职高语文教学计划（共13篇）

1、职高语文教学计划（共13篇） 第1篇：职高语文教学计划职高一年级语文教学计划一、指导思想：切实贯彻国家方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学_态度、使用正确的学_方法、形成良好的语文学_惯。，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学_与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学_兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，

2、发挥语文课的独特作用。二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学_态度、学_方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学_惯急需规范，学_兴趣有待进一步激发。学生学_处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握

3、常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学_和研究。5、运用现代技术，提高课堂效率，增强学_效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学_主动

4、性。将学_主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学_兴趣。着重提高学生的表达能力。五、时间安排和教学内容课时教学内容8第一单元 3第一单元作文 2活动课 8第二单元 3第二单元作文 2活动课 8第三单元 388889第三单元作文活动课段考第四单元 第四单元作文活动课 第五单元 第五单元作文活动课 第六单元第六单元作文活动课 第七单元第七单元作文活动课 总复_第2篇：职高语文教学计划-学年第一学期物理教学计划李福勇、根据部颁布的普通高中课程方案（实验） 、普通高中物理课

5、程标准（实验）的要求，结合我校实际情况，改进教师的观念和教学行为，改进学生的学_方式，倡导自主学_、合作学_和探究学_，减轻学生的学_负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现一、总的教学指导思想：本学期我担任综合二（2）、综合一（2）、综合一（4）班物理课教学，对于教学活动的安排，以教学内容为依据，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，以教师本人以及本班学生的实际情况和所在学校的现实条件为基础。在“知识与技能”维度，要根据知识的内在逻辑联系有度又有序地安排教学活动。在

6、“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让学生经历科学探究过程，尝试运用实验方法、模型方法和数学工具来研究物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让学生有机会发表自己的见解、并与他人论、交流、合作，逐步形成一定的自主学_能力。在“情感态度与价值观”维度，要注意发展学生对科学的好奇心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓励他们主动与他人合作，并通过合作学_来培养敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。二、基本情况分析：本学期所教的学生为综合二（2）、综合一（2）、综合一（4）班，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学_态度、学_方法上，还是在

7、思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学_惯急需规范，学_兴趣有待进一步激发。学生学_处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养。三、目标任务：1、以课本为依托，加强学生基础知识的积累，掌握各种文体特点，丰富学生语言表达，提升学生的语文素养。2、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。3、引

8、导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。4、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。5、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。6、加强学生口语训练，培养学生交际能力。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学_和研究。5、运用现代技术，提高课堂效率，增强学_效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学_主动性。将学_主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、认

9、真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学_兴趣。着重提高学生的表达能力。第3篇：职高语文教学计划职教中心电子技术应用专业一、学生情况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学_成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学_情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。他们在学_方面：三分之一的学生，能够主动积极地学_，且在学_中表现出良好的求知欲，学_效果较好；三分之二的学生，学_兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性

10、心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学_方面不断的进步。二、教材分析：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学_奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。三、教学目标：中等职业学校语文课程要在九年义务的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用

11、祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学_必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学_方法，养成自学和运用语文的良好_惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。四、教学重难点 教学重点：正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在

12、文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学_古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方

13、式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学_、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学_、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的_惯。五、教学措施（一）教师要加强学_和研究，努力促进专业发展教师应了解职业语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学_，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实

14、践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。（二）了解中等职业学校学生特点，激发学生学_语文的兴趣教师应了解学生学_水平与心理特点，关注他们的学_困难，重视他们的学_需求，努力营造民主、和谐的学_氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学_方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。（三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高 教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的

15、正确引导。（四）积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学_的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学_资源，加强书本学_与实际应用之间的联系。（五）恰当使用现代技术教师应重视现代技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学_资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。六、教学内容 基 础 模

16、 块 职 业 模 块篇二：职业高中语文教学计划一、教材内容分析 中职高中高一语文教材下册包括六大板块内容： 、实用阅读能力训练 梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息、实用写作能力训练 实用性写作，应用文写作 、文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读 、浅易文言文阅读能力培养、口语交际 、语文综合实践活动二、教学目标 、加强实用语文能力能力的培养通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。、培养学生的语言应用能力教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的

17、场合说恰当的话”的语言交际能力。 、加强文学文化底蕴的培养 选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。 三、学生基本情况职高学生经过一个学期语文学_，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学_活动，气氛比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学_能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。四、方法与措施、认真上好每一节课，激发学生学_，阅读兴趣 、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培养学

18、生自主学_能力和探究学_能力。、坚持写日记或“随笔”，形成写作的_惯，训练各种应用文写作。、加强文言文的背诵练_，培养文言文语感，积累文言文知识。 、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。 、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。 、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。 、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。 、优化教学方式与学_方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学_的能力。五、教学进度 篇三：职高一年级下学期语文教学计划 年上学期一年级语文教学工作计划为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间

19、等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的_惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学_兴趣和学_态度没有明显的转变。（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以灵活化。二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有

