小学一年级语文《我长大了一岁》优选教案三篇

1、小学一年级语文我长大了一岁优选教案三篇 我长大了一岁是一首内容贴近儿童生活的诗歌。 _分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明我长大了，下面就是给大家带来的小学一年级语文我长大了一岁优选教案三篇，希望能帮助到大家! 【教学目标】 1、 了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。 2、 巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。 3、 正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。 4、 背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养

2、。 【教学准备】： 课件、丁丁图 【教学过程】 一、 借助丁丁，设疑激趣。 (出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。(贴图) 丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。 你长大了一岁会做哪些事情了呢? 二、 初读课文，整体感知。 1、 播放课文录音。 2、 刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。(师范读) 3、 你们听老师读课文，知道了什么? 4、 你们想读一读课文吗?

3、请学生自由读。 三、 再读课文，随文识字。 1、 小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。 2、 小组合作与生字交朋友。 3、 小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。 4、 播放课件：识字(开火车认读) 抢读词语 做游戏 四、 图文结合，理解诗意。 1、 指名读文，其他同学看看文中的插图。 2、 提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么? 引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事? 3、用“因为_所以_”的句式向学生提问。 4、喜欢哪个小节自己读一读。 5、丁丁长大了一岁，有了很大的进步，心情怎么样?你能不能很

4、开心地把课文读一读呢? 6、带上动作背诵课文。 五、诗化语言，体会感情。 同学们，我们也像丁丁那样，来当一回小作家、小诗人，把我们长大的表现也编成儿歌吧! 六、总结全文，升华感情。 这节课，我们和丁丁一起学习了我长大了一岁，认识了很多字，学会了合作读课文，还学习了写诗，成了一名“小诗人”。老师祝愿大家快快长大，不断进步。 板书设计： 我长大了一岁 不捉小鸟 丁丁图 不欺负小弟小妹 学会做事 教学目的： 1.通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。 2.学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。” 3.认识13个生字，学习写9个字。 教学重点： 1.仿照课文的样子，编一段话。

5、2.学习写字，认识生字。 教学难点： 仿照课文的样子，编一段话。 教学准备： 课件(课文内容、词语、生字)，录音机，磁带。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文我长大了一岁。(板书课题，齐读。) 二、初读课文，把课文读正确。 1.听老师读文，注意课文中的生字读音。 2.学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。 3.分小组合作读课文，不认

6、识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。 4.指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。 三、认识生字及词语 刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。 1.看课件，出示词语，学生齐读。 一岁 乱飞 再见 弟弟 都要 欺负 妹妹 抹眼泪 大孩子 捉小鸟 2.看课件，出示生字，认读生字。 (1)自由认读生字。 (2)小组合作学习，认读生字。 (3)指名带读。 岁 乱 再 捉 弟 妹 抹 孩 都 眼 泪 欺 负 (4)讨论交流，说出自己记字的好方法。(可以用自己的方法来记字) 指导：“长，再，看，我，要”的字形，

7、并让学生书空练习。 (5)比较不同点，组个词语加以区别。 在( ) 妹 ( ) 地 ( ) 再( ) 抹 ( ) 弟 ( ) 指导：“欺负”的“负”读轻声。 课中休息：学唱一首歌小松树快长大。 四、再读课文，理解内容。 1.自由读课文，读准每个字的读音。 2.小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。 3.全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会? 提示：回答时要用上“因为所以”这个句式。 板书： 不捉小鸟 不欺负弟妹 学做大孩子的事 4.指名回答，随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片)

8、，同时指导朗读。 指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对? (渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。) 5.讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”? 6.各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。 五、练习背诵 教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗? 自由背诵小组练背指名背诵。 六、说话练习 1.小组合作学习 个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。” 2.个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。 七、写字练习 教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。 学

9、生写字。 八、总结 这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗?我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。 九、布置课外作业 你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写) 老师(或爸爸妈妈)好： 我_ _ 因为我长大了一岁。 设计理念 本单元课文内容显浅，贴近儿童生活，生字量不大，可让学生先自学，学生学习课文时，在思想上一定会和文中的小朋友产生共鸣，他们会用自己不同的体会来朗读，教师可充分放手让学生自己去理解，去体会成长的意义。 当今的小学生大都是独生子女，受尽宠爱，他们最缺少的就是关心他人，为别人做事的思想和品质，所以教师

10、要通过讨论，反复读课文，让学生理解怎样才是真正的长大,从而培养他们学会关爱他人的优秀品质。 创新设计 一、导入新课。 今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗 (出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗 今天，我们来学习一篇新课文我长大了一岁。(板书课题，齐读。) 二、初读课文，了解课文内容。 1,边看图，边听课文录音。 要求： (1)听清生字字音。 (2)思考我都有哪些进步。 2,检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说我的进步。 3,自己试读课文。 (1)不认识的字用笔圈出来。 (2)同桌互相认读生字。 4,小组合作读课文，看看

11、别的小朋友读得准不准。 5,各小组推荐一名读得的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。 6,齐读课文。 三、初步认识生字。 1,课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。 (1)请几位同学读生字。 (2)找出生字的邻居,他们还能与谁交朋友。 (3)出示生字，小组合作学习。 (4)讨论交流，说出自己记生字的好方法。 (5)出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四、再读课文，理解内容。 1.标出节，指名读出自己喜欢那一节 2.分析课文： (1)第一节：前三行为我长大了一岁的表现，你们指的是什么 用因为所以提问，因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病。 (2)第二节：前三行为我长大了一岁的表现，你们

12、指的是什么 因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，追问：捉小鸟，欺负小弟，小妹有什么不对。 (3)第三节：我长大了一岁也表示原因，启发学生激励他们不断努力，不断成长，问：哪些大孩子做的事我都要学会。 (4)总结：刚才大家说得都很好，说明你们也长大了，长大了应该高兴，请同学们带着高兴的语气读一读这篇课文。 3,小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是我长大了一岁。 4,小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子。 五、背诵课文。 1,自己试着背诵课文。 2,开火车背诵课文，一人背诵一小节。 六、课堂小结。 这节课我们看到了明明的进步，也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快，高兴吗 我们在一天天长大，更要一天比一天进步。 七、作业。 把你们编的一段话说给爸爸，妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大，会很高兴的。 板书设计 ? 我长大了一岁 ? 再也不捉小鸟了? 再也不欺负小弟小妹了? 学会做大孩子的事? 精彩回放 教学实录片段一： 师问：捉小鸟，欺负小弟，小妹有什么不对 生1:动物是人类的朋友，应该爱护它们 生2:弟弟，妹妹比我们小，也应该爱护，帮助他们 生3: 教学实录片段二： 师问：哪些大孩子做的事我都要学会 生1:我要爱护小弟，小妹 生2:我要爱湖小动物 生3:我