三年级上册语文课内阅读理解

1、1、大青树下的小学这时候 , 窗外十分安静 , 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 好像都在听同学们读课文。最有趣的是 , 跑来了两只猴子。这些林里 的朋友 , 是那样好奇地听着。下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏 , 引来许多小鸟 , 连松鼠、山狸也赶来看热闹。【问题】1、选文描写了民族小学的学生 ( ) 的情景。A. 安静和热闹B. 上课和下课 C. 窗外和树下2、用“ - ”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中 , 我感受到了( )。3、判断下列说法是否正确 , 对的打“” , 错的打“” 读到“树枝不摇了 , 鸟儿不叫了”时 , 我仿佛看到最好动、最调皮

2、的 风都被同学们朗读时好听的声音吸引了 , 就连对自己歌喉最自信的小 鸟都被征服了( ) “蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了 ; 猴子跑来是因为可以和小朋 友一起玩儿。 ( ) 读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时 , 我会想到松鼠和山狸平时 最怕人 , 现在赶来看热闹 , 一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染 了。( )1、大青树下的小学( 2)早晨, 从山坡上 ,从坪坝里 , 从一条条开着绒球花和太阳花的小路 上,走来了许多小学生 , 有汉族的 ,有傣族的 , 有景颇族的 ,还有阿昌族 和德昂族的。大家穿戴不同 , 来到学校 , 都成了好朋友。那鲜艳的服装 把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园

3、里欢唱的小鸟打招呼 , 向敬 爱的老师问好 , 向高高飘扬的国旗敬礼。【问题】1. 同学们上学的小路美吗 ?从哪儿可以看出来 ?()2. 对文中画“”的句子理解不正确的项是 ( ) 。A. 这句话运用了排比的修辞手法 , 朗读起来节奏很明快。B. 这句话表现了同学们有礼貌、热爱祖国的品质C. 这所学校的学生需要向很多人和事物打招呼, 突出了学生很不自由。3. 除了选文中列举的四个少数民族外 , 我知道的少数民族还有： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、花的学校（ 1） 妈妈 , 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏 , 他们的老师 是要罚他

4、们站墙角的。 雨一来 , 他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着 , 绿叶在狂风里簌簌地 , 雷云拍着大手。这时 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳 , 冲了出来。【问题】1、读文段和 , 我们要用 （ ） 的语气；读文段和，我们要用 （ ）的语气。A. 震惊 B. 悲伤 C. 喜悦 D. 哀求2、第段中“放假了”指的是（ ）。请仿照画 线句子写一写。）；蝴蝶一来 , 他清风一吹 , 他们（们（3、第段描写的是（）时的情景 , 其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的（ ）。4、对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）A.运用拟人的修辞手法 , 体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们 快乐的心情

5、。B. 运用拟人的修辞手法 , 体现了花儿们无组织无纪律 ,胡乱开放的情2、花的学校（ 2） 你可知道 ,妈妈, 他们的家是在天上 , 在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你不知道他们为什 么那样急急忙忙吗 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来 , 他们也有他们的妈 妈, 就像我有我自己的妈妈一样。【问题】1. 在第段的中加上合适的标点符号。2. 选文节选自课文, 作者是（）（ 国家 ） 诗人选文中加点的“他们”指的是（ ）。3. 对花孩子急急忙忙回家理解正确的一项是 （ ） 。A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课, 要不老师会罚他们站墙角的。B. 表达出孩子们是多么希望

6、能得到太阳般的暖、天空般的自由, 多么希望回到母亲的怀抱。C. 表现了花孩子们没有纪律的特点。4、古诗三首1、荷尽已无擎雨盖 , 菊残犹有傲霜枝。”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟这两句诗写景 , 抓住 （ ）（ ） 两处景物描绘出秋末冬 初的萧瑟景象（ ）与（ ）形成强烈对比 , 突出了 菊花傲霜斗寒的形象。2、萧萧梧叶送寒声 , 江上秋风动客情。 “萧萧梧叶”让我想到的景象是（ ） 因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 诗句中（ ）字体现了诗人漂泊异乡 , （ ）字体现了诗人 对家乡和亲人的思念。 下列说法错误的一项是 （ ）A. 诗句的意思是 :萧萧秋风吹动梧桐树叶 , 送来阵阵寒意 ,江上

