狠抓教学管理提升教学质量心得体会（共8篇）

1、狠抓教学管理提升教学质量心得体会（共8篇） 第1篇：教学质量提升活动心得体会教学质量提升活动心得体会我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学_，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结

2、，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、注重每堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学_好_惯，有助于提高教学质量。良好的学_惯是提高学_质量的保证。_惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学_、生活实践中逐步形成的。_惯的力量是巨大而持久的，好的学_成绩正是靠_惯的力量去完成的，而且良好的_惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终

3、生受益。四、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学_的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都

4、能使课堂效率有所提高。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱事业。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这

5、样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 第2篇：提升教学质量学_心得体会 提升教学质量学_心得体会 岁月的脚步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一个学期，提升教学质量学_心得体会。学生放假了，学校组织全体教师进行校本研训。五天中，我们不仅进行了师德方面的学_，还进行了教学质量分析和有效教学的深入学_、讨论，我感触颇深。尤其是有效教学的学_讨论，使我对改革有了新的认识。必须要以学生发展为本。小学基础改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学_有效教学的相关理论知识，我觉得应从以下几方面

6、努力工作。1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉，与家长、同学或教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注于学_。2、对学生的期望不要太高。有的学生是因为教师、家长对他的期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的情绪，这样也就不能专心听教师所教的课程了。3、真正走进学生的心灵世界。因为我们没有适应人本，没有改正自己的观念和_以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正走进学生的心灵世界，建立和谐融洽的师生关系，使学生对教师产生畏惧心理。4、教师要讲究对学生评

7、价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际，心得体会提升教学质量学_心得体会。只有这样，学生才能更专注地投入到学_中来。5、教师做学生学_活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。有的教师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使学生产生厌倦情绪。对自己不喜欢的教师，学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？学生是学_活动的主题，教师只是学_活动的组织者、合作者、引导者

8、和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学_材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学_。所以做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学_状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学_行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。 教师在教学中，对学生正在讨论的问题，不要立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的表情、动作和语言，激发

9、学生积极动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有个性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，教师只以普通一员参与讨论，或启发，或表扬讨论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度，教师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价容易给一些学生增添压力，甚至带来伤害，可采用模糊评价，给学生适当指点、建议。这样保护了学生的积极性，激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价，教师在学生自评互评中给予点拨启迪，使学生从中受到启发、激励，积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会，经历成功的情感体验，有利于发展创造性

10、、独立性和自主性，提高评价自我和接受评价他人的能力，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。 我们既要承认激励赏识的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉，注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。第3篇：教师提升教学质量心得体会_心得体会关于教师提升教学质量心得体会我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。以下橙子为你带来关于教师提升教学质量心得体会，希望对你有所帮助! 关于教师提升教学质量心得体会篇1

11、 通过聆听我们丁局长的讲话，我感受颇深。丁局长站在全局的高度，全面而深刻的论述了高新区的新形势和在20xx年我区对教师的新要求和新展望。当前，我们所进行的改革正是为了全面达到提高学生的创造能力和学生的学_成绩。所以把握好新课改的精神实质，探索出适合我国国情和当地实际情况的实施新课改的具体的措施和办法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的“轻负担、高质量”深化区域素质”是我们的当务之急!是当前提高教学质量的具体实施。我们应该怎么办呢不解决这个问题，空喊口号不会解决任何问题。而且会起到相反 1 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 的作用。怎么办呢因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题

12、。3、思考的出发点应该是完成“轻负担、高质量”深化区域素质。我们多数教师的实际的情况是：对单纯的提高学生考试成绩有比较成熟的办法(是否科学合理暂且不论)，对提高学生能力和开发学生的思维品质却感到无从下手。于是就出现了一味追求“高分数”的想法和做法。这种想法和做法是完全错误的。我们一定要想尽一切办法提高学生的素质!只有提高了素质，才能说我们的是成功的，我们部门的工作是成功的，老百姓才会满意，才会认可。这一点是很重要的，一刻也不要放松!我们还有一个非常重要的目标没有实现培养学生的能力和发展学生的思维品质!如果不实现这个目标，懂事的学生不满意、多数家长不满意、社会不满意、我们自己如果有点良心的话也不

