8《台阶》第一稿

1、温泉县八年级语文教师集体备课导学案课题：台阶课型：预习展示课 时间：2014年11月（一课时）学生学案教师导案一、学习目标：（一）知识与技能：了解课 文内容，把握人物形象；。一、教学目标：（一）知识与技能：了解课文内容，把握人物形 象；。（二）过程与方法：通过朗读，整体把握课文， 让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。（三）情感态度与价值观：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。二、学习重点、学习难点1、重点：领悟父亲的情感与 性格。2、难点： 领悟父亲的情感 与性格。二、教学重点、教学难点1、重点：领悟父亲的情感与性格。2、难点：领悟父亲的情感与性格。三、学法指导1、朗读法。2、自主、

2、合作、探究法。三、学法指导1、根据本文的特点，引导学生反复朗读，采用自 由朗读、齐读等方式。2、培养学生在课堂内自主学习，发现问题；合作 学习，讨论问题；探究学习，积极发表自己的看 法。四、知识链接李森祥的小说以农村、 军营两大生活为主要题材，塑 造出一系列生动的普通人尤 其是农民的质朴形象 著有 长篇小说传世之鼓，短篇 小说集台阶，中篇小说村 野子弟、屋脊丘陵、秤 盘、毛心、十八里营房、 秋晕、樟树潭记，电视 连续剧剧本丰子恺（合作）、 无名的功勋（合作）、钱 塘人家（合作）、大潮烟雨、四、知识链接李森祥的小说以农村、车营两大生活为主要题材， 塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形 象

3、著有长篇小说传世之鼓，短篇小说集台 阶，中篇小说村野子弟、屋脊丘陵、秤盘、毛心、十八里营房、秋晕、樟树潭记， 电视连续剧剧本丰子恺（合作）、无名的功勋 （合作）、钱塘人家（合作）、大潮烟雨、卧 薪尝胆等。卧薪尝胆等。五、学具准备：双色笔、字 典、水平培养与测试等五、学具准备：双色笔、字典、水平培养与测 试等六、学习过程六、学习过程一、导入新课：一、导入新课： 我们学了朱自清的散文背影可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说台阶，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）二、预习导学二、检杳预习分组比赛查字典并把自己所分组比赛查字典并把自己所查

4、到的结果写下来：查到的结果写下来：涎（xi an ）水揩（k辻）尴尬（gan g涎（）水揩（）尴尬（）d）凹凼（d mg）筹（）戈U凹凼（）筹（）戈U黏（ni a）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯黏（）性镶嵌（）蹿（）（）骨糟糕（）撬（qi 8）倔强（）门槛（k岔）上掺（）上胯（）骨茬（）硌（）噶叽g a很倔ju e半晌sh dng糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（）噶叽（）很倔（）半晌（）三、课文内容把握：三、课文内容把握：1.朗读课文。1.朗读课文。（1）学生自由读课文。（1）学生自由读课文。（2）小组竞读。（2）小组竞读。（3）全班齐读。（3）全班齐读。2、用510分钟的时间阅2、用5

5、10分钟的时间阅读课文后，复述课文读课文后，复述课文的故事的故事梗概。梗概。3、本文以“台阶”为线索，3、本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，围绕这条线索，作者回忆了作者回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家哪些事？从这些事中，可知是怎样的家境？从中可知父亲是怎样的一个人物“我”家是怎样的家境？从形象？（通过讨论后板书如下。）中可知父亲是怎样的一个人旧台阶物形象？回忆造台阶经济的落后新台阶1父亲的坚忍不拔、艰苦创业四、探究如下问题：1、对父亲这个人物形象的分 析。（1）、从中国传统的建筑物 的文化底蕴角度看：（2）、从人类需要层次论的 角度分析：（3）、从中华民族的传统文 化角度看：线索（台阶

6、）四、探究如下问题：1、对父亲这个人物形象的分析。（从如下几个方 面来引导学生分析并自己得出结论）：（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、 九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象 征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门 槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的 写照。再如“紫禁城”的建筑物有 9999幢，标志 着最咼皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个， 这表明是云南省的最咼学俯。我想今天的一些商 标，或许是这种文化传统的继承吧！诸如“三九 胃泰”、“九九感冒灵”、“555”烟、等等。所以， 我们能够知道“台阶”的高，实质上就是主人

7、地 位的高。从这我们可看出：父亲为什么把我家的 台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。（注：自立于受人尊重的行列。）“阴阳八卦”的文化传统还能够在农村找到相对 应的建筑物，如“四合院” 。（A）、清静、安全；（B）、东南西北四神的保佑，以示平安。所以中 华民族自古以来就有着和平、团结以及和睦相处 的优良传统。（2）、从人类需要层次论的角度分析： 美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个： 生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、 自我实现的需要。“台阶高，主人的地位就相对应的高”。这篇小说 着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位 的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得 尊重，耗尽了他

8、的毕生精力，奋斗了一生。从这 里我们能够知道父亲是怎样的人呢？（板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、 有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。）（3）、从中华民族的传统文化角度看：课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他 的确一点一滴的积累，一分一文（4）、从生产力发展水平的 角度看：提问：父亲的创业为什么如 此之艰难呢？四、讨论回答学生提出的部 分问题：1、第五段中：父亲为何一年 洗一次脚？为何洗了脚后觉 得轻飘飘的，像踩在棉花上 似的？2、第13段最后一句说明了 什么？3、第21段中为什么说父亲 露出尴尬的笑？4、第26段中为什么父亲总 觉得不对劲？5、第29段中为什么说父亲积攒，起

9、早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月 种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过 年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以，我们 能够知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统一 用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命 硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲自上有着中 国传统农民所特有的谦卑的品质（因当九级台阶 造好后，他却不好意思坐上去）。（4）、从生产力发展水平的角度看：提问：父亲的创业为什么如此之艰难呢？（能够 从课文内容引入）提示：A、低一一高（台阶三级一一九级）。人老 了，身体垮了一一发展缓慢。B、柴一一1.5元钱。材料来之不易一一农村经济 的落后。所以，从父亲的身上，我们可知这篇小说深沉地 响

10、着时代的呼唤一一亿万人民的希望在于先进的 生产力，以此迅速的改变农村落后的面貌，尽快 的结束老牛拉破车的日子。总来说之，父亲创业 如此之艰难的根源在于生产力水平的低下。四、讨论回答学生提出的部分问题：1、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了 脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？（提示： A、节约、俭朴；B、父亲经常在水凼洗而仅有一 次在家里洗的缘故；C、父亲一辈子从未享受他人 服侍而内心感到不安的缘故。）2、第13段最后一句说明了什么？（提示：神态描写父亲专注别人的咼台阶，他羡慕、向往，谋划如何加快准备，争取早日造 好台阶，也让人羡慕的神态。）3、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？（提 示：联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传 统的民族风格。）4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？（提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突 然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消除。）5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？若有所失的模样？6第30段的含义？四、当堂检测：水平培养与训练五、课堂小结六、布置作业水平培养与测试七、学后反思说说你都学到了什么（提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中， 劳动就是生命，劳动是创造；劳动有了收获，才 体现自己的价值。一日不干活，就