7、的秋风 让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。B. 这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,特别是“寒”字一语双关 ,既有秋风寒凉之感 , 又有远离家乡的凄凉之 意。C. 诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色的激动和欣慰的心 情。5、铺满金色巴掌的水泥路 我一步一步小心地走着 , 一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红 色的小雨靴。你瞧 ,这多像两只棕红色的小鸟 , 在秋天金黄叶丛间 ,愉 快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到 , 我会走得很慢很慢的。一夜秋风 , 一夜秋雨。当我背着书包去上学时 , 第一回觉得 ,门前的水泥道真美啊问题】(1) 选段中“两只棕红色的小鸟”指的是

8、(2) 读第一自然段 , 我们能体会到作者()的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“ ”(3) 读第二自然段 , 我能感受到作者的心情是 ( )( 多选 )A. 依依不舍 B. 流连忘返 C. 恋恋不舍 D. 乐不思蜀(4) 从哪里可以看出门前的水泥道真美 ?在课文中找出相关的句子抄下来。6、秋天的雨( 1)秋天的雨 , 有一盒五彩缤纷的颜料。你看 , 它把黄色给了银杏树 , 黄黄的叶子像一把把小扇 ( shan shan) 子, 扇哪扇哪 ,扇( shan shan) 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树 , 红红的枫叶像一枚放邮票 , 飘哇 飘哇 , 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,

9、看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的 , 橘子、柿子你挤我碰 , 争着要人们去摘呢 !菊 花仙子得到的颜色就更多了 , 紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊 花在秋雨里频频点头。问题】（1）用“”给文中加点的字选择正确的读音（2）请找出这一段的中心句 , 抄写下来。（）（3）从文中找出一个比喻句 , 画上“” ; 找出一个拟人句 , 画上（4）读了这段话 , 我仿佛看到了（）的银杏树叶，（ ）的枫叶 , （ ）的田 野, 有着（）、（ ）、（ ）等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊 ! 可用文中的一个词语 （ ）来形容。6、秋天的雨（ 2）秋天的雨 , 藏着非常好闻的气味。梨香香的 , 菠萝甜甜

10、的 , 还有苹 果、橘子 ,好多好多香甜的气味 , 都躲在小雨滴里呢 ! 小朋友的脚 , 常被 那香味勾住。秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。它告诉大家 , 冬天快要来了。小 喜鹊 （ ） 来树枝 （ ） 房子, 小松鼠 （ ） 来松果当粮 , 小青蛙 在加紧 （ ） 洞, 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮 的衣裳 , 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬问题】1. 选择合适的字填在文中的括号里。造 找 挖 衔2. 第 1自然段是围绕哪句话写的 ?请用“ - ”画出来。3. 第 2 自然段主要写动、植物在准备过冬。准备过冬的植物有 （ ）、（）和柳树 , 准备过冬的动

11、物有小喜鹊、（ ）、（ ）。8、去年的树鸟儿睁大眼睛 , 盯着灯火看了一会儿。接着, 她就唱起去年唱过的歌 , 给灯火听。唱完了歌 , 鸟几又盯着灯火看了一会儿 , 就飞走了。【问题】1、选文中有两处“看” ,第一次“看”是在鸟儿费尽周折 , 终于找到 好朋友时 , 鸟儿仿佛在说 :（ ） 。第二次“看”是鸟儿实现了自己 的诺言之后 , 鸟儿仿佛在说 :（ ） 。简简单单的两个“看”字 ,让我 们读出了鸟儿对树无比的深情和留恋。A. 大树朋友 ,我唱的歌你听到了吗 ?再见了 ,朋友B. 大树朋友 , 我终于找到你了 ,我来给你唱歌了2、鸟儿飞走了 ,带着伤感飞走了 ,但她给灯火留下了歌声 ,

