《简单机械复习课》教学设计

1、第十二章简单机械复习课教学设计 一、背景与教学任务分析 简单机械复习就是初三第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容。本章内容复习利用2 课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。本节为第一课时，本着“从生活走 向物理，从物理走向社会”的学科特点,通过学生生活经验，在情景中分析与解决问题，从而引导学 生复习本章内容。 二、教学目标 【知识与技能】 1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件 2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用 【过程与方法】 1、针对典型的作图，回顾杠杆五要素及分清省力与费力的道理 2、利用典型例题理解各种滑轮的特点 【情感态度与价值观】 1、通过对各种杠杆与滑轮的认识

2、，体验物理知识与人们生活的密切关系 三、教学重点与难点 1重点:杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用 2. 难点:杠杆的动力臂、阻力臂作图 四、学习资料与器材准备 多媒体设备 五、教学过程 【创设情景，引入课题】 您有什么办法能轻易的搬动重 500N的物体？ 【方法一:杠杆】 1）什么就是杠杆 瞧图,说定义 2）杠杆五要素 学生瞧图，回忆杠杆五要素 例1、画出图中各力的力臂 例2、如图,12就是力F2的力臂,在图中画出力F2 3）杠杆的平衡条件 A、 请您算一算：当F1多大时才能撬起重为500牛的大石头？已知L 1 =1m ,L 2= 0、2m B、探究杠杆平衡条件的实验 4）杠杆的分类

3、种类 条件 好处 代价 实例 省力杠杆 动力臂大于阻力臂 省力 费距离 老虎钳、扳 子 费力杠杆 动力臂小于阻力臂 省距离 费力 镊子、 吃饭筷子 等臂杠杆 动力臂等于阻力臂 相等 力和距离两者都 不省也都不费 天平 注意:既省力又省距离的杠杆就是没有的！ 【方法二滑轮】 1）定滑轮与动滑轮各自的特点 A. 动画展示 B. 问题:用这两种滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少？（不考虑摩擦与滑 轮重） C. 学生回忆，说出定滑轮与动滑轮各自特点 2）定滑轮与动滑轮的实质 画图，指出定滑轮就是一个等臂杠杆，动滑轮就是一个省力杠杆 3）滑轮组 A、用这些滑轮将500牛的物体匀速提起，所用

4、拉力分别为多少？（不考虑摩擦与滑轮重为20牛） B、若物体移动1米，则绳子自由端分别移动多少米？ C、 滑轮组的公式：F=G/ns=nh 4）滑轮组的绕制 A、自由端绳子拉力方向已知类：从自由端绳子处入手，逆着拉力方向由外向里的绕线方法 B、承担物重的绳子段数可确定类：奇动偶定 由里向外 C:最省力:从动滑轮开始；个数不同：从个数少的开始 【方法三斜面】 1）斜面的省力原理：FL=Gh 2）生活中的斜面 六、练习 【A组:基础训练】 1、如图所示的用具中，属于费力杠杆的就是:（） 2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： （1）若在实验前出现如图1所示的情况，应将杠杆左端的螺母向 （填“左”或“

5、右”） 调节，直至杠杆在水平位置平衡，这样做的目的就是便于 . （2）如图2所示，在杠杆左边A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B 处挂同样的钩码 个 （3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水 平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”），其原因就 是. 图(1)图图 甲 3、作图:如图甲所示，就是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点0的 力臂L。 4、每周一学校都举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上 升。这就是由于旗杆顶部有一个 滑轮,它能改变力的方向, 但C 选填“能”或“不能”)省力。 5、在右图中，画出滑轮组的串绕方法，要求就是：绳端往上提，重物往上升。并回答下列问题 (I)这个滑轮组有段绳子承担物重,若绳端的拉力向上移动1.5m,则物体上 升 m 。 若物重 4 30N,摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力 F=N。 若物重30N,摩擦不计，动滑轮重为G动=6N,使重物匀速上升时，绳端的拉力F =No F 2 = No 5、如图所示,小明用200