新北师大版一年级数学下册《 加与减(二)练习三》公开课教案_14

1、一年级 第五单元教学内容： 加与减（二）的教学设计教学目标： 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加、减法（不退位）的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数加减法（不退位）的计算方法。教学难点：初步感知用线段图进行加减法运算。教学过程：一、情景导入，激发兴趣 1、出示春夏秋冬四幅图让孩子们对照图与现在的季节相匹配。然后体会到春天的美。再出示两幅植树图，让孩子们知道现在正是植树的季节。并从图中了解到了数学的信息： 2、你能从这幅图中找

2、到什么样的数学信息呢？汇报： 一、1班栽树25颗，一、2班栽树20颗。 3、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？生1：两个班一共 栽树多少颗？生2：一班比二班多种多少颗树？生3；二班比一班少种多少颗树？ 设计意图本环节结合低段学生的学习创设情景较自然地激发学生研究的需求。从中体会数学来源于生活。同时，激励学生结合生活经验，激发其生活学习的内在联系。二、探索加减法的计算方法 生1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？25+20=45（颗）答；两个班一共 栽树45颗。（请一个学生上台来列出算式，并写出答案） 生2、25-20=5（颗） 答；略 （生上台） 生3、25-20=5（颗） 答；略

3、 （生上台） 师；为什么这两个问题不一样，而算式一样呢？生；因为多多少、少多少都是用减法。师：再次用线段图更清楚、更明些的了解多多少、少多少的含义。 25棵一班 同样多的部分 少5棵 二班 20棵 师：让生初步接触线段图，为以后的教学做铺垫。（看有的学生用了竖式计算，这是下节课要讲的内容，如果学生写出来，说明预习起了作用，老师给予鼓励。）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始相加减。思考本次这一环节层次清晰，梯度合理。这个过程，有利于学生循序深化理解，逐层建构表象，进而为今后的线段图奠定良好的基础。三、巩固练习，实践应用 1.20+5= 23-20= 15+5= 26-10= 25-

4、25= 16-0= 0+25= 25+25= 0+30= 26-16= 100 99 36 63 19 91 比99多1的数是几？比100少1的数是几？2个50是 学生独立完成，汇报结果就可以。 师：设计意图数学超市设计一种比较新鲜的水果、学生喜欢的学习用品还有常见的各种图形等来诱惑学生。1、可以让学生对劳累的大脑休息休息。2.激发学生的学习兴趣。让学生在学中玩玩中学。3.抽奖活动（以组进行）每组选一代表，答对了给予奖励。(1)我有30朵红花，小明和我的同样多，一共有多少朵红花？生：30+30=60（朵）师：一个条件呀。生：同样多（2） 小：花写了20个生字，我比小花多写10个，我写了多少个？

5、一共写了多少个？ 生：20+10=30（个） 生：20+30=50（个） 30+10=40（个） 以组进行讨论，最终得出结果。（3）用 1、4、8 三张卡片中的两张组成两位数，其中最大的数是多少？最小的数是多少？生：14+8 生：84 14【设计意图】完成此题时，有的学生就比较困难。因此教师有意设计以组进行，此题比较有梯度。奖品（毽子、跳绳等），让生大面积的参与，开阔学生的视野。让生更加深切地感受到数学的魅力与价值。4、 作业设计：出示关于植树的手抄小报，了解更多关于绿化美化方面的有关知识。设计思路：让生动手做一做，画一画，内容可以写春天的诗，好词好句，花草树木，飞禽走兽等。让生感受季节的变化。5、 课堂总结： 孩子们，咱们今天学习了什么？玩的开心不开心？生：略 师：总结孩子们回答的很好。老师希望孩子们像小树一样每天开开心心快快乐乐茁壮成长，