以抱怨为主题的作文_高二抱怨作文五篇精选

1、以抱怨为主题的作文 _高二抱怨作文五篇精选得之坦然，失之淡然，顺其自然，争而必然。抱怨是因为人们的不知足，无 尽的抱怨只是平增烦恼，生命短暂，何苦“栽培”苦涩。学会放手，学会释怀， 不再抱怨，那人生将会是另一个样子。 今天我给大家分享一下有关于抱怨的作文， 让我们一起来欣赏一下吧 !第 1 篇：我可以抱你吗 ?宝贝读后感这个暑假我读了我可以抱你吗 ?宝贝这本书的大致是写一位母亲收养了 一个有兔唇的女孩但随后母亲有了一个自闭症的“保保”， 后来母亲用母爱感化 了“保保”，最后“保保”说出了世上最美好的称谓：“妈妈”。读完这本书我感触很深，世上最美好德称谓是：妈妈 ; 世上最美丽的人是母 亲; 世

2、上最深德感情史母爱。母爱就像是土地中的肥料， 我们便使土地， 母爱滋润着我们， 令我们茁壮成 长; 母亲就像是灿烂的太阳照耀着我们，令我们茁壮成长。令我想起了小时候母 亲为我做的点点滴滴， 她百般照顾着我们， 而不求回报。 只是默默地一点一点地 付出，而这些事件我们总是觉得天经地义， 她们应该这么做。 可是她们仍然一点 一点地付出，希望我们能做得更好 !曾经听过这样一个故事： 有一天的大地震后， 一个母亲怀抱婴儿被困在倒塌 的建筑物下， 事件一天又一天地过去， 救护队没有找到她们。 婴儿饿得奄奄一息 时，母亲用石块割破静脉，让鲜血滴进孩子的嘴里。等人们找到她们时，母亲已 死去。是的，母爱是伟大

3、的。而这种爱不止人类存在，连动物都有：藏羚羊跪拜是啊，就如书本所说的： 母爱是唯一能唤醒未苏醒“石头”的。 让我们去发 现爱、感受爱、回报爱吧 !-500 字第 2 篇：抱怨他是我的一位同事， 他一表人材， 四十几岁的人了， 他一直以来都是一个怒 气冲天，老子天下第一，目中无人这么样的人。在我看来他至今还是有欠成熟， 未看得透，未适应得到这个社会。有一次在饭局上， 他喋喋不休地抱怨公司不好， 做死做活， 每个月拿到手里 的工资就那么一点 ;他抱怨上司不公，谁擅长拍马屁谁拿到的项目奖励就多 ; 他抱 怨同事不友善，成天钩心斗角明争暗斗， 他抱怨有钱的不干活， 干活的没有钱 终于，在他暂停抱怨的间

4、隙，我问他：“既然工作如此不如意，为啥不跳槽?”他愣了一会，奇怪地看了我一眼，“跳槽 ?现在到处经济这么不景气，叫我往哪 跳?”我看得出，他在工作上并非一无是处。我更能看出他在工作上有不尽如人 意的地方，可是在这世界上，又有哪份工作堪称如人意的呢 ?你想拿高薪，就得 承受超负荷的劳动量，想出人投地，就得迎接周围挑剔的目光; 就算你安分守纪不惹事生非， 也会受到一些莫名的指责面对人生的不如意， 一个人所要做好 的是自己的本职工作。 如果说一个人在抱怨之后， 他的不满情绪与内心的郁闷能 够随风而去，心境能够变得开朗起来，那他的抱怨还是有价值的。可问题在于， 他的抱怨恰如一股阴冷潮湿的黑雾， 始终遮

5、掩着他的双眼， 迷惑他的心智， 阻碍 他的成长，最终让他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。人生就是一段旅程， 是一段从青涩走向成熟的旅程， 而我相信，真正的成熟， 是从不抱怨开始的。-600 字第 3 篇：抱怨 总是有人向我抱怨，“看这个老师不爽，见那个老师不快，与其唱唱反调， 作作对，却总没好下场”这种现象太平常，有教室的地方几乎每天都有可能上演一场这样的师生对手 戏，三言两语间暗藏杀机，一举一动处两不顺心。师生本该和睦相处，何以发生矛盾 ?想必矛盾的起因大多都是学生的问题。 越小越听话， 越大越难管， 当学生的身高随着年龄的增加而增加时， 其个性也强 烈了，总有自己的思考方式和处世原则， 既敏感

6、又不稳定， 容不得别人的半点否 定和限制，所以，当老师的言辞、举止稍微不妥时，学生就很容易反感，然后再 “不妥”，然后再“反感”，以至进入一个恶性循环。如果任由事态发展， 师生真的对峙了起来， 问题就不仅在学生了。 “一日为 师，终生为父”，自古老师就占据了这高尊之位。受中国传统思想的影响，老师 是很少能忍受学生的反感的， 觉得“不成体统”了就想管制， 结果一“管制”就 更“不成体统”了。莫与老师作对， 因为老师除去“传道授业解惑”这件神圣的外套外， 他与你 还有同等的权利、 尊严和脾气， 不可能甘做“出气筒”。 况且在神圣的外套的掩 护下，他可以堂而皇之地大发雷霆，能批评的就批评，能惩罚的就