20、一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的_惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的_惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学_到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的_惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创

21、造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。三、教学措施：1、认真落实“小组合作学_”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，指导

22、学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学_方式。6、重视创设语文学_的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学_渠道，增加学生语文实践的机会。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。9、优化作业管理，培养学生自主学_、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠

23、交作业。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。四、教学总结及反思教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学_，认真写好教学反思，对学生学_中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学_方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难

24、拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的”，让学生在每一节课上都能有所收获。五、课时分配一册 第一单元 散文 9课时 第二单元 议论文 9课时第三单元 戏剧 9课时作 文 5课时 第四单元 外国诗文 9课时 第五单元 科技小品 9课时第六单元 文言诗文 10课时第七单元 口语交际 12课时第八单元 应用文写作 8课时期末考试 2课时 xxxxxxx 08篇四：高一职高语文教学计划高一职高语文教学计划 麻阳民族中学语文教师 满益伟 一、指导思想：切实贯彻国家方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正

25、确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学_态度、使用正确的学_ 方法、形成良好的语文学_惯。，以全面提高学生的语文素质。 在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学_与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学_兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。二、基本情况分析：本学期所教的学生为高一（3）（5）班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学_态度、学_方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均

26、参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学_惯急需规范，学_兴趣有待进一步激发。学生学_处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练

27、，培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学_和研究。5、运用现代技术，提高课堂效率，增强学_效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学_主动性。将学_主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文实践活动，培植学生的学_兴趣。着重提高学生的表达能力。五、具体

28、时间安排 阅读教学：58学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇课堂自渎课文。 写作教学：15学时，3篇大作文，12篇小作文。依据教材安排，大作文3篇为：记叙文2篇，说明文1篇。小作文主要训练应用文。口语交际教学：6学时。 语文综合实践活动：12学时。 年2月18日 复_考试：20学时。篇五：职 高 语 文 教 学 计 划 第四学期 职 高 语 文 教 学 计 划 一、指导思想贯彻国家方针，全面提高学生语文素质，以学校本学年工作计划为指导，全面推新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践职高语文教学的新方法

29、，实现教学质量的全面提高为宗旨，实现对口高考大突破，制定本学期的教学计划。二、教学措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈。语文教学具有学科性，语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：1、备好课，才能上好课。根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究对口高考动向和考纲，保证备课质量。2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学_重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为

30、其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励

31、后进。6、加强对高考信息的研究。认真研究了对口高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入对口高考的知识，立足高考，打好基础。7、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。8、自我不断完善学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。第4篇：职高语文教学计划（优秀）职高语文教学计划3篇职高语文教学要贴近学生生活,这是摆在职高语文教师面前不容质疑的问题。职业高中语文课在职业课程体系中有着重要的地位和作用,学生语文素质的高低,不仅影响着相关学科的学_,而且对职高生今后的工作与生活也会产生很大的影响。本文是为大家整理的职高语文教学计划，仅供参考。职高语文教学计划一：

32、一、学生情况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学_成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学_情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。他们在学_方面：三分之一的学生，能够主动积极地学_，且在学_中表现出良好的求知欲，学_效果较好;三分之二的学生，学_兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学_方面不断的进步。二

33、、教材分析：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学_奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。三、教学目标：中等职业学校语文课程要在九年义务的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学_必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能

34、力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学_方法，养成自学和运用语文的良好_惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。四、教学重难点教学重点：正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自

35、然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学_古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复

36、述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学_、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学_、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的_惯。五、教学措施(一)教师要加强学_和研究，努力促进专业发展教师应了解职业语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学_，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。(二)了解中等职业学校学生特点，激发学生学_语文的兴趣教师应了解学生学_水平与心理特点，关注他们的学_困难，重视他们的学_需求，

37、努力营造民主、和谐的学_氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学_方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。(三)重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高 教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。(四)积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学_的

38、资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学_资源，加强书本学_与实际应用之间的联系。(五)恰当使用现代技术教师应重视现代技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学_资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。六、教学内容职高语文教学计划二：一、教材内容分析中职高中高一语文教材下册包括六大板块内容：1、实用阅读能力训练梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息2、实用写作能力训练实用性写作，

39、应用文写作3、文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读4、浅易文言文阅读能力培养5、口语交际6、语文综合实践活动二、教学目标1、加强实用语文能力能力的培养通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。2、培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练，引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力。3、加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。三、学生基本情况职高学生经过一个学期语文学_，我感到该班学生语文基础

40、知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学_活动，气氛比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学_能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。四、方法与措施1、认真上好每一节课，激发学生学_，阅读兴趣2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行活动体验与问题探究，培养学生自主学_能力和探究学_能力。3、坚持写日记或随笔，形成写作的_惯，训练各种应用文写作。4、加强文言文的背诵练_，培养文言文语感，积累文言文知识。5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。6、做好