12、留下了世间 最宝贵的东西。我知道这最宝贵的东西是 ( )A. 动听的歌声 B. 信守承诺、珍惜友谊 C. 坚持不懈的精神3、面对飞走的鸟儿 , 面对有着宝贵品质的鸟儿 , 我想对她说 : ()10、在牛肚子里旅行青头大吃一惊 , 它一下子蹦到牛身上 , 可是那头牛用尾巴轻轻一扫 青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛, 一骨碌爬起来大声喊 :“躲过它的牙齿 ,牛在这时候不会仔细嚼的 , 它会把你和草一起吞到肚 子里去”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。青头又跳到牛身上 ,隔着肚皮和红头说话 :“红头 !不要怕 ,你会出 来的。我听说牛肚子里一共有四个胃 , 前三个

13、胃是贮藏食物的 , 只有第 四个胃才是管消化的问题】1. 选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”?用“ - ”画出来。2. 课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“ - ”的句子时要 用 ( ) 的语气 , 读画“ ”的句子时应用 ( ) 的语气。A. 悲哀 B. 激昂 C. 安慰 D. 自豪3. 下列对青头的做法理解正确的一项是( )A. 选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的 心情。B. 青头一下子蹦到牛身上 , 但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上 , 表 现了青头的不自量力。, 对红头并没有什么C. 青头对红头说的话只不过是青头着急时随说的 作用。4. 结

14、合课文 , 想想红头出来后会对青头说些什么 , 写下来12、总也倒不了的老屋( 1)小蜘蛛 , 你吃饱了吗 ?”老屋问没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲 个故事吧老屋想 , 这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事小蜘蛛的故事一直没讲完 , 因此 , 老屋到现在还站在那儿 , 边晒太 阳, 边听小蜘蛛讲故事。【问题】(1) 给句子加上恰当的标点。(2) 文中加点的“有意思”可以理解为( )，具体指 的是 ( )( 填序号 )A. 小蜘蛛织的网又大又漂亮 B. 小蜘蛛以虫子为食 C. 小蜘蛛会讲故事(3) 从老屋帮助各种小动物的举动中可以看出老屋 ( )的可贵品质。(4) 你认为老屋

15、一直没倒的原因是什么呢 ?发挥你的想象 , 写一写。 我认为可能是12、总也不会倒的老屋( 2)老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿 , 门板也破了 洞。它很久很久没人住了。“好了 , 我到了倒下的时候了 ! ”它自言自语着 , 准备往旁边倒 去。“等等 , 老屋! ”一个小小的声音在它门前响起 , “再过一个晚上 行吗 ?今天晚上有暴风雨 , 我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头 ,把老花的眼睛使劲往前凑 : “哦,小猫啊 !好吧,我就 再站一个晚上。”【问题】1. 写出下列词语的近义词。准备- （） 安心- （ ）2. 这是一间怎样的老屋 ?用“ ”画出相关的句子。3. 老屋毫

16、不犹豫地答应了小猫的请求 , 从中体现了老屋怎样的精神品 质 ?（）15、搭船的鸟我正想着，它一下子 ( ) 进水里，不见了。可是，没一会 儿，它 ( ) 起来了，红色的长嘴 ( ) 着一条小鱼。它 ( ) 在 船头，一口把小鱼 ( ) 了下去母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。【问题】1. 选择恰当的动词填在括号里。吞 飞 衔 站 冲2. 选段中描写了翠鸟(会儿”可以体会到翠鸟()时的情景，从“一下子”“没)。3. 对画“ ”的句子的理解有误的一项是 ( )A. 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。B. 句子中的“搭”是“搭配”的意思。C.

