2012中考语文专题知识点梳理7

1、2012 中考语文专题知识点梳理7第一单元（抒情散文）一、知识点1、了解抒情散文的特点，懂得各种抒情方式，如：直抒胸臆、托物言志、融情于事、咏物抒情、情理相生等；2、了解四篇文章的文学常识，加强对重点字词及其重点解释的掌握。3、白杨礼赞（ 1）、了解写作背景，理解白杨树的象征意义，把握文章主旨；（ 2）、理解并学会运用象征的表现手法；（ 3）、学习北方抗日军民顽强不屈的精神和意志。囚绿记（ 1）、理解散文赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程以及作者的感情变化；（ 2）、学习本文含蓄优美的语言和精巧灵活的结构技巧。西花厅的海棠花又开了（ 1）、抓住文章的叙事线索和抒情重点，理解课文内容；（ 2）、学习本

2、文融情于事、直抒胸臆的抒情方式；（ 3）、欣赏本文朴实情真的语言。草莓（ 1）、理清思路，把握课文主旨；（ 2）、学习本文对比、联想的写作方法；（ 3）、品析文中清新而富有音乐节奏的语言。二、重点1、了解抒情散文的特点，懂得各种抒情方式，如：直抒胸臆、托物言志、融情于事、咏物抒情、情理相生等；2、理解并学会运用象征的表现手法；3、学习并掌握对比、联想的写作方法；4、学会对文章语言的欣赏。三、常考点1、重点字词的注音及其重点解释；2、文章的文学常识；3、抒情散文的抒情方式以及象征的表现手法。第二单元（小说）一、知识点1、 理解故事情节及小说的主题；2、 抓住文章对人物语言、动作、心理、外貌、神态

3、等的描写，分析人物的性格特征；3、 孔乙己（ 1）、了解写作背景，理解环境描写的作用；（ 2）、分析造成孔乙己人生悲剧的原因；一厘米（ 1）、抓住小说的主线；（ 2）、理解课文中对陶影心理活动的描写对刻画人物所起的作用；（ 3）、学习诚实、正直的价值观和正义感、责任感；差半车麦秸1（ 1）、把握小说倒叙的结构特点；（ 2）、把握小说的细节描写；清兵卫与葫芦学习本文运用简练传神的描写表现人物复杂心理的人物塑造方法；二、重点1、理解故事情节及小说的主题；2、抓住文章对人物语言、动作、心理、外貌、神态等的描写，分析人物的性格特征；三、常考点1、重点字词的注音及其重点解释；2、抓住文章对人物语言、动作

4、、心理、外貌、神态等的描写，分析人物的性格特征；第三单元一、知识点（议论文）1、 掌握议论文的种类：立论和驳论；2、 掌握议论文的三要素，以及论据的种类和论证方法；3、 了解驳论文的种类；4、 了解驳论文的语言特色；5、中国人失掉自信力了吗（ 1）、学习杂文循序渐进，层层深入的说理方法；（ 2）、理解文中重点语句的深层含义，准确把握文章主旨；（ 3）、“他信力”、“自信力”、“自欺力”的理解；（ 4）、文章要求背诵的语段及其词语；吴汉何尝杀妻（ 1）、掌握引用论证的方法；（ 2）、对文中文言文的理解；（ 3）、理解作者严密的逻辑论证；大小猫洞（ 1）、理解文中两个故事蕴涵的道理；（ 2）、学习

5、本文多角度阐释观点的论证技巧，理解本文深刻而含蓄的思想；世上没有傻问题分析作者思想感情的变化；二、重点1、掌握议论文的种类：立论和驳论；2、掌握议论文的三要素，以及论据的种类和论证方法；5、 3、了解驳论文的种类；三、常考点1、重点字词的注音及其重点解释；2、议论文的论证方法；第四单元一、知识点（书信）1、 学习书信的写作方法；2、 体会书信所表达的真挚感情；3、 重点字词的注音及其重点解释；4、 致蒋经国先生信（1）、学习本文说理与反驳相结合的写作方法；2（ 2）、掌握正面劝说和反面假设两个角度的说理； （正面劝说：民族利益、历史责任、个人抱负）（ 3）、“愿弟慎思” 、“望弟再思” 、“尚

