《搭石》精彩片断

1、搭石精彩片断1、师：谁能来说一说什么是搭石 ?给你留下了什么印象 ? 指名说：是用石头搭成的小桥。2、师：看来大家理解得还不够深刻，下面我们就来认识它!3、谁能找到第二段的赞美语句 ?指名：搭石，构成了家乡的一道风景。板书：一道风景4、师：怎样的地方才能被称作风景 ？一对，美的地方！板书：美5、师：请同学们默读课文第 2、 3、 4 段，边读边划出精彩的语句，并想一想，这是一幅怎 样的画面 ?（教授巡回指导，学生自己默读、思考。 ）6、师：你画了哪些语句 ?指名读句子。（根据学生所读的语句，课件展示欣赏佳句：每当上工、下工给人画一般的美感。7、教师引导学生抓重点词：清波漾漾、人影绰绰。（解释绰

2、字。 ）8、师：读两词，说你仿佛看到了什么?9、师：还有哪些好句子、好词 ?指名：一行人，前边的抬起脚来，后边的紧跟上去。（纠正行的多音字，应该读xíng 。 ）10、 师：同学们寻找得很好，那么在这一句里面，那个词使用得最好呢？ T对，协调有序 请同学们以读的方式，体会走搭石的情景。（指名串读、学习小组串读。 ）11、 师：配合默契的动作，就叫做协调有序!请同学们带着自己的理解和感情，自由朗读体 会。12、 师：谁能通过读，向大家展示一下?指名朗读。13、师：谁还找到了另外的语句 ?指名读。（根据学生所读的语句，课件展示欣赏佳句：两人相对，一人停，让另一个人先走。师：并说一下，

3、你想象这是怎样的画面?哪个词用得好 ?师：对 !一个让字用得很好，让出了心灵的美!14、师：还有谁找到了另外的语句 ?（根据学生所读的语句，课件展示欣赏佳句：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看作是理所当然的事。 ）指名说重点词：伏、背。板书：匕背找一名同学当年轻人，老师当老人，模拟动作。这是师：这是尊老精神的体现，伏字突出了年轻人为了老人的安全考虑周全。他们都认为，应该做的一人们看成理所当然的事。而这老老少少的理所当然的事，正体现出了一种美15、 师：同学们想一想，还会有什么样的人要过搭石?指名回答：还会有盲人、残疾人、小孩子等过搭石 !16、大家请看大屏幕，把句

4、子补充完整：课件展示： 假如 ( )，( )，人们把这看成理所当然的事。师：这也是家乡的一道一道美丽的风景 !17、师：请大家继续找好句子。(根据学生所读的语句，课件展示欣赏佳句：上了点年岁才肯离去。)指名读这一句话。师：这一句美吗 ?为什么是美的 ?引导学生抓句眼，即重点词 一换。板书：换请大家再读，再体会。18、指名，师：现在我来问你 一你急着赶路，有什么事情啊 ？ 生回答理由。师：那你为什么要换搭石呢 ?生：我是为了让后来的人都能安全地走过搭石，而不至于掉落到水里。师：你为什么还要在新搭石上反复地踏几遍生：为了更加牢固，路过的人不会滑倒。师：所以，同学们，他是位怎样的人？对一盞祥的，替别

5、人着想的老人你能不能读出来这种感受 ?指名读。教师范读。学生放声朗读。19、请大家齐读最后一段。20、以一首小诗的形式，布置作业。(教师配乐朗诵寻美 。)师：聪明的你，能发现哪些美 ?课下请写在日记等上面。 下课!(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中，“土地 ”河“流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的

6、表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（详见课本P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？ 2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