41、课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。7、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。8、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。9、优化教学方式与学_方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学_的能力。职高语文教学计划三：一、指导思想：切实贯彻国家方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学_态度、使用正确的学_方法、形成良好的语文学_惯。，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生

42、，使学_与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学_兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学_态度、学_方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学_惯急需规范，学_兴趣有待进一步激发。学生学_处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题

43、。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形势新动向

44、。4、教师之间加强交流、学_和研究。5、运用现代技术，提高课堂效率，增强学_效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学_主动性。将学_主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体讨论，认真备课(备学生)，积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学_兴趣。着重提高学生的表达能力。五、时间安排和教学内容课时 教学内容职高语文教学计划相关文章：1.-学年小学语文教学工作计划2.九年级下册语文教学计划3.初三语文组教学计划4.s版四年级语文教学计划5.七年级下册语文教学计划6.初二语文教学计划7.初四语文复_教

45、学计划8.初二下学期语文教学计划9.初二语文下学期教学计划10.初一语文教学工作计划第5篇：职高语文教师教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学_方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是整理的职高语文教师教学计划，希望对你有所帮助！篇1：职高语文教师教学计划一、指导思想：切实贯彻国家方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一

46、步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学_态度、使用正确的学_方法、形成良好的语文学_惯。，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学_与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学_兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学_态度、学_方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平

47、均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学_惯急需规范，学_兴趣有待进一步激发。学生学_处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。3、教学学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练

48、，培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法：1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学_和研究。5、运用现代技术，提高课堂效率，增强学_效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学_主动性。将学_主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学_兴趣。着重提高学生的表达能力。五、时间安排

49、和教学内容课时、教学内容；8第一单元3第一单元作文2活动课8第二单元3第二单元作文2活动课8第三单元3第三单元作文2活动课8段考3第四单元2第四单元作文8活动课3第五单元2第五单元作文8活动课3第六单元2第六单元作文8活动课3第七单元2第七单元作文9活动课总复_篇2：职高语文教师教学计划为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的_惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学_兴趣和学_态度没

50、有明显的转变。（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。故针对此，上课形式可以灵活化。二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的_惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的_惯

51、。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学_到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的_惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。教学健康个性，逐步形成健全人格。三、教学措施：1、认真落实“小组合作学_”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发，使学生在潜

52、移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。4、重视学生思维能力的教学。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学_方式。6、重视创设语文学_的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学

53、_渠道，增加学生语文实践的机会。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、优化作业管理，培养学生自主学_、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。四、教学总结及反思教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学_，认真写好教学反思，对学生学_中存在的问题做到及时分析并予以矫正，

54、对学生成功的学_方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、教学；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的”，让学生在每一节课上都能有所收获。五、课时分配全一册第一单元散文9课时第二单元议论文9课时第三单元戏剧9课时作文5课时第四单元外国诗文9课时第五单元科技小品9课时第六单元文言诗文12课时第七单元口语交际12课时第八单元应用文写作8课时期末考试篇3：职高语文教师教学计划为了保证教学工作沿着正确的方向教学

55、，高质量高效率地完成教学工作任务，现结合班级学生的实际情况，按照学校和教研组工作计划提出的要求，特制订本期高二语文教学工作计划。一、本学期语文教材内容高二语文（职业模块），共六个单元，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三部分构成。职业模块侧重学生实际能力的提升。训练重点：1、口语交际能力；2、应用文写作能力；3、语文综合应用能力。二、本学期语文教学目的、任务和教学要求在把握基础模块（上、下）的前提下，进一步提高学生的阅读与欣赏能力，重点是训练学生口语交际（接待、洽谈、答询、协商、解释与致歉、应聘）能力和应用文写作（会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书）能力以及语文综

56、合应用能力。三、本学期改进语文教学的具体措施1、加强对学生的学_指导，征求学生对语文教学的意见，提高学生学_语文的积极性。2、主动参加教研活动，坚持写教学心得体会，不断提高教学水平和教学能力。3、深入研究大纲和教材，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心辅导学生。4、指导学生开展语文课外小组活动（如读报纸、参加作文竞赛、编演课本剧等），培养学生阅读和写作的兴趣。四、本学期教学进度安排第一周（9。59。10）学校搬迁，推迟开学制订教学工作计划第二周（9。129。17）分析20xx20xx学年第二学期高一期末语文考试试卷第三周（9。199。24）课文（1、我与地坛2、人格是最高的学位）第四周（9。2610。1）课文（3、精神的三间小屋）作文（一）第五周（10。310。8）国庆节放假第六周（10。1010。15）课文（4、青年在选择职业时的考虑5、最后的常春藤叶）第七周（10。1710。22）课文（6、不要抛弃学问）作文（二）第八周（10。2410。29）期中复_与考试第九周（10。3111。5）课文（7、沁园春长沙8、我的早年生活）第十周（11。711。12）课文（9、人生即燃烧）作文（三）第十