6、望三思”对内容的推进和感情的表达起的作用；给儿子的一封信（ 1）、体会文中蕴涵的父辈对子女的深情；（ 2）、理解作者所说的“平民思想” ；（ 3）、品味文中富有哲理、含蓄的语句；给女儿的信（ 1）、认识本文运用通话来解答问题的妙处；（ 2）、让学生了解并树立正确的爱情观；给巴特勒的信（ 1）、了解作者雨果的生平与创作；（ 2）、掌握文章运用的比喻、衬托、反语等多种修辞手法；（ 3）、理解雨果在信中流露的爱憎分明的感情；二、重点1、体会书信所表达的真挚感情；2、重点字词的注音及其重点解释；三、常考点1、文学常识；2、重点字词的注音及其重点解释；第五单元（戏剧）一、知识点.1、文学常识；2、掌握戏

7、剧的矛盾冲突；3、注重体味戏剧中精彩的人物对话，把握人物特点，理解剧本主旨；4、茶馆（ 1）、掌握课文文学常识；（ 2）、了解写作背景和整部戏剧的内容；（ 3）、了解旧中国半殖民地半封建社会的动荡、黑暗；（ 4）、文中所讲的事件，以及王利发、常四爷、秦仲义、庞太监等的人物特征；陈毅市长（ 1）、品味陈毅市长幽默、诙谐的语言，分析人物的思想性格；（ 2）、了解党和人民的鱼水深情；（ 3）、体会“闲谈不超过三分钟”的作用；开国大典（ 1）、了解影视文学剧本的特点；（ 2）、掌握文中所写的四个小故事和细节描写，体现毛泽东的性格特点；二、重点1、文学常识；2、掌握戏剧的矛盾冲突；3、了解戏剧的不同种类

8、；（表演形式、繁简和结构、性质和表现手法）三、常考点1、文学常识及有关课文内容介绍；2、重点字词的注音及其重点解释；3第六、七单元一、知识点1、 掌握文言文和诗词的文学常识；2、 理解和积累文言实词和虚词的读音和含义；3、 掌握重点句子的翻译和理解，通假字；4、 理清文章的结构，把握文章主旨；5、秋水（ 1）、文章结构（两层） ；（ 2）、重点句子的理解（如： “泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”写出了黄河的壮阔）（ 3）、文言虚词“之”的用法；（ 4）、本文的对比手法；（ 5）、文章的寓意以及对河伯的评价；（ 6）、文章的背诵；愚公移山（ 1）、文章的结构（故事背景、开端、发展、高潮、结局）

9、；（2）、重点句子的理解（如：体现移山难度大的句子；愚公移山的原因等）；（ 3）、本文的对比手法；（ 4）、文章的寓意；（ 5）、对愚公、智叟的评价；对“愚” “智”的理解；扁鹊见蔡桓公（ 1）、学习文章以时间顺序叙情的写法；（ 2）、扁鹊“五见”蔡桓公的经过以及蔡桓公病情的发展和态度的改变；（ 3）、文章的寓意，以及对“讳疾忌医”严重危害性的认识；捕蛇者说（ 1）、掌握“说”的文体特点；（ 2）、理解本文衬托、对比的写法，掌握文章的两组对比；（ 3）、文言虚词“之” 、“而”的用法；（ 4）、掌握说明、记叙、议论等表达方式；（ 5）、理解“熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一主旨；（ 6）、背诵课

10、文；论语十则（ 1）、涉及的三方面的人生道理（道德修养、抱负、艺术修养）；（2）、成语（见贤思齐、己所不欲，勿施于人、任重道远、成人之美）；（ 3）、课文背诵；鱼我所欲也（ 1）、“鱼”、“熊掌”分别比喻；（ 2）、文章的中心论点以及论证方法；（ 3）、第二、三段讲的取之有“义” ，结构上是并列的；（ 4）、举例否定了三种“不义” ；（ 5）、对“舍生取义之心”和“本心”的理解；（ 6）、课文背诵订鬼（ 1）、文章的论点以及论证方法；（ 2）、文言虚词“之”的用法；4（ 3）、文章主旨以及王充相信科学、破除迷信的思想；马说（ 1）、体会文章托物寓意的写法；（ 2）、文章的论点及主旨；（ 3）、

