教科版九上第四章《认识电路》教案

1、最新教科版九上第四章认识电路教案第一节电路学习目标1 维持电路中有持续电流存在的条件2 常识性了解 各部分元件在电路中的作用 。 重点3 掌握电路图的画法。 难点一复习提问。(1) 维持电路中有持续电流存在的条件是什么?(2) 电源在电路中的作用是什么?二 演示实验 , 引入新课。观察小灯泡是否能继续发光, 将小灯泡换成电铃, 重复上面的实验, 通过观察实验, 上学生思考讨论：一个正确完整的电路是由哪几个部分组成？三新课讲授。1电路：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。2各部分元件在电路中的作用。(1) 电源 - 维持电路中有持续电流 , 为电路提供电能。(2) 导线 - 连

2、接各电路元件的导体 , 是电流的通道。(3) 用电器 - 利用电流来工作的设备 , 在用电器工作时 , 将电能转化成其他形式的能。(4) 开关 - 控制电路通、断。3电路的通路、开路和短路。(1)(2)这种处处连通的电路叫通路。某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。(3) 这种电路中没有用电器 , 直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的 , 可能把电源绕坏 , 是不允许的解释短路的含义和在电路中的实际情况在的部分短路。4学生看书中电路元件的符号。5电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图 . 示范：画出图 4-4 的电路图 ( 图 4-5) 。让同学画出用电铃做

3、实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。1 / 5变换一下图4-4 实验中元件的位置, 再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况, 进行小结 , 提出画电路图应注意的问题。元件位置安排要适当, 分布要均匀 , 元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形, 有棱有角, 导线横平竖直。6分层练习评析。7小结。第二电路的连接学习目标1 通过学生动手实验, 找出串联、并联, 两种连接的不同。难点2 使学生掌握串、并联电路的特点。重点3 培养学生动手能力和观察分析能力。一复习提问。二演示实验 , 引入新课。如图是一个简单的电路, 实际电路中往往比较复杂, 现在有一个电源

4、一个开关、二个灯泡、导线若干 , 请同学们设计一下, 使一个开关同时控制两盏灯泡亮暗的电路图。三新课讲授。1 串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路。依电路图连线演示 , 观察分析共同归纳特点：电路中各个元件按顺次连接；电流没有分支点；开关在任一处的作用一样；一灯坏了 , 其它灯也不亮。利用这些特点可用于判断电路是否串联电路。2 关联电路：把元件并列连接起来组成的电路。教师画出电路图 , 学生动手连接和观察实验现象, 分析共同归纳特点。电流有两条 ( 或多条 ) 路径；各元件可以独立工作, 一个灯坏了 , 其它灯还亮。 ；干路的开关控制整个干路, 支路的开关只控制本支路。利用这些特点可用于

5、判断电路是否并联电路。试分析教室里的灯是怎样连接的?3 列举常见的串联和并联电路的例子。串联：小彩灯。并联：建筑物轮廓的彩灯。2 / 5指导看课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图。讨论章末习题第5 题。4. 小结 ( 略 )5. 布置作业第 3 节 活动：电路创新设计展示学习目标1 通过学生动手实验, 找出串联、并联, 两种连接的不同。重点2 使学生掌握串、并联电路的特点。难点3 培养学生动手能力和观察分析能力。展示装饰用的小彩灯的实物（或图片）, 让学生分析并画出电路图。连接类似电路, 随意将其中一个小灯泡拧松, 将导致电路开路, 让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁

6、了, 将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路, 只要方案可行都可由学生一试）。图1方案1图 2 方案 2二、回答问题正确显示器展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器, 并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确图 3 回答问题正确显示器把电池和小灯泡连接起来, 并留出接线头A、 B , 提问者把接线头A 与左排一个曲别针接触 , 表示提出一个问题, 回答者把线头B 与右排一个曲别针接触, 表示选出一个答案。只有选择正确答案时, 小灯泡才亮 , 错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线, 并对这个小制作进行评价。3 / 5提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮, 回答错误时红灯亮的装置？三、病房呼叫电路图 4 病房呼叫电路展示由学生设计的呼叫电路。每张床边都有一个开关 , 每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应, 某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。提出问题：如果在值班室 , 当病人呼叫时 , 不仅有灯光显示 , 还需有声音呼叫 , 应当怎样改进呼叫电路？由学生讨论提出改进方案。图 5 参考方案1四、拓展设计：可随手开关灯的电路为了节约用电 , 往往要我们能随手关灯 , 假如有一个长长的过道 , 只在中间安装了一盏灯。你能否设计