下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、（浙教版）六年级品德与社会下册教案第二单元为了美好的生存环境2. 科技是把双刃剑教材分析第二课时教材从“滥用化工产品” 、“温室效应”和“核能的破坏性”等社会现象入手，形象的了解其严重的危害性，另外认识在“温室效应”人类积极应对的一面，让学生进一步认识科技是把“双刃剑” ，培养学生的环境保护意识，保护人类生存环境和人类自己，是每个人的职责，以及客观看待事物的世界观。课时第二课时1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能教学目标会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2.形成保护生态环境的意识，让学生进一步认识科技是把“双刃剑”，保护人类生存环境和人类自己，是每个人
2、的职责。3. 培养学生收集分析材料的能力，培养学生的忧患意识。重点：了解一些常见的科技灾难， 懂得科学技术在另一方面造成的负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。教学重难点教具难点：能比较客观的认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。“净菜宝”实物教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入1. 教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？2. 师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的 “净菜宝”，这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果（过程步骤）1. 学生交流化工产品带给人类的益处。2. 自学课本 38 页，根据生活实际进行小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程
3、。3. 全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4. 师生共同交流感受。农药的使用要按照要求执行，切不可超剂量或使用剧毒农药等滥用，滥用必将导致严重的危害。三、了解“温室效应”的危害1、见识了化工产品的危害，再来看看“温室效应”，学生阅读 39 页“乞力马扎罗没雪”。2. 小组根据课前收集的资料交流分析造成温室效应的主要因素有哪些？3. 教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。 学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。4. 学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。5. 全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约， 中国应该采取
4、哪些有效措施改善气候变化问题。6. 那么你我为此可以有哪些行动？四、体会核能的破坏性1. 的确，不知不觉中我们制造了温室效应，下一站我们来了解核能。 学生交流核能在哪些方面造福于人类。2. 教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。 你还了解这方面的相关情况吗？3. 教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。4. 学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。5. 教师小结，科学是把双刃剑，保护人类生存环境和人类自己，是每个人的职责。五、辩论围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。师：有人说，既然科学技术还会给人类带来灾难，那么我们就不应该再进行科学研究核发明了。 你们持什么态度？课堂辩论。六、总结正如大家所说，“科技
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论