2021年初中语文春教案优秀范文

1、 初中语文春教案优秀范文当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了春天这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。下面是笔者为大家收集了春教案，希望你们能喜欢，初中语文春教案优秀范文一一、教学目标1.积累重要词语，反复朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感

2、。二、教学重难点1.重点:学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。2.难点:感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。三、教学过程(一)导入新课通过与学生对话进行导入，同学们最喜欢哪个季节啊?预设回答，同学们喜欢春天，并请同学说明自己喜欢春天的理由。有一位作家也对春天充满热爱，并且将这热爱融入了一篇文章之中春，今天就让我们一起来看看他眼中的春是什么样的吧。(二)整体感知1.教师范读前三段。2.学生自由朗读课文，找出文章是从哪几个方面来描写春的?明确:盼春、绘春、赞春。3.师生共同探讨，绘春这一部分描写了春天的哪几部分呢?

3、明确:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(三)深入研读1.小组讨论，作者是怎样具体描述春草图的?2.找出喜欢的句子并说明理由，学习赏析和修辞手法。明确:(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(运用了拟人的修辞手法，一个钻字，说明了小草的俏皮、顽强的生命力，嫩嫩的绿绿的增强了韵律美。)(2)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。(小草长势喜人，面积大，顽强生长。)(3)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(间接描写，用人来衬托小草，表现了小草软绵绵的，易于亲近，十分惬意。)(四)拓展延伸比赛朗读:朗读文章中描写春草的部分。初中语文春教案

4、优秀范文二一、教学目标知识与技能:正确读写理解酝酿、黄晕等字词，理清行文思路。过程与方法:通过朗读与想象，学习作者描绘景物时字斟句酌的特色。情感态度与价值观:感受作者对春天的喜爱之情，培养善于观察的好习惯。二、教学重难点教学重点:学习作者多样化的写作手法，概括文章的主要内容。教学难点:理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。三、教学过程1、导入新课，激发求知欲谈话导入，由春天引起，引出春的课文。2、初读课文，质疑问难(1)作者简介朱自清:现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。(2)字词掌握酝酿的读音，黄晕的多音字讲解。(3)行文思路盼春绘春赞春绘春:春草图

5、、春花图、春风图、春雨图、迎春图3、析读课文，质疑问难(1)盼春图:教师带领进行讲解a.我们能否删掉一个盼望着，直接说出盼望着，东风来了，春天的脚步近了。b.那这一句运用了什么修辞手法呢?好处是什么?十分钟时间，小组合作讨论:春草图中的小草都有哪些特点?(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩、绿a.我能否把叠词改成小草是嫩的，小草是绿的?b.我们能否把钻换成长、冒。(2)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。多a.你能想象出这是怎样的一幅画面吗b.那人们都做了些什么?(坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。)c.你觉得人们此时会说些什么?(3)风轻悄悄的，草软绵绵的柔软a.你

6、是怎么感觉到草的柔软的?b.除了这些特点，你们觉得小草还会有哪些特点?4、课堂小结总结本节课收获，课下预习:课文其他描写春天的部分。5、布置作业写一写你眼中的小草。6、板书设计春朱自清盼春急切绘春春草(嫩、绿、生命力、多、柔软)赞春初中语文春教案优秀范文三【知识与能力目标】1、积累文中出现的生字词、优美的句子;2、反复朗读课文，体会清新自然的语言风格。【过程与方法目标】1 、通过诵读，整体感知课文内容;2、通过欣赏结构美，展开联想，体会文境美。【情感态度价值观目标】引导学生珍惜美好的青春时光，勤奋学习，健康成长。【教学重点】通过诵读，整体感知课文内容。【教学难点】引导学生珍惜美好的青春时光，勤

7、奋学习，健康成长。1、关于作者及写作风格;2、多媒体课件。一、创设情景，激情导入1、导入新课:描写春的古诗导课。2、借助有关资料，了解作者。(见课件)二、初读课文，扫清障碍1、朗读课文:A、初读课文，把你认为值得关注的字和词画出来。B、小组交流解决画出的字词。C、听课文朗读。D、自由朗读。2、字词积累。(见课件)三、梳理结构1、课文对春天的描写分几个步骤?2、描绘了几幅图画?四、精读(选读)课文，深入感悟(一)赏析盼春1、齐读第一部分。2、思考:这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?(二)绘春1、自由朗读课文。2、思考、讨论:第2自然段与3-7自然段存在着什么关系?(总分)3、作

8、者描绘了春天怎样的美景，分别给这些景加上小标题。(三)赏析五幅图画1、春草图。( 1)文中抓住了春草的什么特点?(2)划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。(3)春草图抒发了作者什么样的感情?(4)本段是怎样写景抒情的?(运用了什么样的修辞手法?)2、春花图。(1)分几层来写春花的?(2)本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的?(3)作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用?(4)本段运用了哪些修辞方法?你能说一说这样写得好处吗?(5)作者如何全方位的描写春花?(6)小结:这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。3、春草图。

9、(1)作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉?写出了春风的什么特点?(2)用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。4、春雨图。(1)作者笔下的春雨有哪些特点?(2)雨中有哪些自然景物?(3)雨中人的生活又是怎样的?(4)小结:这四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。一切景语皆情语，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。5、迎春图。(1)人们为什么要迎春?(2)作者怎样描绘迎春图?(3)迎春图有什么样的特点?抒发了什么样的感情?(4)用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。(四)赞春1、这三自然段运用了

10、什么修辞手法?突出了春天的什么特点?2、这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么?五、赏析文章语言选取你最喜欢的句子，读一读，说说美在哪?小结:(1)选用准确的词语写出春天的特征。(2)大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。(3)运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。六、归纳写作特色1、抓住景物的特征，如姿态、颜色、味道等来写。2、合理安排写景顺序，如由点到面、由近及远、从正面到侧面等。3、运用富有表现力的动词、形容词、和叠词等。4、修辞的运用。5、借景抒情的写作手法。七、课堂总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。八、布置作业1、用下面的句式写一句话概括自己读春的感受:我觉得春像一首赞美诗，把我们带进幽深、美好