《富饶的西沙群岛》综合资料之二

1、富饶的西沙群岛综合资料之同步教育信息】本周教学内容：1. 课文 6富饶的西沙群岛2. 练习 1 第四题教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。教学过程一、文章概述：这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。二、文章结构：全文共有 6 个自然段， 按先总述后分述的顺序叙述， 分述部分又是按照海水海底海滩海岛这 样的层次写的。第一部分：（第 1 自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十 分可爱。第二部分：（第 25 自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底 有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽

2、的贝壳，有趣的海龟， 以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。第三部分：（第 6 自然段）写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽 富饶。三、分析讲解1、生字（1）字形：本课生字较多，同学们在学习时要注意一些字的字形。如： 饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区别。缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。贵：指贵重值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁。（2）字音本课有一个多音字参，在这里读 shen组成词语：海参。（3）词语解释：海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。蠕动：像蚯蚓一样慢慢爬动。庞大：极大的意思。五光十色：形容色彩

3、鲜艳、花样繁多。绽开：裂开的意思，像绽开的花朵就是像开放的花朵。栖息：本课指鸟类停留休息。2、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外， 还要初步掌握抓住词句理解自然段 主要内容的方法，下面我们来看课文的第 25 自然段。1）第 2 自然段默读，思考这段主要写的是什么？怎么样？作者通过深蓝、 淡青、绿、淡绿、杏黄等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。 颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做种种色彩。 同学们抓住这段的主要词语海水、 种种色彩就可以总结出这一段的主要内容为西沙群岛的海水显出种种色彩。这一段我们先找出主要的词语理解， 然后将意思归纳起来就是这段的主要内

4、容了， 这种方法 就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗？2）第 3 自然段默读，思考这段都写了哪些景物，它们都有什么特点？现在让我们学习用第 2 自然段的方法来找一找有关的词句。珊瑚各式各样、海参到处都是、 大龙虾样子威武、 以及各种各样数不清的鱼。 要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法？ 我们可以用串连词句的方法， 要把每一句话中最主要的词句画下来， 整理成句就是这一段的 主要内容了。 可以归纳为海底有美丽的珊瑚， 威武的大龙虾， 还有很多海参和各式各样数不 清的鱼。请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法。这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看。海底的

5、岩石上有各式各样的珊瑚， 有的像绽开的花朵， 有的像美丽的鹿角。 这句话主要告诉 我们海底的珊瑚不仅十分美丽， 而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外， 你还 能想象出像什么吗？同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。 这里的一半并不是二分之一的意思， 而是告诉我们西 沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。3）第 4 自然段默读了解意思要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢？请同学们试着画一画。我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。 这一段主要写海滩上有美丽的 贝壳和有趣的海龟。（4）第 5 自然段请同学

6、们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢？请说明理由。（第一句话，重点句。 ）这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从遍地都是鸟蛋、树下堆积着 厚厚的鸟粪等词句都可以看出鸟的多。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一， 那里景色优美， 物产丰富， 建议同学们在课前查找有 关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文。练习 1 第四题这道题是把句子写具体的练习。 主要学习用补充的方法说明主要意思。 要想补充具体， 应掌 握三条：（1）抓住句子的主要意思。如教室里很安静主要意思指安静。（2）围绕主要意思展开联想，补充具体。例如教室里很安静，（3）联想安静的情景，从而补充了连同学们均匀的呼吸声都能听见。4）补充具体要鼓励求

7、异，不必强求一致。让我们来做几个练习。1、外面的雨真大， 。2、今年的庙会办得真热闹， 。3、小草的生命力十分顽强， 。本期的学习就要结束了，下面请同学们做模拟练习题(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