西南师大版五年级语文下册《三单元9 献给守林人的女儿》教案_6

1、_五_年级下期教学导学案 科 目课题课 型新授课时1授课时间教学内容9献给守林人的女儿教学目标1掌握本课生字，能正确书写并运用。2联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。3正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。4学习文章插叙的写作手法。教学重点从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。难点预设直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。教学准备多媒体课件学习过程导 案学 案据疑研讨1金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪

2、伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？2当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)3引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她)持疑分享二、初读课文，了解大意1学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。2本课的生字、新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)3检查学生认读生字的情况。4初读课文，提出疑问。5引导学生概括主要内容，并读好：“达格尼”“爱德华葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初

3、步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。 导学释疑三、品读课文，解疑感悟主要讲了达格妮收到葛利格送给她的一首乐曲。老师很想知道，葛利格是一位怎么样的音乐大师，他们之间发生了什么故事呢？（一） 自主学习，批注阅读找出文中描写葛利格的句子，反复读读，你觉得他是一个样的音乐大师？把你的批注写在相关句子的旁边。小姑娘是一个( )的小姑娘。进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。板书：美好的心灵（二）美好心灵的葛利格送了一首怎么样的乐曲给活泼可爱热爱生活的小姑娘？请同学们找找描写乐曲的句子。（小女孩从乐曲中听到了什么？从文本中找出句子，读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写

4、照，是音乐大师用心写出的精品。）板书：美妙的旋律师:美妙的音乐能带我们走进画面，触动心灵最深的情感，这是一首勾起小姑娘美好回忆的乐曲，听完这首曲子，文中这样写道：“达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。他竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。”这句话的含义是什么？为什么会泪流满面？姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，为她信守诺言而感动，这乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。所以文中还这样写道：他信守了10年的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了他！这是最好的礼物，是比华丽的衣服、漂亮的项链更珍贵。理解这句话的含义。抓关键词珍贵，为什么说他珍贵，因为这礼物是他信

5、守十年诺言而创作的，这礼物是情谊的见证，它的诞生是音乐家十年诺言的兑现。所以，他是珍贵的。这礼物还是特别的，这美妙乐曲里还有音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你！板书：美好祝福想想葛利格祝福她什么?这祝福传遍四方，人人能听，人人会唱所以这祝福是送给年轻人，送给大家，送给我们班的同学的。读。练练习解疑 四、感悟表达，积累背诵1回顾全文，课文通过写达格妮收到葛利格的礼物乐曲，表现了美好的心灵、美好的情感，感染着我们的心。之所以如此打动我们的心，让我们读起来跟主人公一样的有好奇心，是作者在叙述顺序有独特一面。它和阳光很活泼有异曲同工之妙。生讲。阳先写看日出的，再写为什么要看日出，最后看日出后，爸爸回到家，给老师画了一幅画，写下一段话。献给先写她收到音乐家的乐曲，再回忆她为什么会收到乐曲，最后写她接受祝福。两篇文章都是现在回想过去-