2021年教育学专业课各科复习方法

1、教育学专业课各科复习方法 教育学考研内容包括教育学原理、教育学心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法等，那么这些专业课要如何进行复习呢?以下是应届毕业生为大家的教育学专业课各科复习方法，欢迎阅读本文! 教育学原理是非常灵活的一门学科，就大纲要求的知识点来看，从教育学的概念、教育与社会的关系、教育与人的关系等最基本的概念知识，到课程、教学、教师与学生的关系等一些重大的课题都涉及到了。考生在复习教育学原理这门学科时： 1、重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。在充分将自己不懂的、不清楚的地方搞懂以后，然后就是明确这门课的知识结构。教育学这门学科有着自身独有的学科规律。在复习的时候，要根据自

2、己的理解，将学科结构明确化。首先是教育的定义、教育学的发展、教育作为社会子系统的功能和对人发展的影响、再具体到教育的目的、课程、教学，再具体到学校教学中的德育、师生关系等。这是一个由宏观到具体的过程。 2、 _国家、国际发生的教育新闻和教育热点，如现在我国的新课程 _、流动儿童和留守儿童教育、农村义务教育、学校德育 _、公民道德教育、教师培养与准入制度 _、教师专业化发展、教育经费投入等，要有教育的敏感性。 3、 _我国国家目前学术上的研究热点，如与新课程 _相关的研究、多元文化中的教育发展、教育公平问题、师生关系、教育中的“对话”、教育与国家发展、传统教育与现代教育之争、终身教育与终身、科学

3、主义与人文主义、教育惩罚等等。可以获得信息的资源有很多，大家可以看教育研究、教育评论、教育学(人大复印资料)、高等教育研究、各高校学报等学术性 _等。利用好图书馆和中国期刊网、中国知网等。 中外教育史包括古今中外所有的教育 _、教育发展脉络、教育人物的思想等，知识点繁多，但是却是很有规律的。凯程考研授课老师在暑假班提醒考生，在复习中外教育史时也特别注意以下几点： 首先，在复习的过程中，可以根据教育制度、教育政策、教育思想等几条线来进行，注意每个教育事实发生发展、教育人物思想特点、教育制度和政策制定的社会背景，一般可以分为经济和 _两大背景。不要脱离背景来谈事物的好坏。 其次，重视中外教育史的结

4、合，在同一个历史年代，中外教育都是怎样进行的?制定的制度有什么共同与不同之处?尤其要重视各个历史年代的教育思想家在教育观点上的异同之处。而且，不能只对比同一个历史时期的，还要重视对比和 _不同历史时期和不同国家的教育特点和教育思想特点。 第三，教育制度和教育思想是重点，尤其是美国、英国、法国、德国几个大国的一些关键性或具有转折意义的法规法案、一些有首创思想或引起重大影响的思想家的教育观点。 第四，在复习史实的时候，要注意和现实的教育问题相结合，多思考其对现今教育的指导意义，尤其是一些教育大家的教育思想，还有要注意正反评价。 教育心理学是专业性比较强的学科。在教育心理学这门学科上，内容基本上有两

5、大块，一是学习，二是教学，理论比较多，知识点也很多。在复习的时候， _各大理论，一定要清楚各个实验及各个理论的特点，在各个代表人物上不要产生混淆。教育心理不分家，各个理论常常是密切结合在一起的，在复习的时候，遇到教育学、中外教育史中有同样的知识，要注意结合起来复习。 1.首先要充分理解教材。因为所涉及的内容有一定的专业性，所以教材是一定要读的，而且还要多读，在读的时候一定要思考。要注重对基础知识、基本理论、基本方法的学习，提高分析问题、解决问题的能力。 2.要全面复习，但又要有所侧重。教育学考研涉及多个学科，这就要求考生要全面复习。但就教育心理学而言所占比重较少，考生要在充分理解和明确各个知识

6、点的同时有所侧重。比如第五至八部分的理论阐述因为是教育心理学的精华和热点，使用性也较强，因而考生要加大力度。 3.知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。考试时考生只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。另外每小题的分值高，因此任何一题都不能放弃。辨析题的设置又要求考生复习时要精确，决不能似是而非。 教育研究方法也是专业性很强的一门学科，但是，凯程老师在这里提醒考生，由于其所涉及的内容是做科学研究多应该具备的方法和技巧，因此，教育研究方法的内容具有通用性的，也具有非常高的实用价值。任何一个做研究的人，包括教育学研究生，都必须掌握这门课，掌握做研究的基本方法和技巧，可以说，这是一门素质学科，掌握与否，运用的如何，影响着一个人的研究素质。你的学术潜质如何，在很大程度上，教育研究方法这门学科在某些方面是起了决定作用的。因此，教育研究方法这个学科，一定要重视起来，不能因其所占的分值比较小，就放松或忽视了。在这门学科中，有一部分教育统计的内容，这对考生来说，常常是个难点，尤其是对于文科的学生，在这一方面，一定要重视，学有余力，可以找些教育统计学的相关资料看一看，达到深入理解。但是，要强调的是，这些知识点只是教育研究方法中的一部分，并不是考试科目，考生的时