7、惩罚，即合情 又合理。莫与老师作对， 即使你再有理， 也少有人认为你正确， 一条最起码的“尊敬 师长”的校规都不能做到的学生，又有几人认为你正确呢 ?或许有人会支持你， 但没人会帮你，更没人敢帮你。虽然我们平日里高呼的口号是“学生是一切”， 可当师生真正对峙时，现实就成了“老师是一切”了。 莫与老师作对，虽然你可以找出一条“爱护学生”的规定去挫挫老师的锐 气，可在老师的思维习惯中，有多少的“管制”不是对你的“爱护”呢 ?莫与老师作对， “水能载舟亦能覆舟”， 老师是你学业最大的垫脚石， 也很 容易变成最大的绊脚石， 当昔日的循循善诱、 谆谆教导成了此时的处处为难、 时 时刁难时，一念之差而导致

8、的一字之差可能会使你的学业就此毁于一旦。莫与老师作对， 因为能与学生对峙的老师已然不是通情达理之人， 想让他先 对你示弱服软何其之难。所以，从一开始就莫与老师作对，免得积重难反。其实，何止是不可与老师作对， 只要是能直接地管制着我们命运的人， 都不 可与其作对。与上作对总无好果，吃亏的总是自己的人不可做。 总是有人向我抱怨，我总是不遗余力地为之解惑规劝。-900 字第 4 篇：抱怨一个女儿对父亲抱怨她的生活， 抱怨事事都那么艰难， 她不知道该如何应付 生活，想自暴自弃了。她的父亲是位厨师，他把她带进厨房。他往第一个锅里放 了些胡萝卜，第二个锅里放了一只鸡蛋，最后一个锅里放入碾成粉状的咖啡豆，

9、他将这几样东西放进水中煮，一句话也没说。女儿咂咂嘴，不耐烦的等着，心里 暗暗纳闷：父亲在做什么 ?大约 20分钟后，父亲把或关了， 把胡萝卜捞出来放在 一个碗内，把鸡蛋捞出来放在另一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。做完这些后，他才转过身问女儿：“亲爱的，你看见了什么 ?”“胡萝卜，鸡蛋，咖啡。”她回答。他让女儿靠近并让她用手摸摸胡萝卜。她摸了摸，注意 到它们变软了。 父亲有让女儿拿出那只鸡蛋并打破它。 将壳剥掉后， 她看到的是 只煮熟的鸡蛋。最后，他让她品尝香浓的咖啡。女儿笑了，她问道：“爸爸，这 意味着什么 ?”父亲解释说， 这三样东西同时面临同样的“逆境”煮沸的开水， 但其反 应个不相

10、同。 胡萝卜入锅前是刚强的， 坚硬的，毫不示弱，但水开后，它便软了， 便弱了; 鸡蛋原本是易碎的，薄薄的外壳保护着它呈液体状的“内脏”，但经开 水一煮，它的“内脏”变硬了 ; 而粉状的咖啡豆很独特，水沸后，它们倒改变成 了水。“哪个是你呢 ?”他问女儿， “当逆境找上门时， 你会如何反映 ?你是胡萝 卜，鸡蛋，是咖啡豆 ?”-550 字第 5 篇：抱怨常常看一些年龄与我相仿的九零后朋友在博客和空间上的一些文章， 发现了 一个共同的特点，他们开始会抱怨人与人之间的交往开始带上了面具， 变的虚伪， 抱怨社会开始变的黑暗，所以，我常思考，九零后的我们在抱怨什么 ?经常说感觉人和人之间越长越大， 思维

11、和性格会变的越来越复杂， 常在抱怨 社会人们间的关系会变的虚假， 但是突然发现， 我们自己也是构成这虚假关系的 一份子，不然诺大的的社会关系网，仅仅考那么一些人，也是成不了气候。常会有些人， 想在这个所谓黑暗的社会中独善其身， 用一颗带着童心般纯洁 的思维去面对这个社会， 想去低抗这虚假， 可是换来的却是别人的一句“装嫩”。 然后发现自己的力量是那么的单薄。 而之后也开始带上虚伪的面具， 一起走进这 个现实的社会，一起编织着这张复杂的关系网。其实我觉得“虚伪”这词是“成熟”的被丑化， 想想小时候， 男孩们常会因 为一两句不合而举起拳头开始火拼 ; 而女孩，就会哭着鼻子去找大人，说别人欺 负她。

12、这其实我们都有过的纯真的表现 ; 而现在我们都开始学会了忍耐，学会了 不开心的事放在心中， 而不会随便的去向别人倾诉自己的不愉快， 这其实就是一 个人成熟的表现，但是这成熟，总会被别人带上“虚伪”的面具。我从来不会去抱怨人和人之间关系变的虚伪， 我从来不会去抱怨这社会的黑 暗，因为我们也是构成这黑暗与虚伪的一份子， 而这黑暗与虚伪我从来不觉得它 有什么不好，因为这其实是我们长大的表现。我想，与其经常的无谓的去抱怨这些东西， 还不如果去虔诚的祈祷自己能够 身体健康，因为有副健康的身体，这比任何事都重要。现在我读高三了，而我常常都有点无所谓的感觉， 不怎么积极的去面对什么， 偶有抱怨中国的硬式教育让我厌倦， 但是，昨日班主任的一句话忽然让我恍然大 悟，他说“再苦再累我们都忍受十几年了， 现在离高考只剩几个月了， 为什么就 不能再努力下呢 ?“虽然他这句话并没有什么很华丽的言论，可是我觉得这是他 当我班主