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1、练习二（ 1）施教日期：年月日课题练习二（ 1）共几课时课教学内容二（上）第 15 页上的 15 的内容5型练 习第几课时教1巩固 1-5 的乘法口诀，能灵活运用口诀进行相关的计算。学2在整理口诀的过程中，培养学生发现简单规律的能力。目3 熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，标进一步体会乘法的意义。教学15 的乘法口诀并灵活运用。教学重、难点：巩固重难点教 学生刚学完了 5 的乘法口诀，已经理解了 15 的乘法口诀的意义，编写过程，学 能应用 1 5 的乘法口诀进行乘法计算，会根据乘法口诀解决一些生活中的实际问资 题。源教学准备： 15 的乘法口诀一套15 的乘法算

2、式卡片背熟 1 5 的乘法口诀。预习设计学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理。（预设 5 分钟）学生回忆 1 5 的乘法口诀【板块一】师：通过前几课的学习，你学了哪些口诀了呢？【板块二】二、多层练习，内化提升。（预设 25 分钟）（一）巩固 15 的乘法口诀1整理口诀形成 15 的乘法口诀表在黑板上。提问：请小朋友横着读一读乘法口（ 1）引导学生有序地回忆 1 5 诀，你能从中发现什么规律？的乘法口诀。（ 2）齐读 15 的乘法口诀（ 3）在小组里交流自己发现的规律。学生发现的规律可能有：第一行有个 1，第二行的每一句都有一个 2，第三行每一行的第一个数按从小到大排列， 第二个数相

3、同。第一行的口诀有一句，第二行有二句第几行就有几句口诀。小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样， 第一行是 1 的乘法口诀，第二行是 2 的乘法口诀第 5 行是 5 的乘法口诀适时追问，你用的哪句口诀？2记忆口诀 师出一张，生出一张，计算两个数字的积，并说说用的是哪句口诀。（二）运用口诀进行计算1沟通口诀与乘法算式的联系。 追问：5+5 为什么不是 25？是几个分析：每句口诀可以解决哪两个乘 5 相加？你能改变乘法算式吗？法算式。教师任意说一个乘法算式， 学生判断用哪句乘法口诀。2计算练习（ 1）口算卡片。交流：先算什么，后算什么。（ 2）数字卡片。（ 3） 同桌利用数字卡片或口算卡片进行训练。3比一比谁的速度快。独立完成课本第15 页第 4 题。4独立完成第 15 页第 3 题。（三）口诀与特殊的乘加、 乘减算式之间的联系。第 15 页第 5 题。独立计算出结果。三、当堂检测，评价反思。（预设10 分钟）课堂作业：补充习题第8 页。作 拓

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