新北师大版一年级数学下册《理与复习我学到了什么》公开课教案_19

1、“整理与复习”我学到了什么教学设计教学内容：义务教育课程标准北师大版教材一年级下册P44整理与复习“我学到了什么”第一课时。教材简析：教科书中的整理与复习在编排上共分为四个板块，本节课的内容就是其中的板块一“我学到了什么”，它是对一至四单元所学内容进行回顾，具体内容包括：加与减（一）、观察物体、生活中的数、有趣的图形。学情分析：教科书呈现的四个情境图是对学生学过知识的提示，帮助学生回忆学过的内容。在教学中我会先鼓励学生自己回顾并说一说在前几个单元中都学会了哪些知识和方法。学生的回答可能是零散的、随意的，教师可以根据学生的回答在黑板上进行简单的记录或梳理，还可以借助教材情境图和思维导图来引导学生

2、进行梳理。教学目标：1能正确计算20以内的退位减法，理解算理；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，体会加减法与日常生活的密切联系。2进一步认识100以内的数，会读、会写100以内的数，能熟练说出100以内数的组成；在具体情境中把握数的相对大小关系；会进行简单的估算；3经历对所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。教学重点：1熟练计算20以内的退位减法，会应用加减法解决生活中的简单问题。2会读、会写100以内的数，能熟练说出100以内数的组成；在具体情境中把握数的相对大小关系；会进行简单的估算。教学难点：经历整理所学知识的方法的过程，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。教学准备

3、：学生：教材、草稿本教师：课件、学习单教学过程：一、谈话导入，回顾梳理师：同学们，时间过得真快，不知不觉我们已经学习了一至四单元。今天我们就一起对前面四个单元的知识进行整理与复习。首先请同学们翻开教材目录，去看一看每个单元分别是什么内容。生：我们前面学习了一单元加与减（一）、二单元观察物体、三单元生活中的数、四单元有趣的图形。师（补充）：其实这四个单元可以分为两个板块，加与减（一）、生活中的数属于数与代数；观察物体、有趣的图形属于图形与几何。这节课我们主要复习数与代数，即第一单元和第三单元。【设计意图】老师带领学生翻开教材目录，让学生浏览前四个单元的标题，通过标题启发学生回忆学过的知识。紧接着

4、，老师将这四个单元进行分类，以此让学生对数学领域中的数与代数和图形与几何这两个板块有一个初步的认识。二、建构网络，解决问题师：下面就请同学们和老师一起再次走进教材，去看一看这两个单元我们都学习了哪些内容。【设计意图】老师带领学生快速浏览教材的第一、第三两个单元，学生边翻书边读出课时名称，一方面将学生的注意力集中到教材中，另一方面让学生对这两个单元的内容逐一进行回顾。教师启发：通过刚刚对教材的回顾，请同学们思考：第一单元我们主要学习了哪些知识？生：第一单元我们主要学习了20以内退位减法。师：非常好！那么哪位同学能列举一个20以内退位减法的算式呢？生1：13-8生2：12-6生3：11-7师：你们

5、真了不起，列举了这么多例子。那么请同学们想一想，在解决这些算式时，你都用到了哪些方法呢？生1：我是用的圈一圈，减去几就圈几个，剩下的就是得数；生2：我是在尺子上画一画，先在尺子上找到被减数，减去几就往左边画几格，画到了几就是得数；生3：我是用的破十法，生4：我是用的平十法，生5：我是用的想加法算减法，(教师可将学生的回答有选择性的进行板书)师：同学们说的真好！其实除了20以内退位减法的计算，我们还学习了解决问题，请问在解决下面这些问题时，你又是如何思考的呢？情境图展示：开会啦！（缺几个的问题）生：解决缺几个的问题，我是用的减法，用大数减小数。11-7=4跳伞表演（比多少的问题）生：老师教过我们

6、，比较两个数的多少要用减法，所以我也是用的减法。师总结：在解决缺几个的问题和求两个数相差多少时，我们都是用减法来计算的。师：下面请同学们独立完成练一练1-4题。（学生独立完成，再请学生回答，集体订正）师：以上就是第一单元的主要内容，接下来请同学们继续思考，第三单元我们又学习了哪些知识呢？生1：我们认识了100以内的数；生2：我学会了比较数的大小，（老师列举几个比较大小的例子，让学生说一说是如何比较的）2118 生：先比十位，十位上的数大的那个数就大。3432 生：十位一样就比个位，个位上的数大的那个数就大。99100 生：三位数和两位数比较，三位数大于两位数。生3：我们还学习了多得多、少得多、

7、多一些、少一些和差不多；（老师出示情境图，让学生先小组内互相说一说，再请两个小组的学生回答）生4：我还学习了百数表，在百数表中我们发现了许多规律；（在这个环节，教师应注重学生的主体地位，先让学生回忆所学知识，从学生的回答中提取主要知识点进行复习，对于学生没有说到的知识点进行补充，逐步完善知识树）师：在同学们的共同努力下，第一、三单元的知识树就完成了，大家说漂亮吗？接下来请同学们完成练一练5-9题。（教师巡视学生完成练习的情况，选择几份有代表性的练习进行展示，集体订正）【设计意图】通过翻阅教材，让学生回忆起学过的知识，教师在学生回答的基础上进行补充和完善，并针对每个知识点配上相应的练习题，起到强化巩固的作用。三、课堂小结，课外延伸1教师小结：这节课大家从多角度去思考，用多种方式解决问题，边回顾边梳理，相信在今后的学习过程中你们一定能活学活用！2课外延伸：有兴趣的同学课后可以仿照今