11、重点句子的理解（如：千里马的惨剧等）；（ 4）、课文背诵；诗词（ 1）、诗词的文学常识；（ 2）、了解诗词的写作背景，掌握每首诗词所表达的感情；（ 3）、重点字词和句子的翻译；（ 4）、重点句子或名句的分析（写景、抒情、用典等）；（ 5）、诗词的背诵（包括赏析性的背诵） ；二、重点1、文学常识；2、课文的分析，文章结构的把握，论证方法或写作手法等的理解；3、对重点句子的理解；4、对课文主旨的把握；5、课文的翻译和重点字词的解释；6、文言虚词的理解；7、诗词中作者流露的感情；8、对重点句子或名句的赏析；9、课文及诗词的背诵默写；三、常考点1、文学常识；2、对课文主旨的把握；3、课文的翻译和重点字

12、词的解释；4、文言虚词的理解；5、诗词中作者流露的感情；6、对重点句子或名句的赏析；7、课文及诗词的背诵默写；第六册第一单元（议论性散文）一、知识点1、把握哲理性散文的特点和结构；2、学习从一具体事物抒写情怀、引发议论的方法，把握文章主题；3、了解四篇文章的文学常识，加强对重点字词及其重点解释的掌握。4、家（ 1）、“把人生比作一种漂流”这一比喻句与后三个比喻句的内在联系；（ 2）、后三个比喻句表达的对“家”的认识；（ 3）、记叙、议论、抒情相结合的方法；（ 4）、理解文中运用的比喻、设问、引用等修辞；石缝间的生命（ 1）、掌握托物言志的写法；5（ 2）、梳理文章的结构；（ 3）、赏析“野草”

13、 、“蒲公英”、“松柏”三种生命的描写；（ 4）、理解描写、议论、抒情的表达方式；（ 5）、赏析对比、比喻等修辞手法；废墟的召唤（ 1）、理解“废墟的召唤”这一拟人写法，把握文章主题；（2）、品析重点句子（如：好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代）；（ 3）、赏析文章叙议结合，对比鲜明，融情于景的写法；更浩瀚的海洋（ 1）、文中对几种人进行了否定；（ 2）、体会寓言式的写法和语言特点；（ 3）、理解象征手法和复沓写法的运用；二、重点1、把握哲理性散文的特点和结构；2、文学常识；3、重点字词的注音及其重点解释；4、文章的写作手法；三、常考点1、重点字词的注音及其重点解释；2、文学常识；3、托物言志

14、和象征的写作手法；第二单元（现代诗歌）一、知识点1、 了解诗歌形式的多样性和内容的丰富性；2、 掌握诗歌表达的感情；3、 注重现代诗歌的朗读（感情和停顿）；4、词两首（ 1）、了解写作背景；（ 2）、体会娄山关中对环境描绘的句子，以及“苍山如海” 、“残阳如血”的象征意义和作者对红军的赞美；（ 3）、掌握上阕对景物的描写，下阕对历史人物的评价；（ 4）、对两首词名句的赏析；（ 5）、课文背诵；再别康桥（ 1）、了解诗中的景物给作者留下的印象，以及作者的感情；（ 2）、诗首尾两节相互呼应的作用；（ 3）、对名句的赏析：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾” 、“但我不能放

15、歌，悄悄是别离的笙箫” ；（ 4）、语言特点的赏析（音乐美） ；（ 5）、课文背诵；这是四点零八分的北京（ 1）、了解写作背景；（ 2）、篇章的结构以及表达的感情；6（ 3）、反复强调“这是四点零八分的北京”的作用；外国诗两首（ 1）、诗中所表达的感情和积极的人生态度；（ 2）、诗中象征手法的运用；（ 5）、课文背诵；二、重点1、掌握诗歌表达的感情；2、语言特点的赏析；3、重点诗句的赏析；三、常考点1、掌握诗歌表达的感情；2、课文背诵；第三单元（序文）一、知识点1、 了解序和跋的文体特点；2、 了解书中的内容和作者思想；3、家的序和跋（1）、了解激流三部曲 ；（2）、“序” 中表达的作者做生活

16、激流中搏斗的勇士的情感， “跋”中体现的作者冷静的思考和思想上的提高；（ 3）、文学常识；读堂吉诃德 （ 1）、重点字词及注解；（ 2）、文学常识；（ 3）、对堂吉诃德的简要介绍；（ 4）、作者童年时读堂吉诃德的感受并结合课文最后一句话理解；（ 5）、体会本文的对比写法；永远新生（ 1）、文章结构（三部分） ；（ 2）、作者的眼里艺术怎样才能做到“永远新生”；（ 3）、理解不断反传统的原因；（ 4）、体会文章的比喻论证；科学与艺术（ 1）、作者提出的论点；（ 2）、理解“真理的普遍性” ；（ 3）、本文运用的论证方法（如：举例论证等）；二、重点1、了解序和跋的文体特点；2、了解书中的内容和作者