13、会满意!有的同志可能要说这个目标太难了!还有的同志可能要说这个目标和“提高成绩”相互矛盾，二者不可兼得。这个目标难吗不行。如果真能行的话，我们倒是轻松了、舒服了，学生可就倒霉了。这个矛盾真的是不可调和，二者不能兼得吗这个问题比较复杂，要进行具体而细致的分 2 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 析，但是有一点是肯定的我们的日常教学行为出了问题!主要的、最突出的表现是我们的教学的主导思想是错误的，我们给自己的定位是错误的!如果能够从这个角度想出办法，有了相应的措施，我们也就找到了落实“轻负担、高质量”深化区域素质的好渠道，我们的目标实现了，新课改成功了，学生、家长满意了，我们自己也高兴了，社

14、会对我们的评价也就好了.我们何乐而不为呢在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从 3 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 而牢牢吸引学生的注意力。 1、让知识走近课堂。生活本身就是课堂，如果知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因而会更用功学_，所以，教师应从生活现象中、教材中，挖掘知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学_是很有意思很有价值的，是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师善于发现，善于思考，就能把本学科与现实生活联系起来。 2、向四十分钟要质量(1)、精讲就要求教师认真备好每堂课，起码要做到

15、课前精心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力，在备课的同时要尽量照顾这部分学生，在授课过程中要剖析新旧知识的联系，给学生以点拨、激发学生的注意力和学_兴趣，形成良好的课堂氛围，做到教师精讲，引导学生多思考、多动手，尽量向四十分钟要质量。 鼓励学生动手实践，亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。(2)、多练就是要留给学生练_时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练，这就要特别关注部分差生，要求准备好练_本，把新学知识，趁热打铁，进行消化吸收，经过反复练_，以至于他们完全掌握，这样老师好教，学生好学，充分调动了学生的学_积极

16、性，写起作业来感到轻松愉快，差生也感觉到学数学不困难，这 4 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 样无意中把他们厌学的_惯也慢慢得到了转变，同时也培养出了他们按时交作业的良好_惯，课堂教学效益也得到了较大提高。 3、教师在授课后要有所反思课堂教学中有所得也会有所失，学生学_惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日

17、益得到完善。4、整体把握教材，面向考点，有的放矢进行教学。教材相当于教师的枪，老师必须要有驾驭教材的能力，每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的，前1-2年的考题，都要浏览一遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平时课堂教学中体现出来。，这样，把考题贯穿于平常教学当中，就能收到事半功倍的效果。5、多让学生错，在错误中寻找正确答案。有句话说：人是在错误中长大的。我认为教师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让学生去犯错误，特别是学生板演时做错了更好，老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题，开一节“诊断课”，让学生当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果 5 /

18、 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 比老师单纯讲好得多。6、转化差生是提高教学质量不可忽视的方面。每个班都或多或少的存在着部分差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响，一个班集体学生学_素质的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢我的思考如下：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学_，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不

19、断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。7 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 三、抓好常规，养成良好的学_好_惯，有助于提高教学质量。 良好的学_惯是提高学_质量的保证。_惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学_、生活实践中逐步形成的。_惯的力量是巨大而持久的，好的学_成绩正是靠_惯的力量去完成的，而且

20、良好的_惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学_的向往和热情，有助于教学质量的提高。五、抓好后进生的补

21、差工作，有助于提高教学质量。 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学_的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此， 8 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循

22、学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史_。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的中去。教

23、师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与 9 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

24、从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学_上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视

25、“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学_，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学 10 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_ 生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学_周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成

26、果。11 / 11文章来源网络整理，仅供参考学_第4篇：狠抓教学管理 提高教学质量（材料）狠抓教师管理 提高教学质量提高教学质量的汇报材料 张景国根据宁城县提高质量工作实施方案的有关目标和要求，做好教学管理工作，力争提升我校的整体教学教学质量。一、明确局和总校对提高质量制定的目标和提出的相关要求由于我校除个别教师外都有笔记本电脑或台式电脑，学校提供了无线和有线网络平台，我校有专用办公网络群，有电脑的教师都已经加入该群，网络学_非常方便。故我校不但组织教师集中学_提高质量工作实施方案的有关重要内容，深刻领会方案和管理规定及办法的精神实质；而且还把原文发到我校办公专用群上，要求教师及时下载认真学_

27、并做好笔记。二、我校教学工作现状分析和存在的问题1、现状分析学校为规范教师教学行为，将备课、上课、批改、科研等教学工作规范化、制度化。校领导班子定期对教师教学工作进行抽查，指导教师科学执教、人文指教。在对教师教学工作进行考核的过程中，教导处严格按照既定的考核标准进行评价，以保护教师积极进取、努力工作的热情。同时，为了保证每名教师的课堂教学有效性，校级领导实行年级责任制，保证每周按时参与年级组集体教研活动，并对教师集体教研活动提出可行性意见和建议。一是学校教学工作深入落实上级有关文件精神，在课程设置与落实、备教批导考等方面加强管理，每学期开学初制定详细的推进计划，以随课抽检、月份查检、班级调检、

