体育艺术系教学质量监控细则

1、体育艺术系教学质量监控细则一、体育艺术系教学质量监控体系指导思想（一）实施教学质量监控必须调动各方面的积极性。要建立全员共同参与的系部教学质量保障与评价机制， 形成大家共同关心、共同落实教学质量，共同参与教学管理 的良好局面。教学质量的监控过程是学校教师、学生、教学 管理人员以及所有为教学服务的人员参加并同时接受管理 的全员性管理过程。教学质量的监控不仅仅是系部领导者的 责任，也不仅仅是教学职能部门的事情，是全系师生员工的 共同责任，这是由教学工作在整个系部工作中所处的地位所 决定的。（二）约束与激励机制并存的质量监控体系我系教学质量提 升的重要保障。品牌、建立约束机制的目的是：消除影响教学质

2、量的不利因 素、是弘扬有利于教学质量提高的积极因素，前者包括各种 教学检查、教学督导、教学质量测评、教学事故的认定与处 理等，后者包括各种评比与竞赛， 如精品课程的申报、 特色专业、精品教材的评选、课堂教学竞赛等。（三）坚持以人为本，充分调动人的主观能动性。教学质量的监控虽然是建立在严格的教学管理制度基 础之上，是对事而不对人的，但是这些制度的执行肯定会牵 涉到人，包括教学管理者、学生、教师，因此一提出教学质 量监控， 就容易使人误认为是针对人的， 尤其是针对教师的。 事实并非如此，质量监控会牵涉到人，但是绝不是要束缚、 压制人，质量监控的目的从反面说是为了消除影响教学质量 的不利因素，从正面

3、来看最终还是为了以人为本，充分调动 人的主观能动性，使所有的教学参与者都能在一个严格的科 学制度、良好的教风与学风的教学氛围中挖掘人的潜能，最 大限度地发挥人的作用，提高教学质量。（四）尊重体育艺术教学的特殊规律。首先，体育艺术教学活动不同于其他类学科教学，教学 工作除了关注学生的基础理论、基本知识的掌握以外，还要 更多地注重学生基本技术、基本技能的培养，要高度重视实 践性教学环节和学生创作能力的培养。其次，从人才培养模 式来看，体育艺术类各专业门类无论是音乐、舞蹈、表演专 业等，都遵循了艺术教学的规律。技能技法类课程教学多采 用小班制单元式授课 , 学生少则 5 - 1 0 人, 多则不超过

4、 2 0 - 30 人。教师的讲授、示范、演示、展示与个别辅导相结合 , 以此进行个性培养并开发学生的创造性思维。 二、我系教学质量监控体系的基本内容与实际运作 （一）约束机制方面教学质量的约束机制包括过程管理和目标管理两个层 面。1 、过程管理方面1 ）建立常规性的教学检查制度。坚持开展“期初” 、“期中”、“期末”三个阶段的常规教 学检查。教学检查主要以检查教学常规和教学实施情况为 主，以系部领导、各教研室主任以及各年级辅导员组成教学 检查团队进行检查与监督，并按要求上报学院教务处。 （2 ）建立系部领导干部听课制度。按照学院要求，系部领导、教研室主任及教师间进行不 定期随堂听课。（3 ）

5、加强对实践性教学的质量管理。 按照学院要求，每年做好教学实践及教学基本功大赛的 组织实施，同时依据体育艺术系专业特色做好各类表演、竞 赛工作。2 、目标管理方面（1 ）严格考试管理，实施教学质量终端监控。严格考试命题、 考场组织、 成绩评定及试卷分析的管理。 对试卷实行教研室管理存档、系部检查与监督的机制。 （ 2 ）加强本科生毕业论文、毕业创作（设计、展演）的规 范管理和质量控制。严格按照学院要求，对毕业论文、毕业设计（设计、展 演）进行全方位检查及监督。（二）激励机制方面1、加强课程建设，鼓励积极申报各类资源共享课程、教学团队及示范基地2、鼓励积极申报优秀教学成果。3、鼓励申报品牌专业和特色专业。