17、思想；3、文章运用的写作手法或论证方法等；三、常考点1、文学常识；2、重点字词的注音及其重点解释；3、议论文的三要素；7第四单元（小说）一、知识点1、理解故事情节及小说的主题；2、抓住文章对人物语言、动作、心理、外貌、神态等的描写，分析人物的性格特征；3、故乡（ 1）、了解写作背景；（ 2）、重点字词及解释；（ 3）、线索：以“我”的所见所闻；（ 4）、对“闰土” 、“杨二嫂”的描写，以及“闰土” 、“杨二嫂”、“我”的人物特征；（ 5）、对重点句子的理解 （如：我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活。 。）；（ 6）、分析闰土“苦得像个木偶人”的原因；小男孩（ 1）、把握故事情节

18、；（ 2）、本文以时间为顺序，也以“我”的行踪为线索；（ 3）、理解小男孩和其父母的形象；（ 4）、抓住细节描写，并体会小说反映的问题；百合花（ 1）、理清文章结构，并体会军民之间的鱼水深情以及对人民战士的赞美；（ 2）、分析“通讯员”和“新媳妇”的人物形象；（ 3）、理解标题“百合花”的象征意义；奥伊达的理想（ 1）、文中所讲的三件事；（ 2）、文中“奥伊达”的人物形象；（ 3）、思考作为社会以及家长对孩子的教育方法；二、重点1、理解故事情节及小说的主题；2、抓住文章对人物语言、动作、心理、外貌、神态等的描写，分析人物的性格特征；3、文章的线索；三、常考点1、小说的主题；2、人物和环境的描写

19、；3、人物的性格特征；4、文学常识及字词积累和解释；第五单元（科普说明文）一、知识点1、 掌握科普说明文的特点；2、 回顾说明文的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌等）；3、 说明文的语言特点；4、 笑（ 1）、文学常识及字词、解释；（ 2）、“笑”的功能：（ 3）、语言特色（极少使用专业术语；多用短句；运用拟人、比喻等修辞）南州六月荔枝丹8（1）、课文对荔枝的介绍以及说明顺序（由表及里或由外到内）（2）、作者对白居易荔枝图序的见解；（3）、文中第二部分与第三部分的说明顺序；（4）、文中引用了大量书籍的作用；（5）、说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方

20、、分类别等）（6）、语言特色（科学性、文艺性、思想性、准确性）善待家园（1）、字词、解释； （今非昔比、相安无事、急功近利等）（2）、说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方）；龙永图趣说WTO（1）、字词、解释； （无所适从、韬光养晦等）（2）、结构（全文运用比喻，从五个方面说明“入世”的重要意义）；二、重点1、科普说明文的特点；2、说明文的说明方法；3、说明文的语言特点；三、常考点1、文学常识及字词积累和解释；2、说明文的说明方法；3、说明文的说明方法；第六、七单元一、知识点1、掌握文言文和诗词的文学常识；2、理解和积累文言实词和虚词的读音和含义；3、掌握重点句子的翻译和理解，通假字；4、

21、理清文章的结构，把握文章主旨；5、古文二则（1）、四知所讲的两件事（杨震拒金；拒绝故旧长者提出的为开产业）；（ 2）、侧面描写；（ 3）、私心中第五伦“无私” 、“有私”的体现；（ 4）、如何看待第五伦的“私心” ；（ 5）、两则的主旨；与朱元思书（ 1）、文章的结构（总分） ；（ 2）、文章的总写： “奇山异水，天下独绝” ；（ 3）、对“水”的描写： （清、深、急） ，运用动静相结合的方法以及比喻、夸张等修辞；（ 4）、对“山”的描写，动态；讲了山势、泉水、鸟声、树木等；（ 5）、作者的感受：鸢飞。 。窥谷忘反；以及作者的感情；（ 6）、课文背诵；送东阳马生序（1）、第一段的层次划分及层意（幼时求学、成年求师、跋涉艰难、简朴生活、勤奋艰苦）；（ 2）、第一段与第二段的四组对比，通过对比体现了太学生学习条件的优越性；（ 3）、文章的写作背景与意图；与妻书9（ 1）、文中对三件事情的回忆及表达的感情；（ 2）、结合语句品析文