28、全校普检四种方式进行全面检查，详实记录，及时反馈，并与期末的绩效等级评定打分挂钩，使全体教师树立减负减压不减质的意识，使规范_惯化。二是学校领导班子按照开学初既定的巡课、听评课、视导与检查制度，对教师的上课、备课、作业批改与辅导、艺术队训练、课程执行情况等进行了巡检与抽检，发现问题及时与教师交换意见，保证了教学秩序的正常开展。2、存在问题我校教师队伍以中老年教师为主，这些教师在教学工作中有明显优势，如教学经验丰富，责任心强。但是他们在课堂转型的情况下，又稍显缺乏改变的勇气，教学方式受传统教学的影响，对新的教学理念、教学方式虽然也认同，但操作起来比较慢。另外，我校有5名新上岗教师，由于教学经验不

29、足，教学方法不灵活，教学基本功不够扎实，不同程度的影响了课堂教学效益的提高。我校有一部分学生的父亲出外打工，母亲在家又没有辅导学生的能力，还有部分家长对于学生学_成长等相关状况不甚关心，因此缺少对学校工作的支持和协助，导致部分学生学业基础不牢、成绩低下，老师虽然利用零碎时间帮助孩子补_，但由于差距过大，孩子的成绩还是不尽如人意。三、我校的工作目标和采取的措施加强常规教学管理，扎实有效地做好教学工作，开足开全课程，努力提高学生的学业质量和综合素质，促进学生的全面发展，始终是 我校教学工作的目标。为完成这一目标，采取了如下措施：一是教师要精心备好每一节课，教学设计必须目标明确，重点难点确定准确，教

30、学准备齐全。教学过程要体现学情调查后的个性化处理。加强教学反思的撰写，给上学期教学反思打印从网上下载的不良现象为手写，字数不作规定，但内容必须是教师教学过程的真实思考，教师通过个人教学反思，要有所得有所悟。教导处把教学反思纳入教学常规检查的重点，把检查结果作为考核教师业务能力的重要条件之一。二是课堂教学是提高教学质量的主阵地，在版新课标问世之时，要引导教师全面深入了解新课标理念，认真处理好学、教、练三者的关系，做到精讲、巧学、多练。课堂教学过程中要给学生留有足够的时间和空间思考和活动；要善于鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，要重视基础知识、基本技能的教学；要帮助学生逐步建立适合自己的学_方

31、式，养成良好的学_惯；要充分发挥学生的主体作用，同时让学有余力的学生发挥帮带作用，让学生在互教互学的过程中体验成功的喜悦，获得新的知识。三是教师作业设计要具有科学性，针对性，灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文学科减少机械性抄写作业的布置，数学学科注重实践性、应用性作业，加强学生对所学知识的应用能力培养。其他各学科也应创造性地布置作业。四是课外辅导要全面关注学困生，既要面向全体，又要层次分明，辅导方式具有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性。教师应当帮助学生选择适合自己的学_方法，使每一位学生在原有基础上有所提高。五是日常检测与质量调控是给教学过程查漏补缺的重要手段。为了全面掌

32、握教师教学情况，以及学生对知识的掌握情况，充分发挥教研组的作用，加强每次素质测试的质量监控。及时进行质量抽测了解情况，与任课教师共同发现教学中存在的问题，制定解决问题的策略。四、我校为提高教学质量所做的工作第一、加大课堂教学管理力度，提高课堂教学效益教师的阵地在课堂，所以教师要抓好课堂教学。要提高学生课堂学_效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法。我们是这样做的：1、强化教师学_本学科教学目标。教师在备课时要围绕三维目标选择教学的策略、方法，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，要灵活运用教材。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、

33、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。2、突出重点、化解难点。要求教师每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都要围绕着教学重点来逐步展开。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。教师还要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，提高学生对新知识的接受能力。3、要求教师根据具体内容，选择恰当的教学方法。“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。只要能激发学生的学_兴趣，提高学生的学_积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于

34、所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。还要切实重视基础知识的落实，同时重视基本技能和基本方法的培养。第二、搞好教研活动，进一步提高课堂教学质量 讲好课是教师的天职，因此要求教师在作公开课时，一定要体现两方面特点：一是授课教师查阅资料丰富，精心备课，课堂上信息量适中，讲解时思路清晰，知识点准确，实例生动，重点突出，板书工整，能够与学生形成良好的互动，充分显示出授课教师扎实的教学基本功和娴熟的驾驭课堂的能力；二是参与听课的教师能够遵守听课纪律，按时听课，认真做听课笔记，保质保量地完成听课任务。 他山之石，可以攻玉。评课是公开课的重要环节，是广大教师相互学_、相互交流和提高的过程。因此每次公开课教

35、导处都组织教师一起坐下来，就如何上好一堂课、如何整合教学内容、如何改进教学方法和手段、如何解读教材、如何提高课堂教学质量等问题，展开深入的讨论和交流。让大家畅所欲言，各抒己见，针对课堂教学中反映出的各类问题谈看法和观点。主要组织教师从以下几个方面进行讨论：1、教师是否树立了正确的教学观是课堂教学成功与否的关键，学生是课堂教学的主体，教师是学生学_的合作者、引导者、参与者。教师的主导作用主要表现是：“主”在道理上，包括认知道理、科学道理、做人道理；“导”在方法上，包括治学方法、自学方法。好的课堂教学，学生思维活跃，兴趣盎然，积极合作，是由重“传授”向重“指导”科学转换的过程。2、好的课堂教学要抓

36、住三个环节，即：难点讲透、疑点捅露、重点讲够。这要求教师不仅要立足教材又要超越教材，在对教材有自己的新解的基础上，还要了解教材以外的其他知识和学科前沿的知识信息，扩大自己的知识视野，才能够熟练驾御知识，为教学目标服务。3、评课无论对授课者还是评课者都是学_提高的过程。评课要评出方向，评出导向。要把提高课堂教学质量作为评课的方向，通过评课活动，使每位教师都能够反思自己的教学过程，举一反三，思考如何对自己教学中存在的问题进行改进，从而达到事半功倍、全面提高的效果。总之，我校的公开课活动为广大教师搭建了一个更新教学理念和教学内容、探索课堂教学模式、改进教学方法和手段、形成娴熟的教学技巧和教学风格的平

37、台，以进一步完善教学质量，不断提高教师教学能力和教学水平，发挥优秀教师的示范作用起到积极的促进作用。第三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面作了如下具体安排，并督察教师认真进行了落实。一是建立后进生档案。我校根据第一次考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立了后进生档案。二是抓两头保中间。我校组织召开了转化后进生工作专题会议，要求一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生；不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。三是学校监控，即

38、教导处制定了后进生转化制度。规定：后进生成绩提高情况，对成绩突出的教师与绩效挂钩，优先评为一等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学_进步奖活动”，凡学_进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。确立五个重点，即基础年级和毕业年级为重点年级、语文、数学、英语为重点学科；教学成绩突出、上公开课口碑好的教师为重点教师；自己不学、家长不管，成绩特差的学生为重点学生。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。四是加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补_至少一次并有记录，

39、在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第四、强化住宿生晚自_的管理，确保住宿生的教学质量面对我校住宿生多，跨六个年级，住宿生晚自_管理的难度大；而且是有值周教师、生活教师共同管理，管理教师水平有限，加之学科多，给指导带来了困难等现状，改变了以往的管理模式，由任课教师进行管理指导，即每天每个班级都安排一名任课教师进行管理，并跟踪指导。加之带班领导督查此项工作，收到了较好的指导效果：过去住宿生完不成作业的现象明显减少了。第五、对教师进行分类管

40、理1、优秀教师的管理：教导处进行必要的监督，和待提高教师结对子，定期上示范课。2、合格教师的管理：严格要求，备课必须充分；要求教师授课时间在15-20分钟之间；要注重课堂组织教学，课堂纪律必须保持良好；作业要有布置有检查，执行“堂堂清、日日清、周周清和月月清”；督促他们多学_有关教学理论，以提高自己的业务素质。3、待提高教师的管理：一是实行承包制，制定帮助计划；二是教导处课前介入，随堂听课，课后交流；三是与优秀教师结对子，每周指导一次；四是加强作业批改和课后辅导的落实；五是督促他们加强自身的业务学_，学_课标和教材，勤写反思。4、年轻教师的管理：一是给他们创造学_的机会，学_优秀教师的教学方法

