“德国”一节的教学构思

1、德国”一节的教学构思马万友海南省东方县铁路中学德国统一后，成为世界经济实力最雄厚 的国家之一。因此，人教版九年义务教育三年制初级中学地理教材第二册把德国作 为欧洲的一个重要国家进行了讲授。我在这一节的教学时，采用了一系列图表，加强读图训练，收到了良 好的教学效果。下面按照课本内容顺序进行阐述。一、欧洲大陆上的十字路口讲述这部分内容时，教师先引导学生阅读 德国图，再请一位学生到黑板前在挂图上指出德国在欧洲的位置、临海、 邻国及境内主要河流等地理事物。在此基础上让学生分析得出德国地理位置的重要性交通方面，由于德 国地处欧洲的中心位置，连通欧洲东西部和南、北部的铁路都经过这里， 有欧洲大陆上十字路口

2、之称；水路方面，境内各大河之间有运河相通，并 与海洋沟通，水运十分便利，具有重要的战略地位。然后教师用地理略图表示出德国的临海、邻国、人口与居民、宗教等 方面的地理特征，学生看到黑板上的略图后，就能对德国这些方面的内容 有较深刻的认识。最后要求学生自己动手在空白的德国图上填绘出临海、邻国等方面的 内容，增强学生的空间记忆能力。二、北部和南部的地形与农业先指导学生读德国图、 德国农业分布图，让学生找出德国的主要地形区以及主要农作物的分布，通过分析得出德国 南高北低、呈阶梯状分布的地形特征。然后教师引导学生复习前面所讲英、法两国中关于农业生产分布与自 然条件关系的有关知识，分析比较后，得出由于德国

3、地形、气候等自然条 件对农业发展的影响较大，因而呈现出北部与南部农业生产的较大差异性。最后把德国南部与北部的地形、气候、土壤、农业等特征列成表格进行对比比较， 让学生边看书边填表格见下表， 熟悉并掌握德国的农业分布。 北 部 南 部 地形北德平原， 地势低平高原山地， 河谷气候夏季温凉，冬季阴冷日照时间较长土壤土壤较为贫瘠河谷地带土 壤肥沃农业发展畜牧业，种植黑盛产葡萄、烟草、水果、啤酒麦、燕麦、 马铃署、花，河谷两侧山地为森林，高经营比较粗放。高山牧场。 三、工业发展和工业中心德国是世界上经济高度发达的资本主义工业国，工业是本国经济的主体。因此这一部分内容是本节教学的重点。教材对德国的工业特

4、点、工业发展条件和主要工业中心等方面进行了 较为详细的阐述。教学时应首先引导学生阅读德国矿产和工业分布图、莱茵 鲁尔区图， 找出矿产地和工业区的分布情况，以建立正确的空间概念，分析发展工业 的资源条件、交通条件等方面的情况。教师再列出德国一些主要工业产品产量及国民生产总值在世界上的 位次表，如德国 1990 年的国民生产总值居世界第三位，仅次于美国和日 本；目前德国工业生产能力仅次于美国、俄罗斯、日本居世界第四位；钢 铁、机械、汽车、精密仪器、电子等工业都在世界上占重要地位。这样讲述，学生自然而然地就概括出德国的经济特征经济实力雄厚， 工业高度发达。最后采用层次清楚、简明扼要的图表，提炼这部分

5、教材内容，让学生 较容易地掌握德国的工业概况图表见第 29 页。四、柏林和其它主要城市引导学生读德国图，在图上找出柏林及其它 主要城市的分布概况，教师列表讲述这些城市的位置及职能特征见第 29 页上的表格，让学生清楚地掌握这些城市的特点。最后要求学生在空白德国图上填出这些城市，强化学生对这些城市空 白位置的认识。附图图课文讲完后，让学生齐声朗读课文中的读一读栏目优秀的文 化遗产。让学生了解德国全民族具有较高的文化和科技术水平。为人类文化作出了巨大的贡献。强调这是德国经济迅速发展的重要因素之一。也是我国值得借鉴的。 城 市 名 称 位 置 职 能 特 征柏林位于德国东部德国道都，全国最大城市。波恩位于