西南师大版五年级语文下册《四单元16 与时间赛跑》教案_3_第1页
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文档简介

1、一、教材分析与时间赛跑是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、理解课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。二、教学目标1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言。2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理

2、。3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。三、教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。四、教法学法：品读感悟教学法五、教学设计：一、谈话引入，感知文本1. 导入。出示明日歌，齐读，说说读后的感受。时间是每个人的财富，在时间面前每个人都是平等的。而每天，日起日落，鸟飞鸟栖，时间悄悄地从我们身边流逝，不做半分停留。我们在念叨“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时，是否真的把时间当金？我们在抱怨时间过得飞快时，是否曾想到如何去挽留时间？人永远都跑不过时间，但却不能做时间的奴

3、隶。林清玄告诉我们：我们能比原来有的时间跑快一步，甚至几步，成功就孕育在这一步和几步中。板书课题，齐读课题。2. 自由读课文，出示读书要求。（1）勾画自己认为写得好的词句，在不懂的地方做记号，并与同桌交流。（2）思考我为什么要和时间赛跑？二、品读文本，体味情感1. 交流、品读学生勾画的佳句。2. 交流学生问题。第1段：感受我的忧伤。读文，课文哪个句子能表现我不可抑制的忧伤？你能带着这种情感读这句话吗？第24段：读爸爸说的话，理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”的意思。用恰当的语气读爸爸所说的话。第5段：出示两句惜时的句子。生读记，说说这两句话说明了什么。（第1句，时间过得飞快；第2句，时间

4、很宝贵）引导学生联系实际讨论：“所有时间里的事物，都永远不会回来”为什么让我感到害怕？我那说不出的滋味是什么？第67段：我观察太阳，明白了什么？我观察林鸟，明白了什么？ 品读句子“虽然明天还会有太阳，但永远不会有今天的太阳了”和“明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了”。这两句话说明了什么？学生联系生活实际谈一谈时间一去不复返的事例。 有感情地朗读。第8段：“我的心里不只是着急，还有悲伤”，我着急什么，为何悲伤？是如何做的？ 第910段：朗读记忆。 品读句子，先谈理解，再结合实际谈感受。虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，有时可以快好几步。 假若你一直和时间比赛，你就可以成功！有感情地朗读。

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