Last weekend 教学设计

1、Last weekendA Lets try Lets talk教学设计 本单元共六课时，本课时为第一课时，为对话课。 课时 教学内容安排 及教 材整合教学目标 语言知识目标语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标文化意识目 标第一课时 A. Lets try Lets talk 说、能够听、1.读、写，并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did do you anything 提问并else? 回答有关周末 活动的安排。语够2. 能在境中理解生词 drank 的意思，并能正确发音。 唱学歌曲3.Last weekend 能够在图1. 片和

2、教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够完成描述自己上周末安排和下周末打算的活动。 培养学生合理安排周末活动的意识； 培养学生帮助父母做家务的好习惯，并且要注意劳逸结 合。学生能在情境中使用新语言 进行沟通。 了解英国人有喝下午茶的生活习惯 。 页 1 第 第二课时 LetA.s learn Do a survey and report 说、能够听、1. 读、写四个有关日常活动的词组：stayed home, at watched TV, cleaned my room, washed 。 my clothes：H

3、ow 型 2.句your was weekend? What 3. did you do? 能够正确1. 运用本课时的四个词组谈论日常活 动。2. 能够运用所学语言调查同学的周末活动并做 汇报。培养学生合理安排周末活动 的意识。 学生能在小组合作中快乐学 习英语。 页 2 第 第三课时 B Lets try Lets talk 能够听、1. 说、读、写，并在情景中运 Was 用句型it interesting? What did you do last weekend? Did I ? No, you had a cold. 提问并描述周末做过的事 情。能够在语2. 境中理解生词magazin

4、e, better 及的意faster 思，并能正确 发音。 能够在图1. 片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 能够按照2. 正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表 演。培养学生学会关心他人的美 德。学生能在角色扮演中体会新 语言的意义 。 第四课时 B.Letlearn s Match say and 说、1. 能够听、读、写以下四个单词词和read 组：a a saw book, a had film, 。cold, slept 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。 培养学生合理安排周末活动 的意识。 学生能在小组合作中快乐学 习英语。 页 3 第能准确灵活地运用上

5、述形容词比较级来描述人物和动物 的特征差异。 句型：2.网学|科|来源:What did you ? do Did 3. ? you 第五课时 Read and write 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话 题词汇。 能够在宾馆1.反馈意见中寻 找关键信息。据能2. 够根示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的 邮件。 学生能在任务完成的过程中体会新语言的 意义。 第六课时 Lets check s Letwrap it up 能够完成checklets ，letit wrap s 的练习。up 能够从图1. 片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。 能够在教2

6、. 培养学生概括能总与的结 力。 学生能在任务合作过程中体会新语言的意 义。 。来源:Zxx k.Com 页 4 第师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变 化。Unit 2 Last weekend ? 第一课时 一、教学内容s talk 、Let本课时的教学内容:Part A Lets try 二、教学目标学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后 主旨题和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能够用正确 的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够听、说、读、写并在

7、情景中恰当运用句型grandma. with your stayed at home you weekend? It was good. What did do? I was How your 的意思，并能正drankanything else?谈论周末活动；能够在语境中理解新单词Did you do 确发音；能够描述自己上周末以及下周末的活动安排。 三、教学重、难点 重点：掌握四会句子。1. 2.难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。 四、课前准备 1.课件 卡纸2. 头饰3. 电话道具4. 五、教学过程Procedures Teachers Activities Activities

8、 LearnersNotes 页 5 第Step I Warming up & Revision Every chant “）Play the （1. weekend”(2) Free talk T: What day is it today? T: What do you usually do ? on T: What other things do you ? usually do on the Students enjoy and chant sing together. Ss: Its today. S1: I usually I S1: usually , too. 营造轻松愉快的英

9、语氛 围，通过歌谣，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固五年级学过的相关内容，引出话题，为后铺教面新知识的授做好 垫。 拉近师生距离， 对话， 并复习学过的动词。.Step II Presentationusually T: (1) What do you do on the weekend? (2) T: Today is Wednesday, , this Saturday and Sunday, we call “this Saturday . weekend”Last and last Sunday, we call “. ”weekend weekend? your T: How

10、 was (3) It was ” T teachesIt , ”“good/fine/great/OK. wasnt very good” (4) T: What did you do last our s see letweekend? First friends, what did they do . S2: I usually S3: I usually Ss: What did you do? 复习已学动词。 last 用日历引出 ，一目了然。weekend 再让学生T先和学生示范， 操练对话，巩固新授知识。接上一环节，自然引出新句型。 用图片引出本课的四会单词，由一般现在时过渡到一

11、般过去时，降低难度。的不同”并提醒学生“-ed 发音。 页 6 第last weekend. T shows some pictures. “watched TV, T teaches washed my clothes, cleaned my room, stayed at home, drank water ”. (5)T: I have a new friend, Lets see name her is Lily, her last weekend. T shows the dialogue between T and Lily. T: How was her last weekend

12、? What did she do last week? (6) Pair-work (7) Lets try s talk (8) Let do listen and Ss exercises. Ss listen and answer two questions. Ss listen and try to act it out. Ss listen and repeat 的对话来巩固Lily由T和 新学的动词短语和句型。 学生操练新句型及动词短 语的过去式。 听理解跟读表演，循序渐进，符合学生的认 知规律。 :Z&xx&k.Com来源 页 7 第Step III PracticeGroup

13、 work A: How was your weekend? (good, _. B: It was fine, OK, great) A: What did you do? B: I _and _. else? do anything A: Did you B:I_and_. 同桌或小组之间互相练 习 通过小组合作形式的练1. 习巩固所学新内容。通过练习，锻炼了孩子2.们使用当堂课学的新词和简单句型，很好的运用了 语言，达到了学以致用。 Step IV ProductionDo a survey and make a new talk 根据你的实际情况完成新对 话：A A:How _your

14、 weekend? A:Did you do anything else? B:It was _. B:Yes.I_. A:What did you do? A:Oh,you are a_. B:I_. B How you? are A:Hi,_.How _your weekend? 通过小组一起做练习，在真实的语境中用单词和请学生上台进行情句型， 景表演。通过不同层次的测试题1.新内话学所固来巩对容 知。通过实践活动，让语言2. 有效的进行输出。 页 8 第B:It was _. A:What did you do? B:I_. A:Did you do anything else? B:Y

15、es.I_. A:Wow!,you are a_. A:What are you going to do next weekend ? B:Ill _and_. A:Thats good. Step V Summary 通过听录音，角色对话以及1.预设问题引导学生接受新知 识。2.通过不同形式的反复练习巩 固新知。以在实际情景中运用本课重点词句的形式总结 本课主要内容。调动了孩子们回顾的欲望以及接受新知的积极性。来 |网科学源:|Step VI Homework 3 for P.14 and 1 Listen read times. 2 Copy the four-skilled sentences for 2 times. did your 3 Ask friends What “ ”you do last weekend? 从听说读写全方面提高了了学生的英语能力，在实际生活中运用了本课句型和单词