9A文拍手歌教学设计

1、【MeiWei_81- 优质适用文档】拍手歌教学设计上课班级：二年级课标分析： 语文课程标准二年级的学生要求“学会”的字，要做到：读准字音；认清字形；了解字词在语言环境中的意思；正确书写。 通过这些字的教学， 达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构， 书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。 要求“会认” 的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一读，可列举含有这个字的常用词语帮助认识， 还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。通过识字与写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望； 养成正确的写字姿势和良好的写字

2、习惯。 在阅读中让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，在合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培养语感，去接受潜移默化的熏陶，去读、去背、去积累。教材分析： 本篇拍手歌 在人教版小学二年级语文上册识字单元的第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字，会写歌、深、六、猫等十个生字。 要求学生在识字的基础上认识几个动物并且懂得 动物是人类的朋友，我们要保护动物，养成爱护动物的意识。 学情分析：我们二年级一共十八名学生， 其中十一个男生， 七个女生。 这些学生由于新升入二年级不久，基础比较差，对拼音掌握的不好， 笔顺和笔画弄不太清楚。 所以在讲解生字词

3、的时候要从基础做起。 学 生的阅读水平也很差，所以分析课文，讲解课文也要从基础抓起，引 导学生，鼓励学生。教学目标 知识与能力目标：正确认读“雀、鹰”等 13 个生字；正确书写“歌、 从”等 10 个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写 “丛林、深处、竹林”等词语。 过程与方法目标：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍 手游戏。了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度价值观目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点： 交流动物知识，增强学生关爱和保护动物的意识。教学准备 ： 课件，生字卡片 教学课时： 一课时 教学方法：MeiWei_81- 优质

4、适用文档】【MeiWei_81- 优质适用文档】讲授法、讨论法 教学过程一、谈话激趣，课件导入。1、猜动物名称游戏：出示动物图片，学生欣赏，动物的名字出现在 屏幕上，学生说出动物的名字。交流：同学们， 你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动 物世界去看一看。二、初读课文，整体感知1、学生大声朗读课文。出示自读提示：（1）、请同学们自由朗读课文，并在文中找出课本 22 页的生字，努 力读准字音，读通句子。2、检查自读情况。 （1）、出示课文中的生字让学生跟着老师一起读生字。（2）、去掉拼音再读生字，并为生字组词。 小游戏：识字比赛：小组之间比赛，看看哪个小组认字快，读的准， 写的对。（

5、3）、出示带有隹字旁的生字了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特 点。（4）、学生交流说一说课文主要写了什么。 （5）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、细读课文（1）、再读课文，想一想动物的世界是怎么样的？在文中找出相应 的词语画出来。（2）、找学生范读，其他学生边听边画出文中出现的小动物的名字。 思考一下这些动物可以分为几类？文中出现的小动物有： 孔雀、锦鸡、 雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。主要可以分为两类： 鸟类和兽类。 鸟类有： 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、 黄鹂、百灵。兽类有：猛虎、熊猫。（3）、同桌之间一起读课文，找出动物是如何生活的语句，用波浪 线画下来。并且

6、思考这些动物分别有什么特点？（4）、练习说话。 例：竹林熊猫在嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。1、天空雁群在写字。2、水中鱼儿在游来游去。5）、学生自由朗读最后一节，思考：这个拍手歌告诉了我们什么【MeiWei_81- 优质适用文档】MeiWei_81- 优质适用文档】道理？ 动物世界很新奇，人和动物是朋友，保护动物是大事。四、拍手游戏，巩固课文理解 1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生 读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏和诗歌内容。五、总结 这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物 和人类一样

7、，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处， 爱护它们、 保护它们，共同拥有美丽的大自然。六、布置作业：1.熟读课文。2.把今天学的拍手歌读给家人听。七、板书设计拍手歌 人和动物是朋友保护动物是大事八、教学反思： 我们二年级共十八人，其中男生十一人，女生七人。本课在识字章节 中的第三课，主要是通过有节奏的拍手歌既让学生认识一些动物又能 学会一些生字和新词。通过本节课的教学使学生能够正确认读“雀、 鹰”等 13 个生字，正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语，了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。能与同桌合作读出儿歌的节奏，做拍 手游戏。本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式 让学生

8、在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在这节课的教学中我觉得有优点也有不足之处。优点是在教学中， 我根据课文和学生的特点， 找到许多精美的图 片，让这些农村孩子通过课件认识了这些他们日常生活中不常见的动 物并且呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面， 让他们在欣赏中感 受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同， 读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在 写字，所以我创设一些有趣的识字小游戏，激发学生识字的兴趣，并 选择两三个难写的字进行示范指导， 这样学生们在书写时就不容易出 错，从而掌握得更牢固。不足之处 :汉字正确的书写可以让学生更好地记住字形，若忽视书

9、写 指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形， 字形间架结构不 准确，使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋 下“祸根”写错别字，本课由于时间关系没有过多的对学生的书【MeiWei_81- 优质适用文档】【MeiWei_81- 优质适用文档】写进行指导和查看。除此之外，因为我们的学生来自农村，对很多动 物的了解很少，如何更好的引导他们认识到动物对我们人类的重要性 并且学会保护动物这是本课的重点。 我觉得虽然学生们都可以说出保 护动物的主题但是未必真正认识到保护动物的重要性。改进措施 :一、语文的识字教学是同我们的日常生活紧密联系的，为 此，在以后的课堂教学中要留给学生更多的时间让学生多识字， 快识 字就显得尤为重要。