教科版高中物理必修1第一章第七节《对自由落体运动的研究》教案

1、最新教科版高中物理必修 1第一章第七节对自由落体运动的研究教案课程导学目标课程导学建议课前准备程序设计新课导入第一层级高一课题课时 1.7 对自由落体运动的研究课程类型新授课目标解读1.认识自由落体运动。2.知道地球上自由落体加速度的大小和方向。3.能从匀变速运动的规律推出自由落体运动规律, 并能够运用其解决实际问题。4.了解伽利略研究自由落体运动的方法, 领悟伽利略的科学思想。学 法 指研读教材时一是注意本节的知识体系分布,二是把疑难困惑的问题导标注好 ,以便交流。本节内容注意自由落体运动的定义及规律的理解。重点难点了解抽象思维、数学推理和科学实验相结合的科学方法, 了解自由落体运动并掌握其

2、运动规律。教学建议本节内容需要安排 1 个课时教学。若自主学习安排在课外, 建议 2530 分钟 , 安排在课内则只需 20 分钟左右。通过对教材中 “观察思考 ”的分析让学生领悟什么是自由落体运动 , 通过对 “伽利略对自由落体运动规律的探究”让学生自己体会探究物理问题的方法和思路 , 通过对教材中 P31 的“活动 ”分析让学生理解自由落体运动的规律和特点。研读教材 ,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点,在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课,准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境在生活中 ,常会见到物体从高处落

3、下,当苹果和树叶同时从同一图片展示高度掉落时 ,苹果下落得快,先着地 ,于是人们根据自己的生活经验,很容易得出 “重的物体比轻的物体下落得快”的结论 ,这也是古希腊哲学家亚里士多德的观点。这个观点对吗?若用纸片代替树叶和苹果同时由同一高度释放,结果会怎样 ?用力将纸片揉成团,然后和苹果同时由同一高度释放,结果又会是怎样呢?研读教材指导学生学会使用双色笔,确通读教材 ,作必要的标注,梳理出本PPT 课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习完成学案巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容,至目标1 / 3第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评生填写学案的情况。少完

4、成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流 ,就学案中基础学习交流的内容与结初步得出学生预习的效果对学习的同学交流。主题 1：引导学生总结在什么情况(1) 比较空气阻力时 ,同学会觉口头表述自由落体下可以将物体的下落当作自由得兵乓球比实心铁球下落的慢, 所落体运动以空气阻力大 ,但要知道相同环境运动下速度相同 ,所受空气阻力相同。（ 2 ） 问 的 总 结 可 能 不 太 全面。主题 2：让学生体会科学家的科学总结出伽利略发现问题、提出口头表达研究方法 ,假设、实验验证、合理外推的实验伽利略对过程。落体运动规律的研究第三层级第四层级课外拓展主题 3：引导学生用平均速度表示自由落体中间时

5、刻的瞬时速度, 并总结运动的加判断物体是否做匀变速运动的方法。速度基本技能根据具体情况与部分同学（特检测别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.拓展技能视学生基础和课堂时间、教学检测进度决定是否作要求记录要点教师可在学生完成后作点评知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会 ,以便有针对性地调整教学方法。初速为零的匀加速直线运动的规律（ 1）根据表中数据算出对应的量。（ 2）根据相等时间内的速度变化是否相等判断 ,或者通过 v-t 图像。（ 3）通过影响重力加速度的因素判断。全体学生独立思考 ,独立完全 ,小组同学都完成后可交流讨论。教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成学生在相应的位置作笔记。学生就本节所学做一个自我总结 , 之后可小组交流讨论。根据自己