17、 这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱。17、古诗三首望洞庭湖光秋月两相和，()，白银盘里一青螺问题】)比作( )。我能写出这(1) 诗的前两句运用了比喻的修辞手法 , 把( 突出了洞庭湖湖面的( 两句诗的意思 :(2) 下列对古诗的理解不正确的一项是 ( )A. 诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬突出了洞庭湖的宁静、柔和 之美。B. 诗的后两句运用比喻的修辞手法 ,把洞庭湖比作青螺 , 写出了湖水的 清澈。C. 这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图 , 表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞 美之情。18、富饶的西沙群岛鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去 , 好看极了。有的全身布满彩 色的条纹 ;有的头上长着一簇红缨

18、 ; 有的周身像插着好些扇 , 游动的时 候飘飘摇摇 ; 有的眼睛圆溜溜的 , 身上长满了刺 , 鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样 , 西沙群岛的海里 一半是水 , 一半是鱼。【问题】(1) 这段话是围绕哪句话来写的 ?用“ - ”画出来(2) 加点词语中 ,()表现了鱼的数量多 ; ( )表现了鱼的种类多。(3) 选文描写了鱼的哪些形态 ?用“”画出来。你还知道鱼的哪些 形态 ?写一写。 ().(4) “西沙群岛的海里一半是水 , 一半是鱼。”这句话运用了( )的 修辞手法。对这句话理解正确的一项是 ( )A. 西沙群岛的海里水和鱼各占一半B. 西沙群岛的海里鱼

19、非常多 , 但水和鱼不一定各占一半19、海滨小城小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、榄树、凤凰 树,还有别的许多亚热带树木。初夏 ,按树叶子散发出来的香味 , 飘得 满街满院都是。凤凰树开了花 , 开得那么热闹 , 小城好像笼罩在一片片 红云中小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿大伞 , 树叶密不透风 , 可以遮太阳 , 挡风雨。树下摆着石凳 每逢休息的日子 , 石先上总是坐满了人。【问题】(1) 仔细读第一自然段 , 再回答问题 . 从这一个自然段的中心句可以看出 , 庭院的主要特点是( ) 哪些句子具体写出了庭院的这个特点 ?( )A.第 1 句B.

20、 只有第 2 句C. 第 24 句D. 第 14 句 朗读第 3 句话时 , ( )这个词语要读重音。 文中画“ ”的句子是一个比喻句 , 把( )比作了“红云。 “开得那么热闹”中“热”一词说明了 ( )A. 小城赏花的人很多B. 凤凰树上有很多小动物显得很热闹C. 凤凰花争相斗艳、盛开怒放 D. 小城的凤凰树很多(2) 对第二自然段中画“ ”的句子理解不正确的一项是 ( )A. “一棵棵、一顶顶”写出了榕树的数量很多。B. 用“绿绒大伞”作比喻 , 写出了榕树颜色绿树冠大、形状像伞的特 点。C. “树叶密不透风”写出了榕树枝叶特别茂盛, 一点儿风都不透。D. “遮”“挡”两个动词既和伞的特

21、点贴切, 准确地写出了榕树既大又茂密。20、美丽的小兴安岭夏天, 树木长得葱葱笔 , 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的 , 挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来 , 整个 森林浸乳白色的浓雾里。太阳出来了 , 千万缕像利剑一样的金光 , 穿过 树梢, 照射在工人宿舍 ( she she) 门前的草地上。草地上盛 ( cheng sheng) 开着各种各样的野花 , 红的、白的黄的、紫的 , 真像个美丽的大 花坛。【问题】(1) 用“”给加点字选择正确的读音（2） 这段话描写了（）的美景 , 作者主要写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物（3）选文中用来形容小兴安岭树木青翠

22、茂盛的词语是（ ）体 现枝叶很密很多的词语是（ ）、（）（ 填文中的AABB式词语 ）（4）“封”的解释主要有 : 严密堵住 ; 量词用于封起来的东西 ; 封 起来的或用来封东西的纸包或纸袋。“密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的”中的“封”应取第几种解释。这个“封”字形象地写出了（ ）（ 填序号 ）A. 树木太多 , 挡住了人们的道路。B.树木枝繁叶茂的景象天。（5）“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“（）”字 , 这个字形象地说明了小兴安岭的雾又（ ）又（ ）的特（6）选文中有两个比喻句 , 用“ ”画出来。它们分别把（ ）比作（ ），把（ ）比作 （ ）。21、大自然

