《动物王国开大会》教学设计4

1、一年级下册语文教学设计-17动物王国开大会人教部编 版 动物王国开大会教案 教学目标： 1. 通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、 事情等几个要素说清楚。 2. 理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地 点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话， 读出疑问句 和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口 述“通知”。 一、激趣导入，趣味复习 今天我们继续学习第17课，齐读课题一一动物王国开大会。 上节

2、课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！ 大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 动物鬼脸注意准时一百遍 1. 指名读词语，读准字音； 2. 引导学生读准最后喇叭上的词语一一通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语 紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学 习兴趣。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1. 师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗 熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 2. 找出通知要素。

3、 预设1:我知道了动物王国要开大会呢。 师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。 预设2:我还知道了动物们都要来参加。 师：这是要在通知中说清参加的人。（板书：参加人） 3. 通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注 小标点的朗读方法。 （二）创设情境，激发体验 1. 聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看 看小狐狸是怎么说的吧！ 2. 创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话， 引导学生绘声绘色地 朗读。 3. 引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单 推断的方法。 4. 指导读好老虎的命令，再次渗透“

4、关注小标点”的朗读方法。 大会就在明天开，你快去通知大家吧! （二）自主发现，简单推断 1. 自主学习，提出要求： 狗熊听完后又发布了三则通知。请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗 熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢？ 2. 对比发现，简单推断： （1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加! 大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加! 请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 哪一次通知小动物们都会来参加大会呢？ 【预设：第四次】请你们再读读这 四则通知，跟同桌讨论讨论为

5、什么? （2）对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。 （3）自主发现，地点即是森林广场。 （4）梳理全文四则通知，师生对读。 3. 随机采访，提炼要点： （1）这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时 【出词卡】参加了大会。读读这个词准时。 （2）看来，把时间地点说清楚很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要 的学习提示啊！ 4. 分组合作，佩戴头饰分角色朗读。学生反馈并生生评价。 三、指导书写“连、还” ，初步感受汉字形体美 1. 回忆生字学习方法，分四步读准音、记字形、组个词、写规范。自学 生字后，请小老师带着大家一起学。 2. 师范写“走之旁”，学

6、生总结“走之旁”写美观、正确的方法。并提醒书 写姿势。 3. 生按照“干净、规范、美观”三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉 字结构。 4. 再次修改写。 四、总结全课，畅谈收获 今天，我们在动物王国收获很多， 同学们也总结了说清通知的好方法， 下节 课我们一起来试着说一说通知吧！ 一年级下册语文教学设计 -17 动物王国开大会（第一课 时）1人教（部编版） 教 案 课程名称一年级语文 教师姓名黄小甜 授课班级一(3) (4)班 所在科组小学语文低段组 2017-20佃 学年第二 学期 朝阳实验学校教案 课号 17 课时 1 授课人 黄小甜 课题 17.动物王国开大会 授 课 班 级 103

7、 上 课 时 间 第15周6月5日第1节 上 课 地 占 八、 103 104 第15周 6月5日第 2节 104 第 周月日第节 教 学 目 标 （一）知识与技能： 1. 认识“物、虎、熊”等 13个生字，认识1个新偏旁“牛字旁”，会写“要、连、百” 等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。 3. 初步感知课文内容。 （二）过程与方法：展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。 （三）情感态度与价值观：培养学生的识字兴趣。 重 点 八、 与 难 点 八、 重点：会认本课生字。会写本课生字。 难点：初步感知课文内容。 教 学 方 法 朗读法、讲授法 教 具 P

8、PT写字磁片 导入新课： 一、提示课题，弓I导质疑 1. 同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开 2.板书：动物王国开大会，请齐读课题。“物” 是整体认读音节，认识“牛”字旁。 3.齐读课题。读完课题，你有什么想问的吗? （动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来 参加会议？中间发生了什么事情？） 4.那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。 新课内容: 二、初读课文，识记生字 1. 读课文。 请小朋友们打开语文书， 翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人, 读通句子。 2. 看，生字宝宝等着和我

