幼儿园校本培训总结

1、幼儿园校本培训总结幼儿园校本培训总结根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高教师使用新教材的能力”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的游戏活动”为主题，依托教研组进行了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经验的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解教师中的真问题，不断提升了教师组织游戏的能力，提升每一位教师实施新课程的能力。(二)搭建实践平台，完善教育方

2、法，优化教育行为。1、加强听课递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进教师相互学习和促进教师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强教师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进教师的专业化发展。第2学期，我园继续开展了“随堂课自荐课-优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升教师使用新课程的能力。5月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示活动。6月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“优质课”的展示中每一位教师围绕办园特色

3、，各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇”“西沙湿地的小木桥”、中班展示的“崇明大螃蟹”“伤心的小鲤鱼”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，这些活动有效的促进了幼儿的发展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过实践充分的感受到教师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。2、关注说课小组式的现场对话说课可以让教师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进行小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课，要求教师说清“教什么”“怎样教”“为什么这

4、样教”的问题，更好的领悟课改精神。让教师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的能力。3、注重评价互动式的评价与反思为了能提升教师评价与反思的能力，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价模式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学习了教师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗?什么地方值得去完善的?如果是我，我该怎样做?为什么要这样做?使教师看到自己的进步，增强信心。进行自我调节，自我完善，如今，我园的这批教师都能敢于评价，乐意反思。附送

5、：幼儿园模范家长演讲稿幼儿园模范家长演讲稿大家好!我是贝贝班小丫的妈妈，今天有幸在此发言，首先我要感谢幼儿园的领导、老师对孩子们的悉心教育和无微不至的照顾，衷心地感谢你们，你们辛苦了!同时，我也要感谢贝贝班的老师给我这样一个机会,来和大家探讨一下关于孩子成长的话题。我想，作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够愉快健康地成长!我知道在座有很多优秀的家长，我非常愿意把我的一些想法来和大家作一个交流。首先父母做好榜样，培养孩子好习惯。家庭是孩子最初也是终身的学校。有人说：父母的修养决定孩子的人品，我很赞同。我们平时不爱吃零食，也不提倡孩子吃零食，家里除了奶和水果基本不备零

6、食。小丫一岁后就和我们一样吃饭，直到现在我从来没给她单独做过饭菜。我经常告诉她，营养都在一日三餐里，什么菜都吃营养才均衡每。现在小丫路过校门口的商店或逛超市很少主动要吃的。每次听到别的父母为孩子不吃饭而苦恼时，我总是为小丫不挑食感到很欣慰!当我发现小丫有自私的倾向时，就马上提醒她，好东西时要和大家一起分享的。有一次小丫吃苹果，我让她给每个人都分一个，奶奶心疼孙女要让给小丫吃，我立即制止了，我告诉奶奶，即使不想吃也接着，不能让孩子感觉别人让着她是理直气壮的事。当小丫有一定的金钱意识时，我们就让她知道钱的来之不易，只有付出才能得到回报，不轻易满足她的愿望。有一次小丫想要一双鞋，我就对她说，如果这一

7、周都表现好，就给她买。然后绘制了一张表，上面列上周一到周日每天的表现、受奖励的原因，并在受奖励栏上贴上小红点，最后奖品一栏画上一双鞋。刚开始几天小丫表现还好，受奖励一栏不断出现“主动帮奶奶择菜、和哥哥一起分享东西吃、主动叫人，懂礼貌”当她有所懈怠时，我就让她自己选择是继续坚持，还是放弃新鞋?结果这一个星期小丫表现的不错，如愿得到了她的礼物。带小丫出去玩时，我总是不失时机的教育她，要讲卫生，不随便丢垃圾;要尊老爱幼，公共汽车上给行动不便的人让座位;要懂礼貌，见到熟人问声好;遵守交通规则，红灯停，绿灯行父母要希望孩子将来能成功，首先自己要处处以身作则，为孩子做个好榜样，只有父母做好榜样，孩子才能有

8、一个好习惯。毕竟人无完人，父母在孩子前要谨慎言行，尽量避免把负面影响带给孩子。家园互动，配合老师进行同步教育。家长要密切、主动地配合老师正确要求和教导孩子，如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。家长要多到幼儿园与老师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把孩子在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。在小丫上幼儿园之前，我曾询问过几个当老师的朋友，老师最欢迎什么样的家长?他们异口同声地表示，最欢迎主动与老师交流，通情达理的家长，最头痛把孩子交给学校就不闻不问的家长。只要有空，我总是很乐意到幼儿园接送孩子，一方

9、面满足孩子的心理需求，另一方面可以从老师那儿了解孩子一天的生活和学习情况。在孩子的家庭作业上，我会写一段“妈妈评语”，把孩子做作业中观察的长处和不足，以及对她的期望写下来，让老师及时了解情况，便于因材施教。贝贝班的张老师是一个责任心和创新意识非常强的老师，她在创立的贝贝班qq群上不断的上传孩子学习和生活的照片，图文并茂;几乎每天中午和晚上都在qq群上和家长交流孩子的情况;对于一些上网不便的家长，用手机飞信告之，让家长在第一时间了解孩子的动态。我觉得选择一幼、孩子分到贝贝班是我们最幸运的事!另外家长要积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与老师联系。尽量不要当孩子的面对幼儿园和老师评头

10、论足，尤其是一些负面语言，这样会使老师在孩子面前失去威信，孩子会因此产生怀疑和厌学情绪。注重赏识教育。不要认为赏识一定要怎样夸奖孩子，针对孩子的实际情况，为孩子设定一个“够得着”的小目标，这本身就是一种有效的赏识，而且这种情况下的赏识不会产生“副作用”， 在孩子犹豫迟疑的时候给予支持和鼓励。我在发现小丫有一点舞蹈天分时，就给她报了舞蹈启蒙班。可能第一次上课时陌生的环境和老师让小丫胆怯了，以后再也不去上舞蹈课了。恰巧我们单位组织文艺晚会，台上有舞蹈表演的时候我发现小丫再台下一本正经的模仿，我不失时机的表扬：“小丫跳的真好!想不想和这些阿姨们一样上台表演呢?”小丫重重点点头。我就告诉她只有坚持学习

11、，才能跳好舞。妈妈相信小丫一定能坚持下去!再加上老师的鼓励，小丫又兴致勃勃的去学跳舞了。赏识最发挥作用的时候，应该是孩子想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。尽量少用奖励诱-惑孩子，要让孩子前进的动力来自自身，而不是外在的诱-惑。不要过分强调孩子的潜能，强调孩子“一定能行”。小丫两岁多的时候我就有意识地培养她的生活自理能力，自己吃饭，学习穿衣，最初她总是胆怯的叫：“妈妈，我不会”。我总是鼓励她，“妈妈相信你，一定行!”在我的一步步指导和鼓励下，小丫自上幼儿园后吃饭，穿简单的衣服、鞋子基本上都不用我们的帮忙。尊重孩子，家长要有一颗平常心。现在的家长，多少有的“望子成龙，望女成凤”的心思，可往往迷信书本，操之过急，以前的我也正是如此。在孩子的教育过程中，我慢慢地体会到每个孩子都是独特的，不是按照某个模式造出来的。父母的责任应是了解儿童成长的规律，加以适当的正确引导，而不是一味的强迫与灌输。父母要有一颗平常心，给孩子创造一个能让他充分发挥能力的环境，那么，天生的神童不会被埋没，天资一般的孩子也能快快乐乐地成长。我向来认为孩子的IQ是成才的基础，EQ才是做人的根本。有这样一段很精彩的话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽;