨论并全班汇报）。2、 要求学生做2次读书笔记和1篇总结性教养笔记，通过看

4、与所上 内容有关的文章加深对所学知识的理解。学期授课计划编制说明教学大纲名称版 本幼儿行为观察与指导教学大纲基本教材名称 版本自编教材主要参考书 名称、版本行为矫正原理与方法（美）Raymond G.Miltenberger者中国轻工业出版社2004年版大纲规定时数本学期授课时数教 学 周 数周 学 时 数其中讲授实验实习实训复习考查360036336279（应说明本学期授课时数与教学计划规定时数的增减情况，解决方法；可说明在教学内 容上的取舍安排；可说明教学形式上的改革设想等。）1.为扩大学生知识面，丰富学生幼儿心理知识，要求每位学生每月至少完成三篇同一主题文章的阅读并做好读书笔记。2 .在

5、实训期间要求每位学生完成一篇教养笔记，实习回来组织讨论学习。3 .本课程主要采用案例教学的方法进行授课，并且这些案例基本来自于学生本人或上几届学生的教养笔记。学期授课进程授课 顺序周次课时授课章节与内容教学形式备注113第一章幼儿行为观察讲授讨论第一节 幼儿行为观察的目的和意义第二节幼儿行为观察的类型与操作223第二章行为主义心理学理论与幼儿行为指导第一节幼儿行为改变的基本思想讲授讨论333第二节 幼儿行为改变的具体技术（1）讲授讨论443第二节幼儿行为改变的具体技术（2）讲授讨论5123第二节 幼儿行为改变的具体技术（3）讲授讨论6133第三章精神分析心理学理论与幼儿行为指 导第一节阿德勒的儿童心理发展观与幼儿行 为指导讲授讨论7143第二节埃里克森的生命周期发展观与幼儿 行为指导讲授讨论8153个案分析（入园哭闹、攻击性行为）讲授讨论9163个案分析（午睡问题、挑食问题）讲授讨论10173个案分析（其它问题行为）讨论讲