41、和教学模式；二是教导主任深入课堂听课，指导教学。我愿在以后的教学工作中，保持旺盛的精力，全身心地投入到教学工作中去，努力做好教导工作。即带领教师认真学_、深刻领会方案和管理规定及办法的精神实质，以新课改理念为统领，强化教学常规管理，深化校本教研，加大检查督察力度，凝心聚力，真抓实干，力争实现我校质量的逐步提高。 白塔子小学年5月10日第5篇：狠抓教学常规管理,促进教学质量提高狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，促进学校全面发展彭阳县第一小学教学常规管理工作汇报材料近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。我校坚持以人为本，以提升办学水平、提高质量、打造品牌学校

42、为主要工作任务，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理，规范教学流程，把学校教学质量推向一个新的台阶。一、教学管理制度科学健全，学校能严格按课程标准开齐课程，开足课时。组织教师认真学_了彭阳县中小学教学常规、彭阳县第一小学规章制度等，使教师按常规，有章有序地开展教学工作。二、严格制度管理。我校坚持教案签字监督检查制度，每周一签字，一记录，一月一检查，一反馈。强调教师对教学法的选择与研究、教学资源的运用、教师的自我反思提升。我们提倡有特色的个性化教学模式，让教师在课堂

43、这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。教师在课堂教学中突出了启发诱导、强调了合作探究，尊重学生，面向全体。兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，讲究效率意识，强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的朴实的课堂。同时，教师能充分发挥学校有限教学媒体资源，将多媒体、光盘、仪器、器材等引入课堂，电教室节节不空，有效的促进了课堂教学效果的提高。教师们能积极对自己的课堂教学进行反思，本学期人均至少撰写了5篇教学反思或教学体会。坚持作业检查，每月一次。教师能按照新课标要求，根据学科特点，适量布置作业。作业具有典型性、开放性、探究性，杜绝了机械重复性作业。作业形式有书面作业、操

44、作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。教师批改及时，符号规范，有激励性批语。我们重视课外辅导与后进生转化工作，学期初有计划，过程中有记录，学期末有总结。对于残疾学生，学校建立档案，制订了切实可行的帮扶计划，促进残疾儿童快乐成长。坚持单元检测和期中、期末综合检测， 既重视学生基础知识和基本技能的掌握，又有关注学生对学_过程的体验和人生观、价值观的形成。采取多元评价模式，坚持定性与定量评价相结合，肯定学生的每一点进步。三、以研促教，努力提高教师驾驭课堂的能力。每个教研组在学期初都制定出了切实可行的工作计划，并认真组织实施。我们坚持每双周一次教研活动，组织教师认真学_新课程标准以及有关新的理

45、论文章，提升了教师的理论水平，更新了教师的理念。有效开展了9次集体备课活动，在活动中，做到了定内容、定人员、定时间、定流程等，确保集体备课落到实处，教师之间互助合作、互相学_、经验共用、资源共享，切实提高了教师的教学水平，打造了高效课堂。我们在教师中开展了小问题、小现象征集活动，教师将自己在教学中发现和遇到的小现象、小问题记录下来，与同组的老师们以聊天的方式进行讨论，提出有效应对策略，并在教学中进行实验。各教研组将老师们收集的小问题、小现象进行提炼，将具有普遍性的9个小问题作为小专题进行研究。教研组撰写了研究计划，组织教师专题研究，老师共撰写体会、论文50多篇。其中杨全晓老师撰写的错误的智慧一

46、文被宁夏刊登；宗继科老师撰写的浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略一文被评为“全国教研成果”一等奖，并发表在科教新时代年2月总第224期上。学校重视课题研究工作。在年申报的小学薄弱学科课堂评价策略的研究和数学课堂练_有效性研究两个区级研究课题已经进入总结阶段，将要结题。四、坚持每周一次教学例会，对本周教学工作进行小结，安排部署下周工作。五、学校坚持开展校本培训，组织教师外出学_。本学期我们分别针对新课程标准、新教材、集体备课、打造有效课堂等方面进行了6次校内培训。凡外出培训教师都要撰写心得体会，并组织再培训，做到信息共享，经验共用，共同提高。建立传帮带机制，采取多种形式培养骨干教师。现在我校共有

