教科版高中物理必修1第三章第一节《牛顿第一定律》教案

1、最新教科版高中物理必修 1第三章第一节牛顿第一定律教案课程导学目标课程导学建议课前准备程序设计新课导入第一层级高一课题课时牛顿第一定律课程类型新授课目标解读1.了解亚里士多德对力和运动关系的论述。2.认识伽利略研究运动和力的关系的思想方法 , 了解理想实验及其主要过程和推理。3.理解牛顿第一定律的内容, 能运用牛顿第一定律解释有关现象。4.知道惯性是物体的固有属性 , 知道质量是物体惯性大小的量度 , 并能运用惯性概念 , 解释有关实际问题。学 法 指惯性是物质固有的一种性质,所以与外界环境无关,要多体味其中的意义。导重点难点认识牛顿第一定律和惯性的概念, 了解伽利略理想实验。教学建议本节内容

2、需要安排1 个课时教学 , 若自主学习安排在课外, 建议用1520 分钟 , 安排在课内则只需15 分钟左右。从了解亚里士多德的错误观点到认识伽利略的科学实验方法, 让学生了解物理知识的发展过程及方法, 着重理解力和运动的关系 , 多联系实际生活中的现象并解释其中的物理规律 , 领悟牛顿第一定律及惯性的概念和特点。研读教材 ,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点,在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课,准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境同学们 , 我们乘公交车回家时, 汽车突然启动或者前进中突然刹图片展示车会出现什

3、么情况呢 ?启动时我们会往后仰 , 刹车时会向前倾, 甚至与车厢 “亲密 ”接触 , 这是为什么呢?因为惯性。那什么是惯性, 怎么样的物体才有惯性, 惯性与哪些因素有关呢 ?这节课我们就来讨论这些问题。研读教材指导学生学会使用双色笔,确通读教材 ,作必要的标注 ,梳理出本PPT 课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习完成学案巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容,至目标生填写学案的情况。少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流,就学案中基础学习交流的内容与结1 / 3第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评第三层级第四层级课外拓展板书设计初步得

4、出学生预习的效果对学习的同学交流。主题 1：力不是维持物体运动的原( 1) 说说伽利略的理想实验说因 , 力是物体运动状态改变的明了什么。伽利略的原因。( 2) 说说物体的运动状态用什理想实验么物理量来表示 , 物体的运动状态的改变是指什么。主题 2：引导学生区别惯性定律和( 1) 说说物体怎样才能保持匀惯性。速直线运动状态。牛顿第一( 2) 分析为什么牛顿第一定律定律又叫作惯性定律 , 惯性定律就是惯性吗。( 3) 思考牛顿第一定律能用实验验证吗。主题 3：有的同学总认为 “惯性与物体强调质量是物体惯性大小的运动速度有关 , 速度大 , 惯性大 ,惯性的唯一量度。速度小 , 惯性就小 ”,

5、理由是物体的运动速度大 , 不容易停下来。这种看法对吗 ?惯性大小与外力有关吗?基本技能根据具体情况与部分同学（特全体学生独立思考 ,独立完全 ,小组检测别是各小组组长）交流 ,掌握同学都完成后可交流讨论。学生的学习情况 .拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力检测进度决定是否作要求的学生可自主完成记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。感悟收获注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写的体会 ,以便有针对性地调整根据自己的思考找出解决方案教学