跳水第一课时(吴春艳)

1、。跳水第一课时教案北印附小吴春艳教学目标： 1、学会 13 个生字（其中 2 个多音字“钻”和“杆” ，一个认读字），能够发现“艘、桅、杆、唬、舱、瞄、控”等生字都是形声字这一特点，掌握这种识字方法。2、能够读准字音，做到正确、流利地朗读课文。3、通过注意事物之间的联系及发展变化，能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。教学重难点：通过注意事物之间的联系及发展变化，能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。教具准备：课件教学过程：一、激发兴趣，导入课题同学们，今天我们一起来学习22 课，齐读课题。【板书课题：跳水】二、了解作者1 、同学们知道这篇文章的作者是谁吗？列夫托尔斯泰

2、。 一起来了解一下。【课件出示：列夫托尔斯泰， 是俄国十九世纪伟大的批判现实主义作家。长篇历史小说战争与和平 ，结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满。安娜 卡列尼娜先后描写了 150 多个人物，是一部社会百科全书式的作品。长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的-可编辑修改 -。总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。这位文学巨匠， 在进行历史性创作的同时， 常常以惊人的热情从事儿童文学创作。他认为： 作家声誉的赢得，不得光靠大本头的长篇巨制；能够写短小精悍、质朴无华的作品，才是艺术技巧达到炉火纯青的表现和实证。北京版教材就收录了他的三篇文章。分别是七颗钻石跳

3、水穷人。】2 、关于作者你都了解了哪些？3 、今天我们就一起来学习这篇儿童文学跳水 。二、初读课文，检查预习1、自读课文。要求：读准字音，读通语句。2、检查预习。【课件出示：生词】（ 1）齐读生词。【课件出示：字音易错的句子】重点指导：尽量：对于多音字，我们可以借助词典通过判断意思，来选择正确的读音。龇牙、即使：只有一个读音，日常的误读，容易导致我们难以区分。吓唬：注意要读轻声，这样读起来更自然。（ 3）造句-可编辑修改 -。这句话是什么意思？作者是怎样把这层意思表达出来的？如果 .就. （条件关系）即使 .也. （让步条件关系）请同学们任意选择其中的一组或者围绕一个意思选择两组关联词语造个句

4、子。（ 4）指导“艘”字的书写。老师观察到同学们预习单上“艘”这个字的笔顺和书写问题比较大，随着老师的写大家来数一数。 【板书：艘】在字形上我们同学有哪里需要提醒大家的呢？三、再读课文，理清文章脉络。1、自主学习。【课件出示：自学提示：默读课文，找出文中的角色，并说一说各角色之间是怎样联系起来的？尝试着用一个字或者一个词来说一说他们之间的关系。】2、全班交流。请同学们按照角色出场的顺序来说一说。【板书：水手逗猴子猴子气孩子孩子追猴子船长逼迫孩子水手救孩子】四、默读课文，划分段落。1、按照我们梳理出来的角色之间的关系，找出事情的起因、经过、结果，给课文划分段落。2、汇报、说明理由。-可编辑修改

5、-。3、小组讨论第二自然段的归属问题。4、小结：两种分法都可以，但第二种更合适。五、概括课文的主要内容。1、浏览课文或结合板书，根据事情的起因、经过和结果说一说课文讲了一个怎样的故事？2、评价（点全言简，语句通顺）六、小组内订正预习单。板书设计：22 跳水气追猴子逗水手笑孩子逼迫 船长另附：预习单：22 跳水1、看拼音写词语。ysu chu nzu nl izu nq u linw i n（）（）（） （）xi huxn n chu n c n h i umi o zh n（）（） （） （）（）d u xi oni shn zik n ch shu li（）（）（）zun （）n （）钻杆z

6、un （）n （）-可编辑修改 -。2、为下面句子中划横线的字选择正确的读音画“”。（ 1）有一只大猴子在人群里钻来钻去（ zu n ，zu n ），做出可笑的鬼脸，模仿人的样子。（ 2）眼看就要爬到桅杆（ n ，n ）顶端了，这时猴子把身子尽量（ j n ， jn ）伸直，用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的横木的一头，然后爬到桅杆的顶端，乱扭着身子，龇着牙（ c，z）做着怪样。（ 3）孩子吓唬（ h ，hu ）它，朝着它大声叫喊，但是它撕得更凶了。（ 4）只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使（ j，j）他不会失足，拿到了帽子也难以转身走回来。所有的人都不知所措。3、“艘”字共有（）笔，第 4 笔和第 12 笔分别是（）和（）。请你将它正确的写在“”中。4、比一比组词。杆（） 仓（）虎（）搜（）钻（）桅（）瞄（）竿（） 舱（）唬（）艘（）贴（）诡（）描（）5、把下面的成语