4.1生活中的立体图形

1、七年级数学一一教学教案 第4章图形的初步认识 4.1生活中的立体图形 吃 【基本目标】 1. 能从现实背景中抽象出立体图形; 2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、 长方体、 棱柱、球; 3.认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、 长方体、 棱柱、球，并能用自己 的语言描述它们得到某种特征. 【教学重点】 1. 感受图形世界的丰富多彩; 2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、 长方体、 棱柱、球 【教学难点】 认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的 语言描述它们得到某种特征. 数字a程 色二 一、创设情境，导入新课 1.一幅幅精美的图片带领同学们一起神游大地，去领

2、略祖国的美景 出示图片：北京天坛、故宫、鸟巢、水立方 千姿百态的建筑物美化了我们的生活 .展示了建筑师的聪明才智，在这些实 物中有没有大家熟悉的立体图形? W 2.学生观察图片回答. 【教学说明】通过欣赏图片导入本节课的学习，创设愉悦、宽松的氛围，让 学生在完全放松的情绪下感知我们生活中处处存在着数学知识，产生学习立体图 形的兴趣. 、合作探究，探索新知 1.我们生活中的很多物体都是立体的，而这些物体中有一部分是较有规则 的，如: 生活物体 天坛顶端 塔顶 粉笔盒 笔筒 类似图形 球体 棱锥 棱柱 【教学说明】让学生识别常见的具体图形，从中抽象出立体图形，经历从具 体到抽象的思维过程，培养学生

3、抽象思维的能力，使学生研究问题的意识由具体 到抽象转变. 2. 常见的立体图形如下图: Z | | 7 01 在上面的图形中： B5 (1) 图1所表示的立体图形是柱体 （圆柱体） (2) 图2所表示的立体图形是柱体 （棱柱体） (3) 图3所表示的立体图形是锥体 （圆锥体） 图4所表示的立体图形是球体; (5) 图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体） 【教学说明】教师及时对常见的立体图形进行归纳总结，并让学生叙述它们 的特征，找到它们的相同点和不同点，为后面的分类奠定基础 3. 多面体的概念 观察上图2、5与图1、3、4,它们有什么区别? 小结：如上图2、5,围成立体图形的每一个面都是平的，像

4、这样的立体图 形又称为多面体. 【教学说明】让学生对比找到不同点，教师归纳总结多面体的概念 4. 归纳总结：你能将这些立体图形进行分类吗? 简单立体图形分类： 柱体 圆柱 棱柱 立体图形 球体 圆锥 棱锥 【教学说明】根据上面图形的不同特征，进行分类，使学生掌握各种立体图 形的特征，形成一定的知识体系. 5.另外，棱柱有三棱柱、 四棱柱、五棱柱、六棱柱 棱锥有三棱锥、四棱锥、 五棱锥、六棱锥 无械柱 五棱惟 六樓机 让学生观察后总结棱柱和棱锥的特征, 按照特征找出规律 三、练习反馈，巩固提高 1.在下面四个物体中，最接近圆柱的是（） 臬种饮料瓶 D 2. 下面图形中上面是一些具体的物体，下面是

5、一些立体图形，试找出与上面 立体图形对应的实物. i . 7 3. 说出下列立体图形的名称： 我体图形 眾V 【教学说明】学生独立完成，在解答时，要结合具体的图形进行，注意图形 的特征对于叙述不准确的地方，教师要及时予以纠正和强调 【答案】1.C3.四棱锥、圆柱体、三棱柱、三棱锥、圆锥 四、师生互动，课堂小结 柱体 圆柱 1.简单立体图形分类： 棱柱 球体 锥体棱锥 圆锥 VI 2.多面体的概念：围成立体图形的每一个面都是平的，像这样的立体图形又 称为多面体. 【教学说明】教师引导学生对本节课知识进行总结，加深印象，对出现的疑 惑及时予以解答，使学生更好的掌握本节课知识 絵课后乍业 完成本课时对应的练习. 本节课的教学应从具体的图像入手，引导学生从中抽象