人教版四年级下册数学四则运算导学案

1、新授课四年级数学导学案（第一单元：第一课 ）班级小组姓名【学习目标 】 1、学生进一步掌握只含有同一级运算的运算顺序。2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点 】在解决问题的过程中，掌握加减混合或乘除混合的运算顺序【学习难点 】学生理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5 分钟。）脱式计算下面各题：728636-12+8384要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学

2、要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5 分钟。）、我来解决：滑冰场上午有72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？列式： “冰雪天地”3 天接待 987 人。照这样计算， 6 天预计接待多少人？我的算式是：我是先算（）和同学交流后，我还知道了还可以先算（）可以这样列式：2、我来试： 1、说一说先算什么，再算什么？5682156+28-371236128-56+27P5 做一做 1、2 两题3、通过计算和比较我发现：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照（）的顺序计算。拓展部分1、填一填：

3、 （学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1. 根据下面的分步算式，把它们写成综合算式。100+30=180 180-75=105综合算式：2004=50507=350综合算式：254=10010010=10综合算式：2. 判断并改错：169-20+802 40403=169-100= 63=69= 183. 想一想，算一算12 512 585+15-85+15课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。）本节课我们学习了（），在计算时要注意（）。新授课四年级数学导

4、学案（第一单元：第二课 ）班级小组姓名【学习目标 】 1. 学生明白没有括号的两级运算的运算顺序，知道先算什么，后算什么。2. 学生经历探索和交流解决实际问题的过程，体会解题的一些策略和方法，会说其中的数量关系，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3. 学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、联系生活，独立思考等学习习惯。【学习重点 】知道两级混合运算的一般顺序。【学习难点 】结合现实情境，理解先乘除，后加减。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5 分钟。）1. 我知道计算顺序，我会算：95-28+6795 5

5、 6我会说同级混合运算的顺序是：要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5 分钟。）1. 观察主题图：我能提出的问题：？我会尝试解决：2. 我发现今天的算式与复习题算式有不同：.3. 我发现在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算法，后算法。4. 让我来试一试：我选择问题。1、我来填一填： （学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，可以补充，时间 13 分钟。）组员1.P7做一做第

6、一题2. 先想顺序，后计算85-5 4933+4489-154+2556 8-45 9拓展部分某县城到省城的公路长 160 千米。一辆汽车走高速的速度是 80 千米 / 小时，走普通公路速度是 40 千米 / 小时。从县城走高速路比普通公路节省多少时间？（学习程序：课内先独学拓展部分，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间 5 分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。）本节课我学会了（），我还有这些不明白的（）。练习课四年级数学导学案（第一单元：练习一 ）班级小组姓名【学习目

7、标 】 1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2、经探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点 】 掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。【学习难点 】列综合算式解决问题基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，巩固计算顺序。时间5 分钟。）一、一起来回顾1、口算273736-6 52481016+4563789-9 32 、分分类：第一类：在没有括号的算式里，只有（）法或只有（）法

8、，都要按照（）的顺序计算。第二类：在没有括号的算式里，有（）法又有（）法，要先算（）。要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间20 分钟。）二、我来练一练1. 先划出第一步算什么，再用递等式计算。203 135928 120 897 12643264125 52. 我会填数56771023048024108+综合算式：3、解决问题。完成课本 P8-P9 第 6-9 题。拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，理清数量关系。时间3 分钟。）1、书架上有两层书，共144 本，如果从下层取出8

9、 本放到上层去，两层书的本数就一样多，书架上、下层原来各有多少本书？2、不计算，你能比较下列算式的大小吗？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，然后小组内群学交流方法，后全班交流展示，时间5 分钟。）86078 60 8783723 455723 4553、你能在里填上和等号左边不同的运算符号，使等号两边的计算结果相等吗？（学习程序：课内先独学拓展部分第三题，然后对学交流，后全班交流，主要反馈错误及错语原因，时间4 分钟。）（ 1） 2 41=2 41（ 2） 1262=1262（ 3） 2 83=2 83（ 4） 1 3 2 4=1324课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同

10、桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。）本节课我们学习了（），在计算时要注意（）。新授课四年级数学导学案（第一单元：带有小括号的运算）班级小组姓名【学习目标 】 1. 学生掌握为什么要使用小括号，即小括号的作用，并掌握带有小括号的四则运算的运算顺序，2. 能比较熟练地进行四则运算，总结归纳出四则混合运算的顺序。3. 在分析比较中，感受学习数学知识的乐趣。【学习重点 】带小括号的混合运算的运算顺序。【学习难点 】对于混合运算的灵活算法。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，理解运算顺序

