新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You!Lesson 12 Helen Keller》教案_5

1、六年级英语授课时间课 题Lesson 12: Helen Keller设计者教学内容本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元第六课教学目标知识与技能会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something 过程与方法知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。情感、态度与价值观能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。教学重、难点重 点会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something 难 点知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。教学时间第二课时教学具准备录音机、单词卡片

2、、小黑板教学方法（或模式）情景探疑教学模式，合作学习法，游戏法等。教学过程：一、Into the situation set goals （带入情境 确立目标）导入：介绍单词week 出示单词卡Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday，把这些单词卡贴在黑板上说：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday make a week. 师：I sometimes wash dishes.并且在一周的两天下面画“”，然后自问自答：How oft

3、en do I wash dishes?-Two times a week.把How often写在黑板上，师：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面画“”，找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍once a week.二、By virtue of contextual disambiguation（凭借情境 解疑探究）利用教科书与录音带1、 注意本课的短语once a week.哪位学生找到它？我们要说once a week,而不能说one time a week.2、注意教科书复习了早餐食物的名称。3、跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活

4、习惯对自己的身体有好处。三、Development situation standard training（拓展情境 达标训练）1、 同桌两读课文。其中一名学生strong and healthy，另一名扮作weak and sick，两人用上这四个词作对话练习，并且找两组同学演示。2、 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上how often编排对话。最后也找两同学演示。 3、对于表演好的同学给予表扬。4.选择正确的答案( )1、I eat breakfast 7:30 the morning.A. in, at B. at, in C. at, on D. on, a

5、t( )2、breakfast is good for you.A. Eat B. Eats C. Eating D. Eatting( )3、- do you eat porridge -Every day.A.How much B. How many C. How about D. How often( )4、What do you eat supper?A. to B. on C. in D. for( )5、I dont know .A.how to learn English B. how do learn English C. how English learn 四、Reflection on constructing focusing situation（聚焦情境 反思构建）学生自由结组， 完成调查。Name dohomewok watch TVtake a showerWash the dishes Student 1Student 2个