人教版生物七年级上册《植株的生长》教学设计

1、植株的生长教学目标：1. 描述根的生长和枝条发育的过程2. 初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位教学重点： 测量数据的方法，数据的分析和处理；根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；教学难点： 实验中测量数据的方法，数据分析及处理。导学过程教学设计、学生积累学习过程：一、自主探究、完成学案学习流程：（1）选择根时，应选择的幼根。在划线时，线和线之间的距离要。仔细阅读课本 96-100 页，（2）在同一实验中不同小组之间的数据要取，以减小实验的。完成完成“预习检测”（3）通过分析可以看出根生长最快的部位是。 根的生长除依靠它以（ 10 分钟）完成外还需要的不断分裂。“自主学习，合作探究”

2、（4）在芽中发育成茎，发育成幼叶，发育成幼芽，在不断的向上生（ 10 分钟）完成长。“展示 交流”（ 5 分钟）（5）、不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断完成补充营养物质、和。根向下生长，从土壤中吸收和；茎向上生“展示创新”（ 5 分钟）长，通过 光合作用制造。完成（6）、肥料的主要作用是给植物的生长提供。课堂检测”（ 5 分钟）（7）、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含、含、完成含的无机盐。“资料分析”（ 3 分钟）二、合作互动、质疑解惑小展示 (2 分钟 ) 点评1、农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”这两种说法是否符合科学种田

3、的道理。2、与周围的同 学测量的数据进行比较，看看大家的数据是否一致。如果不一致，情分析原因3、给农作物施肥时应该注意哪些问题？4、春天到来时新芽绽放，所有的芽都能发育成枝条吗？三、展示点评、拓展提 升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决 问题。四、归纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获2、完成达标题 。挑战无处不在 - 相信你是最棒的！（1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是（）A 根冠 B 伸长区 C分生区 D成熟区（2）在根的结构中，生长最快的部分是（）A 根冠 B 伸长区 C分生区 D成熟区（3）在探究 “根的什

4、么部位生长最快” 的活 动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？（）A 取各位同学所测数据的最大值作为实验结果B 取各位同学所测数据的中间值作为实验结果C 取各位同学所测数据的最小值作为实验结果D 取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果（4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是（）A 植株生长就是指细胞数量的增多 B 植株所的芽将来都发育成枝条C 只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长D 芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。（5）。植物体内需要量最大的无机盐是A. 氮、磷、铁 B. 氮、磷、钾 C. 氮、硼、钾 D.硼、磷、铁（6）、把两株同 一品种同样 大小的健壮幼苗

5、分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得_，颜色 _，乙瓶里的幼苗变得 _，颜色 _，这个实验表明植物生活需要 _。它们是由根从 _里吸收来的。五、拓展延伸、走进生活1. （ 2009 德城）某生物小组的同 学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如 下结论，你认为不正确的是（）A. 根尖吸水的主要部位是成熟区B. 根、茎、叶的导管是连通的C.导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶 D. 筛管是运输水和无机盐的附属结构2. （ 2009 丰南区）在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是（）A. 根冠 B. 分生区 C.伸长区 D.成熟区3. （2009 福州） 植物吸收水分的主要部位在（）。叶片 B. 树皮 C.花瓣 D. 根尖4. （ 2009 泉州）蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（）A. 根冠 B. 分生区 C.伸长区 D.成熟