11、。时间5 分钟。）一、复习引入 .用横线划出第一步算什么？再用递等式计算：36 15798144 122542 728237233180 20要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间15 分钟。）二、自主探究（一）自学题一：水果店第一天卖出水果 85 千克，第二天卖出水果 65 千克，平均每千克水果 6 元，第一天比第二天多卖多少钱？方法 1：方法 2：（二）自学题二：计算（1）42+6（ 12-4 ）（ 2） 42+6 12-4它们的计算结果一样吗？为什么？（三）合作探究、归纳展示1 、我们一直都在学习“

12、四则运算”，到底什么是四则运算呢？进行小组交流2、小结：为四则运算。我知道四则运算的运算顺序：（ 1）、在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。（2）、在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（）。（3）、在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3 分钟。）1、对比练习：56 2517248256 2517248256（ 2517）（ 248） 22、根据要求添上小括号24 365 （先算减）80-72 818（先算减）48 61412（先算加，再算减）12 18 13

13、7（加和减同时算）3、解决问题张老师要批改 58 篇作文，已经批改了 22 篇。如果每小时批改9 篇，还要几小时能批改完？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5 分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。）本节课我们学习了（），在计算时要注意（）。新授课四年级数学导学案（第一单元：有关 0 的计算）班级小组姓名【学习目标 】1、学会有关 0 的计算，明白它们的含义，能认识 0 在乘除法运算中的特殊性，体会到 0 在四则运算中的地位和作用。

14、2、提高计算的正确率和整理概括知识的能力。【学习重点 】能说出 0在四则运算中的特殊性。【学习难点 】能明白 0不能作除数的原因。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5 分钟。）一、我能快速写出得数90+0=0+158=1980=267-0= 076= 84-84=036=298+0=87-0=56-56=0+137= 0132=要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5 分钟。）1、把上面的口算分类，根据分类的结果说一说关于

15、0 的运算有哪些。一个数与 0 相加一个数减 0一个数与 0 相乘0 除以一个数被减数等于减数算式得数2、分类后进行概括总结关于0 的运算一个数与 0 相加得 _一个数减 0 得_一个数与 0 相乘得 _0除以一个数得 _被减数等于减数，差 _（学习程序：课内独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流，后全班展示，组员可以补充，可以展示不同的理解，时间 13 分钟。）1、 0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？2、如果 0 作除数结果会怎样？和小组里的同学讨论讨论，试着用举例子的方法说明。拓展部分1、填一填： （学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规

16、律特点，时间3分钟。）用字母表示 0 的运算（1）、 a+0=a-0=a0=0a=0(a 0)（2）、 0 不能作（）（3）、 a+a0=_0 a+a=_a-a+0=_2、说出下面各题的运算顺序，再计算125+250 50-2572-463125+250（ 50-25 ）（ 72-4 ） 6 3（125+250）（ 50-25 ）（72-4 ）（ 63）3、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4 分钟，缆车每分钟行200 米，滑雪下山用了20 分钟，每分钟行70 千米，他们没雪行了多少米？滑雪比缆车多行多少米？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交

17、流展示，时间5 分钟。）4、拓展提高旅行社推出“风景区一日游”的两种出游价格方案。方案一方案二成人每人150 元团体 5 人以上儿童每人60 元每人 100元请你在下面两式中添上括号，使等式成立。53-15 3=05 9-9 3=058-56 7=0课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。）本节课我学会了（），关于 0 的计算应该注意的问题：（）新授课四年级数学导学案（第一单元：练习二 ）班级小组姓名【学习目标 】 1. 我会认真审题，独立思考，会正确计算。2. 我会和同学一起整理这一单元的知识【学习重点

18、】通过复习，会更正确地计算。【学习难点 】会用综合式来解决实际问题。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5 分钟。）1、这单元学习了什么，我来说一说。2、我会用图来表示这单元的知识。3、和同学比较之后，我觉得我要作些修改和补充。4、你认为这一单元中要注意什么？哪些容易错？要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间10 分钟。）1、我会很快说出得数49-8 6639529627302、我会认真计算（15+20） 3（59+21）（ 968）（124-85 ） 123680040+30053、我边算边想56+25-1756-25+1756-（25+17）这几题相同的地方是 _拓展部分1、填一填： （学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1、判断（ 1） 0 0=0（）（ 2） 36 5 36 5=（）（ 3）（ 3816） - （ 240 12）去掉括号后，结果没有改变。（）2、会列综合式吗？（ 1） 45+16=61 61 14=854 _（ 2） 20-5=15