《花瓣飘香》(三年级下册)

1、花瓣飘香(苏教版三年级下册)第二课时一、月季花图片导入。师：同学们知道这是什么花吗？好，我们继续来学习第六课，题目叫做.同学们一起来指画一下题目。师：大家来齐读课文第一第二自然段。上节课我们讲到了 “我”看到了一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。二、第三到第七自然段的学习。1让学生知道小女孩是个懂事的好孩子。投影同学们拿起笔来默读第三到第十自然段，圈出一个词来概括小女孩是个怎样的孩子。（答案：懂事）师：知道“懂事”一词还远远不够，同学们还要细细品味，用心感受地感受小女孩如何懂事。2让学生知道小女孩如何懂事。投影第三至第十自然段，哪里告诉我们小女孩是个懂事的孩子，用波浪线画出。（同桌间

2、互相讨论）投影“我舍不得把整朵花都摘了”“妈妈生病了，我摘片花瓣送给他。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”齐读3第三自然段，不知所措、惶恐的理解师：我们来回归第三自然段。投影几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。自由读师：有没有难以理解的词？不知所措、惶恐（先请同学回答，再投影意思）齐读4第四、第五自然段的理解（为什么只摘花瓣？）师：那小女孩为什么只摘花瓣呢？投影“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”

3、齐读师：那为什么舍不得？联系上下文回答。（答案：花朵红艳艳；花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香；还带着露水。表明小女孩是个爱花之人。）师展示月季花花瓣给同学们看，让同学们摸，让同学们说出感觉师：你们舍得把整朵花都摘了吗？难怪小女孩都舍不得。看来同学们也是爱花之人。自由读感受小女孩的舍不得投影“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。请一个同学读VS：“为什么摘花瓣？”我问。请一个同学重重地读（就变成责怪、责备，把小女孩给吓坏了，也不告诉我摘花的原因了。）第一组全部起立，面对面，第一列当“我”，第二列当小女孩，读第四第五自然段；然后调换角色5第六第七自然段的理解（摘花瓣做什么？）师：那花既然这么美

4、，为什么还要摘啊？投影小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”齐读师：小女孩仅送上了一片花瓣吗？还送上了？（孝心，关心，换来了妈妈的笑容，甚至妈妈的健康）师：小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣。假如你是那位小女孩，除了摘花瓣外，还会做些什么事让妈妈高兴呢？师：听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。第二组全部起立，面对面，第一列当“我”，第二列当小女孩，读第六第七自然段。然后调换角色6第八、九、十自然段的理解（关于爸爸）师：刚刚同学们还找出一句话表现小女孩的“懂事”。投影“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生

5、气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。齐读师：你体会到了什么？能用一个词概括出来吗？（答案：听话）师：爸爸远在南沙当解放军，为了让爸爸安心保卫祖国，小女孩能够按爸爸的叮嘱做到了。真是个？（懂事的好孩子）齐读师：小女孩眼眶里闪动着的泪花是什么泪？（答案：高兴、幸福、思念）第三组全部起立，面对面，第一列当“我”，第二列当小女孩，读第八第九自然段。然后调换角色7第十一自然段的理解（买花送花）师：小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？投影第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。齐读最后一段师：小女孩让我也感动了，也给自己的母亲送上一盆月季花。投影（课后思考题）当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？再次齐读8全文分角色读老师“我”男同学旁白女同学小女孩9回归题目（看时间而定）师：回归题目（请学生读题目）小女孩不仅