小学教学计划（共7篇）_3

1、小学教学计划（共7篇） 小学教学计划（共7篇） 由大文斗会员“无语也萧萧”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。第1篇：小学教学计划一、班级概况本班学生情况比较特殊，基础很差，成绩一直都很不理想，但是大部分学生热爱学_，积极要求进步，成绩也有了明显提高，但还有部分学生的行为_惯较差，对学_语文缺乏一种热情。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学_兴趣。二、教材分析：教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学_7个，综合学_包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。三、教学目标(一)、识字、写字教学本册教材要求会

2、写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字_惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。(二)、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、_作的能力。(三)、口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，

3、稍作准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(四)、_作教学对教材中安排的_作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在_作前的指导和_作后的讲评中，注意渗透_作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是_作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文_惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改_作的好_惯。(五)、综合性学_的教学1、为解决与学_和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自己

4、身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学措施：1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课_惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学_情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰

5、富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学_惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的_惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好_惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用的语言，学_的写作方法，并能迁移运用到_作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够

6、帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学_情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。第2篇：小学教学计划一、低年级：必背诗词咏鹅静夜思悯农（一）悯农（二）春晓村居所见小池风古朗月行寻隐者不遇梅花回乡偶书赠汪伦赋得古原草送别敕勒

7、歌望庐山瀑布绝句（两个黄鹂鸣翠柳）清明鹿柴咏柳登鹳雀楼秋浦歌江南池上早发白帝城元日江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）课外阅读篇目注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。1、鹅妈妈的故事法国莱曼弗兰克鲍姆/著2、木偶奇遇记意大利科罗狄/著3、小熊温尼普英国a。a。米尔恩/著4、人人都叫我捣蛋鬼奥地利涅斯特林格/著5、精灵鼠小弟美国eb怀特/著6、了不起的狐狸爸爸英国罗尔德达尔/著7、笨狼的故事汤素兰/著8、笨笨猪杨红樱/著9、小猪唏哩呼噜孙幼军/著10、小企鹅心灵成长故事明天出版社二、中年级：必背诗词小儿垂钓（蓬头稚子）舟夜书所见九月九日忆山东兄弟望天门山春日游子吟宿建德江晓

8、出净慈寺送林子方逢雪宿芙蓉上主人江上渔者饮湖上初晴后雨题西林壁黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西滁州西涧山行独坐敬亭山忆江南乡村四月四时田园杂兴（昼出耘田）四时田园杂兴（梅子金黄）秋夕望洞庭惠崇春江晚景江南春游园不值渔歌子绝句（迟日江山丽）枫桥夜泊课外阅读篇目爱的、童年、200个名人的童年故事、成语故事等1、长袜子皮皮瑞典林格伦/著2、吹小号的天鹅美国eb怀特/著3、当世界年纪还小的时候德国于尔克舒比格/著4、爱的意大利亚米契斯/著5、鼹鼠的月亮河王一梅/著6、嘭嘭嘭童喜喜/著7、我要做好孩子黄蓓佳/著8、乌丢丢的奇遇金波/著9、我的妈妈是精灵陈丹燕/著10、麻雀不唱常新港/著三、高年级：必背诗

9、词芙蓉楼送辛渐别董大江畔独步寻花（黄师塔前）江雪塞下曲浪淘沙商山早行乐游原峰书湖阴先生壁六月二十七日望湖楼醉书夏日绝句题临安邸秋夜将晓出篱门迎凉有感已亥杂诗墨梅竹石石灰吟泊船瓜洲菩萨蛮书造口壁长歌行七步诗出塞示儿闻官军收河南河北春夜喜雨凉州词竹枝词乌衣巷赠花卿江南逢李龟年朝天子咏喇叭寒食从军行（一）课外阅读篇目海底两万里鲁宾孙漂流记红岩青少版西游记水浒传1、夏洛的网美国eb怀特/著2、帅狗杜明尼克美国威廉史代格/著3、西顿动物文学经典加拿大厄尼斯特汤西顿/著4、小河男孩英国蒂姆鲍勒/著5、小王子法国安德圣埃克絮佩利/著6、米欧，我的米欧瑞典林格伦/著7、屋顶上的小孩美国奥黛莉克伦毕斯/著8、城

10、南旧事林海音/著9、青铜葵花曹文轩/著10、草房子曹文轩/著（二）经典绘本推荐阅读书目1、可爱的鼠小弟系列日中江嘉男/著2、快乐的泰迪熊系列英艾莉森塞奇/著3、提姆与莎兰系列日芭蕉绿/著4、艾特熊与赛娜鼠系列比利时嘉贝丽文生/著5、爷爷一定有办法系列（加）菲比。吉尔曼/著6、大卫麦基亲子幽默绘本系列（英）大卫麦基/著7、莎娜的绘本系列（日）成日雅子/著8、美国学生课外阅读丛书系列（美）马西亚。布朗/著9、花格子大象艾玛系列（英）大卫麦基/著10、书本里的蚂蚁王一梅/著11、你真好（日）宫西达也/著12、猜猜我有多爱你（英）山姆。麦克布雷尼/著13、鳄鱼怕怕，牙医怕怕（日）五味太郎/著14、爱心

