特殊儿童的家庭教育第二次课

1、整理ppt1 特殊儿童的家庭教育 超常儿童的家庭教育 低常儿童的家庭教育 犯罪青少年的家庭预防与教育 返回返回 整理ppt2 思考题 1.认为“独生子女是问题儿童”的观点，在 理论上有什么错误？ 2.中国的家长为什么容易娇惯溺爱独生子女？ 3.认识独生子女家庭生活环境的特点有什么 理论意义和实践意义？ 4.你认为当前我国独生子女家庭教育存在哪 些问题？ 整理ppt3 第一节 超常儿童的家庭教育 一、什么是超常儿童 超常儿童：主要是指智力发展或某种才能显 著超过同龄常态儿童一般发展水平的儿童。 具有如下特征： 一是能较早地正确使用大量词汇，语言发展 能力强； 二是较早地发生多种兴趣和爱好，对事物

2、提 出较多问题，立于善于思考，抽象思维能力 强； 返回返回 整理ppt4 三是对事物能深入观察，注意范围广、时间 长、能察觉一般儿童示察觉的事物和特征； 四是学习速度快、效果好，记忆速度快且巩 固，喜欢研究难题，阅读能力发展较早，情 绪稳定，能分析自己和判断别人； 五是在某一方面有较高的才能，会运用知识 解决问题。超常儿童的鉴别一般采用动态比 较研究、定期追踪考察和多途径、多指标， 智能与非智能因素相结合的研究与鉴别的方 法。 返回返回 整理ppt5 二、超常儿童的教育 第一，要正确估价自己的孩子； 第二，开发智力要循序渐进量力而行； 第三，发展孩子的特长要因人而民异，因材 施教； 第四，因势

3、利导，循循善诱，激发儿童求知 的兴趣。 第五，坚持德智体全面发展。 第六，头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉。 返回返回 整理ppt6 开发孩子的智力：一是要按照知识和智力的 内部逻辑体系，同浅入深，由简到繁，由易 到难，由具体形象到抽象概括；二是要从孩 子的实际出发，按照儿童认识和思维的特点， 根据孩子心理发展的实际水平，逐步提高要 求，加大难度，加快速度。 2-3岁是口头语言发展的关键期，在正常语 言环境中，这个时期儿童学习口语最快，掌 握得也最巩固。4-5岁是学习书面语言的最佳 期。4岁以前是儿童图象视觉辨认的最佳期。 儿童在5-6岁时掌握词汇能力发展最快。儿童 掌握概念的最佳年龄是5岁至

4、5岁半。 返回返回 整理ppt7 第二节 低常儿童的家庭教育 一、什么是低常儿童 指智力发展明显低于同年龄儿童平均水平 并有适应行为障碍的儿童。又称智力落后 儿童，弱智儿童、智能不足儿童、智力残 缺儿童。 返回返回 整理ppt8 二、低常儿童的成因 第一，先天遗传性疾病， 第二，先天非遗传性原因， 第三，产程中的原因， 第四，后天性原因。 弱智儿童可依据其智力商数及社会适应行为 划分为若干等级。传统上最通行的是三分法， 即分为：（1）白痴，（2）愚钝，（3）低能。 返回返回 整理ppt9 我国于1987年开展全国残疾人抽样调查时， 参照世界卫生组织和美国智能不足协会的划 分标准，将智力残疾划分

5、为四级，他们的心 理发展水平和行为特点如下： （1）一级智力残疾（极重度）。IQ值在20 或25以下，适应行为极差，面容明显呆滞， 生活全部由他人照料；运动感觉功能极差， 如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面 有所反应。 返回返回 整理ppt10 （2）二级智力残疾（重度）。IQ值在20一 35或25一40之间。适应行为差，生活能力即 使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照 料，运动、语言发育差，与人交往能力也差。 （3）三级智力残疾（中度）。IQ值在35一 50或40一55之间。适应行为不完全；实用技 能不完全，如生活能部分自理，能做简单家 务劳动；具有初步的卫生和安全常识，但阅 读和计算

6、能力很差；对周围环境辨别能力差， 能以简单方式与人交往。 返回返回 整理ppt11 （4）四级智力残疾（轻度）。IQ值在50一 70或5575之间。适应行为低于一般人水平； 具有相当的实用技能，如能自理生活，能承 担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创 造性；一般在指导下能适应社会，经过特别 教育，可以获得一定的阅读和计算能力；对 周围环境有较好的辨别能力，能比较恰当地 与人交往。 返回返回 整理ppt12 三、低常儿童的防治与教育 根据成因积极预防， 正确诊断早期治疗， 根据病情区别对待， 坚持训练耐心教育。 返回返回 整理ppt13 在教学原则方面，柯克曾列举了如下主要原 则： （1）提供

7、成功的学习经验，设法不让儿童再 遭受失败。 （2）及时反馈，让儿童立即获知其工作或学 习的结果。 （3）及时做出正强化，以激励其正确的学习 行为。 （4）掌握能使学生充分表现自己的学习难度。 返回返回 整理ppt14 （5）将教材作系统的组织与提示。 （6）学习进度上运用小步子渐进原则。 （7）注重学以致用，尽量运用学习正迁移作 用。 （8）练习要充分，使用过度学习很有必要。 （9）将学习的时间作适当分配，避免集中学 习。 （10）避免同时学习过多概念，防止概念的 混淆。 （11）经常将学过的东西作提纲挈领式地整 理，使知识条理化，系统化。 （12）尽量采用个别化教学法。 返回返回 整理ppt15 第三节 犯罪青少年的家庭预防与教 育 一、青少年犯罪的家庭原因 家庭环境恶劣是导致青少年犯罪的重 要原因。造成青少年犯罪的家庭大体 可以分为三大类，缺陷家庭、存在不 良影响的家庭，管理教育不当的家庭。 返回返回 整理ppt16 二、怎样预防青少年犯罪 注重儿童的早期思想品德教育（加强早期教 育，特别是早期思想品德教育，是预防和减 少青少年犯罪的最重要措施）； 要讲究教育的方式方法； 家长要加强自身修养、以身作