47、区级骨干教师5名，市级骨干教师5名，县级骨干教师10名。李正芳老师拟写的综合实践方案毛线粘贴获得了县级一等奖，并在全县进行了课堂教学展示。六、开展特色活动，落实素质。为了提高学生的综合素质，培养全方位的人才，使孩子们从小爱学、乐学，会学,我们为学生开辟了红领巾风采大舞台。1、学校开展了手工制作评比活动，学生积极动手、动脑，充分发挥形象力和创造力，制作出了一个个优秀的作品。学校成立了评价小组对学生的作品进行了评比，将评选出的优秀作品在学校进行了展示，并给予奖励。另外，学校还根据实际情况组织学生参加了有意义的综合实践活动，如带领学生走进绿色，参加环保活动等等，让学生在实践活动中培养能力、提高素质。

48、2、重视阳光体育锻炼。要求各班按本班的实际情况自行制定一个体艺项目的训练计划，如拍球、呼啦圈、跳绳、毽子等，要求各班同学全员参与，并按照各计划，贯彻落实到每一堂体育课的训练和每天的课间活动中。3、组织学生积极参加各级各类文艺活动，学校文艺队排练的舞蹈溜溜的康定溜溜的情和口风琴队在怡园广场参加了全县庆祝六一活动文艺汇演。今天，学校正以“人性化管理、研究型教师、学_化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使彭阳一小成为师生共同向往的学_的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。当然，以上所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但

49、我们深信，有上级部门的关心重视、有兄弟学校的热心帮助、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。彭阳县第一小学 年6月第6篇：狠抓教学常规管理 促进教学质量提高狠抓教学常规管理 促进教学质量提高前半学期，我校教学教研工作在学校的直接引领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作

50、。前半学期我校各项教学教研工作开展得有声有色，始终以提高教学质量为中心，较好地完成期初制定的各项任务，现就前半学期的教学教研工作汇报如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。 抓好常规管理是提高学校教学质量的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行一切教学活动的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全镇的位次目标。学校再根据班情、生情明确细化工作目标。期末，对达到目标的教师进行重重奖励，对未达到目标的教师进行重重惩罚。树立教学榜样，增强教师间的竞争意识。开学前要求教师有计划，期末有总结，有学生成绩记载和试卷分析。学校前半学期分别对语文、数学、英语学科进行了专题教研，每

51、次教研都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃按一节课“两设计三反思”的模式，积极备课，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教学水平，真正达到示范课的示范作用。业务学_、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。1、前半学期开学前学校教导处根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学_、讨论，使全体教师在具体的教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教学教研。我们还坚持利用教研时间或例会加强对教学教

52、研工作的指导。2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理安排好活动课（活动课中安排了学科活动课与兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课），配齐了各科教师，成立了教研组、兴趣组。3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。4、规范了教师的教学行为，教导处坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教导处还规范了教师的备课，要求教师提前候课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师

53、在教学上的盲目性和随意性。四、广泛开展教学研究，提高教研质量。 教学质量是学校的生命线，质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。3月份，学校开放周，通过听课、评课、说课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们把提高质量作为本学期的中心工作来抓，1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学_有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学_研究理论和专

54、业知识。语、数、英语三组每月开展一次集体备课，教研课活动。2、第10周，教导处对各班各科进行期中检测摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。3、本学期选拔了一些教师参加区“课题研究教学大比武”评选活动，贺书娟、梁双建老师分别获英语组、数学组一等奖，成绩可喜。组织了校级教学研讨课，35周岁的老师每人每月都要开展“一次邀请式听评课”活动，每一位相关老师都能积极参加听课和评课，效果较好。4、教研组每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量

55、检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校各科进行严格的全面期末考核，考试采取全学区交叉监考，全区教师集中评卷，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平

56、较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教学质量。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。六、开展各类活动，重视学生素质培养。 开展 “校园读书活动”。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校为不同年级的学生推荐了阅读书目，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、百科知识有奖竞赛、“读书小博士”评选等活动，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读_惯。学生在读书活动

57、中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。教研工作停滞不前，缺乏创新性，常规教学管理不够严格等。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克

58、服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为事业谱写出新的篇章！2、加强毕业班管理毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教学计划和复_计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学_底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。另外，注重过程性质量的监控。六年级年级组继续建立语文、数学学科单元检测与分析制度。每次单元检测由年级组统一组织，每次检测后组织学科教师集中交流，进行质量分析，及时查找存在的问题，及时诊断，及时调整教学策略。期中期末检测由教导处统一组织，各年级组及时上报检测结果，由教导处组织进行质量分析。除此以外，本学年教导处还将随机进行一些诊断性的检测。3、加强教学常规管理为了确保学校教学秩序的正