11、树美谢尔希尔弗斯坦/著15、逃家小兔（美）布朗/著16、阁楼上的光美谢尔希尔弗斯坦/著17、再见了，艾玛奶奶（日）atsukootsuka/著18、你看起来很好吃（日）宫西达也/著19、蚯蚓的日记（美）克罗宁/著20、小皮斯凯的第一个朋友（日）二木真希子/著21、失落的一角美国谢尔希尔弗斯坦/著四、学_态度：1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。3、愿意与其他学_伙伴相互交流读书心得。五、阅读交流：1、能提出自己的阅读疑难。2、依文本在讨论学_重点问题时，能充分发表自己的意见。3、愿意与教师交流学_上的问题。4、对教

12、师的反馈能及时进行再反馈。六、资源利用：1、能作一些学_纪录，并与同学做交流。2、能有效的利用各种学_资源。七、拓展延伸：1、能将阅读所得整理成文字。2、能积极参加各种读书活动。第3篇：小学教学计划大文斗后面为你推荐更多小学教学计划！新的一年开始，在素质的新形式下，我们学校每一位教师不断学_、不断探索、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素质三要义：面向全体、全面发展、生动活泼地主动发展，本学期特做计划如下：一、学生情况分析三年级二班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多

13、这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好_惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学_惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学_惯，教给学_方法，使他们能和大家一起快乐学_，共同进步。二、指导思想义务课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化改革，全面推进素质的决定的精神为指导，以全日制义务语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练_设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学

14、过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和百花园三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学_活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵

15、价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学_，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练_的编排，促进学生学_方式的转变。5、完善图像系统，注重图文并茂。四、学_目标1.在语文学_中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练_用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学_默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学_联系

16、上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学_略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练_复述课文。10.继续培养读书看报的_惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强_作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的_作读给人听，与他人分享_作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学_

17、，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学_惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练_。七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学_惯的培养及基础知识的学_。第4篇：小学教学计划为切实搞好本学期的语文教学工作，为继续提高自身业务能力，为给学生营造轻松愉悦、积极向上的学_环境，特制订本学期教学计划如下：一、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读_惯，在读

18、懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练_。同时，努力把重点放在教会学生学_上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练_与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。二、重视口语交际训练。训练学生口头表达能力，学_普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。三、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真

19、阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学_运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。四、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学_概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。五、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学_语文；改革语文评价，关注学生学_的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。六、

20、重视学生自主学_精神的培养，养成学生良好的学_惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学_方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。七、学困生的转化工作经过上学期的观察，我发现学困生的主要问题是缺乏语文学_的兴趣和自信，没有良好的语文学_惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学_活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技

21、能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学_的信心。2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学_兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的_作能力。4、及时找准他

22、们学_中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。6、加强与家长的联系，让家长明确目的，掌握家教方法，做好家庭学_的辅导，让学校与家庭形成合力，帮助他们进步。第5篇：小学教学计划一、学情分析五年级学生对学_计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的_惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学_计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学_，让学生

23、能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学_打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采用的是湖南出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与学生学_生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学_对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基

24、本的文字输入方法。三、教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，

25、把信息技术作为支持终身学_和合作学_手手段，为适应信息社会的学_、工作和生活打下必要的基础。四、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的

26、教学方法和手段，调动学生的学_积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复_工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作_惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学_兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。五、教学进度周次内容1生活中的信息2计算机真神3走进windo

27、ws20xx4神奇的窗口5手指安家6运指如飞7键盘高手8汉字输入9有趣的画图工具10彩色世界11奇妙的神剪12电脑小画家13文件小管家14学会文件操作15漂亮的桌面第6篇：小学教学计划一、学生情况分析：五年级5、6班共有学生98人，大部分学生对数学学_的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学_数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学_过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。 但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学_任务,需要老师督促并辅导。本

28、学期重点抓好学_上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学_动机，进入最佳学_的动态。二、综合教学目标分析：知识与技能：让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。数学思考：在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数

29、等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4、在学_用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学_统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。解决问题：能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方

30、法等方面的收获与进步，提高学_数学的兴趣。2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：(一、方程 8课时)使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中 ，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价

31、值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等_惯;获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题(二、确定位置 2课时)使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发

32、展空间观念。3、使学生积极参与学_活动，获得成功的经验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学_兴趣。初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置掌握用数对确定位置的方法(三、公倍数和公因数 6课时)使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学思想方法，发展数学思考。3、使学生在参与学_活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体会学_和探索活动的乐趣，增强对数学学_的信心。认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数(四、认识分数 1

33、0课时)使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。2、使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。第7篇：小学教学计划一、班级情况分析本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学_汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学_活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学_所获得的乐趣，工作计划汉语教学计划。二、本册教材分析本册教材包括“学说话