23、的声音水,也是大自然的音乐家。下雨的时候 , 他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打 , 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚 咚所有的树林 ,树林里的每片树叶 ;所有的房子 , 房子的屋顶和窗 户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来, 他们便一起唱着歌 :小溪淙淙地流向河流, 河流潺潺地流向大海, 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲 , 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。【问题】(1) 请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。波澜壮阔 : ()(2) 用“ ”画出选段的中心句。(3) “一首轻快的山中小曲”指的是 ()“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是 ()(4) “从一首轻快的山中小曲

24、 , 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”请写出 小雨滴的变化过程 : 小雨滴 ( ) ()-()5)分析画“ ”句子的特点 , 特别注意加点词语 , 并仿写一句22、父亲、树林和鸟“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。过了几天 , 父亲对我说 : “鸟最快活的时刻 , 飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中。”“为什么 ?”我惊愕地问。父亲说 : “黎明时的鸟 ,翅膀潮湿 ,飞起来沉重。” 我真高兴 , 父亲不是猎人。【问题】1、选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?用“ 画出来。2、结合选文 , 下列说法不正确的一项是 ( )A. “我知道父亲此时最快活”是因为父亲

25、喜欢树林和鸟B. 鸟除了黎明时 , 其他时间飞行都比较敏捷C. 父亲非常善于观察 , 也非常热爱大自然3、对选文结尾的理解 , 不正确的一项是 ( )A. 结尾一句表达了作者内心的庆幸。B. 父亲了解鸟而不害鸟 , 体现了父亲对鸟的喜爱。C. 父亲曾经是个猎人 , 但因为爱鸟 , 现在不做猎人了。23、带刺的朋友后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作 响，红枣噼里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 听得出，摔得还挺重呢 !我恍然大悟 : 这不是刺猬吗 ?很快，它又幔慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多 了。它匆匆地爬来爬去，把散落的

26、红枣逐个归拢到一起，然后就地打 了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。 立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗飲佩 : 聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊 !问题】1、“我”对刺猬的称呼依次是（）、（ ）、（ ）。从（ ）中可以看出“我” 对刺猬的（ ）之情。2、根据选文内容，给下面的短语排排队。驮枣快跑归拢红枣打滚儿扎枣爬树摇枣正确的顺序是 : （）3. 选文中哪句话可以概括这部分内容 ?用“ ”画出来。24、司马光群儿戏于庭 , 一儿登瓮 , 足跌没水中。众皆弃去 , 光持石击瓮 破之 , 水迸

27、, 儿得活。【问题】（1）解释下列字词庭：（ ） 皆：（ ） 弃：（ ） 破之 :（）（2）下列朗读停顿正确的打“” , 错误的打“”。 （“/ ”表示停顿 ）A. 群儿 / 戏于庭 , 一儿 / 登瓮 , 足跌 / 没水中B. 群儿戏 / 于庭 , 一儿 / 登瓮 , 足 / 跌没水中C. 众/ 皆弃去 , 光/ 持石 / 击瓮 / 破之 , 水进 , 儿/ 得活D. 众皆 / 弃去 , 光/ 持石击 / 瓮破之 , 水迸 , 儿/ 得活(3) 结合语境 , 我知道句中“没”的读音是 ( ) 这句话的意思是 :()当孩子落水后 , 其他人的表现是 ( 马光的表现是( 看出司马光是一个(默读第句)( 用原文填空 ), 司 )。 ( 用原文填空 ), 可以)的孩子。25、掌声英子犹豫了一会儿 , 慢吞吞地站了起来 , 眼圈红红的。在全班同学的 注视下 , 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在