信息技术对学前教育的作用

1、信息技术与幼儿教育甘州区第四幼儿园张玉当今世界，以电子计算机为主的信息技术的发展，让世界变成了一个 “地球村”。作为信息时代有一个显著特征，即通讯技术高度发达、信息资源日新月异，这一特点 极大的丰富了教育教学资源，为幼儿园教育提供了有效的 载体和技术，也进一步推动了信息技术与幼儿教育的整 合。在幼儿园教育过程中，生动有趣的教学方法与手段是 完成教育目标的必要条件。信息技术的一些教育媒体， 如：投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染 力强，易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限 制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学 活动。所以，在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育

2、教学过程中，运用信息技术，可以使得手段运用与目标培 养达到和谐、高效。一、运用信息技术辅助教学，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径 之一。”幼儿年龄小，高度发展的无意注意占主导地位，鲜 明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。多媒体信息技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、 声音的配合能有效地吸引他们的注意力，从而提高他们的 兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的 画面、声音和图象来实现，这样就更易于幼儿掌握知识， 同时也符合低幼年龄的认知特点。二、运用信息技术辅助教学，培养

3、幼儿的思维能力想象是创造思维的重要表现形式，教师要积极鼓励幼儿 思维、创造。把语言篇章表现出的意义化为自己具体形象 的感受，化为语言能力。心理学家说过：“多变的刺激容易引起幼儿的注意。”我们在活动中充分运用信息技术辅助 教学，指导幼儿学故事做到图文并茂、形声相配。如在听三只蝴蝶这个故事时，我们先放录音，让幼儿听故 事。幼儿被故事中绘声绘色的描述所吸引，听的非常认 真，随后让他们谈通过故事知道了些什么知识，幼儿对老 师提出的问题积极的思考和回答，有的幼儿还进行故事情 节表演，表演的生动有趣、逼真、形象、收获甚多。然后 可以通过运用动画课件，让幼儿亲眼目睹了蝴蝶是怎样找 花、如何相亲相爱的来加深对

4、故事的记忆与理解。最后让 幼儿展开丰富的联想，听觉、视觉、感官的并用，有效地 发展了幼儿的思维想象力。三、运用信息技术辅助教学，培养幼儿的语言表达能力新纲要中明确提出：“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用 清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进 行，已经远远适应不了幼儿的需要了。而运用多媒体课件 将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的 画面展现出来，极大吸引了孩子们的注意力，提高了幼儿 学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现，将抽象 的文字知识形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自

5、由、宽 松的语言交往环境，最后通过游戏的形式让幼儿进行语言 交往，使幼儿轻松地完成了学习任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学 ”这一观点。这样不仅让孩子感受到 语言美的魅力，同时又发展了他们的观察力、表达能力。四、运用信息技术辅助教学，培养幼儿的认知能力新纲要中明确指出：“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。科学活动中包含了许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。传统的教学来看普遍 采用填鸭式、灌输式、挂图式的教学模式，难以被孩子理 解和掌握。在教学组织上多半是通过教师用语言从头讲到 尾的模式来进行的。对知识的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的认识是通过感知获得的，

6、运用现代 多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的 科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学 的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术 交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实 际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感 到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。五、运用信息技术辅助教学，培养幼儿的审美能力观察是幼儿掌握和表现物体形象的前提，信息技术教学 运用的好，不仅能方便教学，还能使整个教学过程得心应 手，灵活掌握，有利于突破教育活动的重点、难点，使教 学面涉及更广，还能提高教学效果。如在绘画美丽的风 筝时，如果没有直接观察，幼儿绘画时，无论教师怎样 启发，都无法让幼儿想象出形态各异的风筝的。而当我们 借助多媒体的功能优势进行教学时，这一重点、难点的问 题就迎刃而解了。六、运用多媒体辅助教学，鼓励参与，培养幼儿的创 新能力信息技术的运用能将静止的画面连贯化、动态化、抽 象的课题趣味化，这对于幼儿来说是一种新异刺激，可以 使其充分集中注意力，激发他们参与活动的内在动机，在 多媒体教学中如果积极引导，鼓励幼儿积极参与，既能调 动幼儿思维的主观能动性，培养其创新精神，创造出崭新 的不同于现实生活的景象，又能使幼儿开阔视野，活跃思 路，多角度、全方位的思考问题。总之，运用信息技术辅助