9、们交朋友呢，请自己读一读。 （1 ）学生自己拼读。 （2 ）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4 ）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白百古舌 加偏旁：车 +辶=连 不+辶=还 占+灬=点 （5 ）给生字组个词。 （6）看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。 出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意 思。 三、再读课文，整体感知 1. 快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。 课件出示：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼

10、、梅花鹿。 2. 课文主要做了一件什么事？ 这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼， 梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说 清楚事情的具体时间和地点。 四、观察指导，书写生字 1. 出示我会写的6个生字：“要、连、百、还、舌、点”，指名认读、领读。 2. 说说生字在田字格里的占格。 3. 教师范写田字格中的生字，学生书空。 “要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。 “连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。 “百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。 教学过程 课

11、堂小结 板书设计 要: /I*冷 卜.:F ar 百 |:F %ie 舌 产1*冷 卜.:F 连 : y 还 af 占一 八、 Far 1b* 十 片吧ir I * 点”注意四点底”第一个为左点，后三个为右点。 4. 学生描红、临写，教师巡视、指导。 五、课堂练习 1、选择加点字的正确读音，画“V”。 遍（ bi cnb n鬼（gumgu 1）准（ztnzhtn） 脸（li finni di）注（zh uz u）通（tmg dmg） 2、拼写小能手。 licn di dn h C y Co （1）小燕子（ ）忙（ ）头说：“明年我（ )( ）回来的。 b sh etou (2)( ）灵鸟，伸了

12、伸（ ）（）说：我是这森林之中唱歌最好听的！ 这节课我们学习了“我会认”的生字和“我会写”的生字，还感知了课文内容。这是一 篇童话故事，主要写了动物王国要开大会，老虎要狗熊通知大家。那狗熊是怎样通知大家的 呢？通知了几次呢？我们下节课再来学习。同时同学也不要忘了这节课所学的知识，回去把 生字认真书写。 17、动物王国开大会 布置 作业 1. 熟读“我会认”的生字和课文。 1行。 2. 抄写“我会写”的生字。一个生字写 课后反思 识字方面，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了 避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学 “遍”时

13、，通过孩子的多次不冋形式的朗读，然后提问：“刚才我们读了几遍？”孩子们回 答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中 孩子们要注意的习惯，教识字的冋时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生 字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙 伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固 生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样， 由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又 使识字教学过程充满童趣，让学生在

14、轻松愉快的氛围中获得新知。最后，在写字教学中，教 学的字稍多，没有时间让孩子好好练习和讲解。 一年级下册语文教学设计-17动物王国开大会（第 2课时） 人教（部编版） 17动物王国开大会（第2课时）教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1、认识“物、虎”等13个生字。 2、会写“要、连”等6个字。 3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文 （三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯， 教学重点：认字和写字，练习朗读。 教学难点：理解课文，会写通知。 教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 教学媒体：教学挂图，生字卡片

15、，课件 教学过程： 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 3、老师说汉 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？ （18个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有18个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有 2个句号。一个感叹好） （3）动物王国要干什么？（开

16、大会） （4）老虎让谁通知大家？（狗熊） （5）狗熊怎么通知的？ 第一次通知 动物王国要开大会，请你们都参加。 狗熊 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 4、请女生一起读第二到第七自然段。男生听着，听他们读的对不对 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有 1个句号。） （3）狐狸说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来） （4）狗熊问什么了？（为什么） （5）狐狸说什么了？（因为你没告诉大家，大会在哪一天开） （6）狗熊说什么了？（对，去问老虎） （7）老虎说什么了？（大会在明天开） （8）狗熊怎么通知的？ 第二次通知 动物王国

17、要在明天开大会，请你们都参加。 狗熊 时间：明天 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 5、请男生一起读第八到十三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第八自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有 1个句号。） （3）大灰狼说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来） （4）狗熊问什么了？（为什么） （5）大灰狼说什么了？（因为你没告诉大家，大会在明天什么时候开，是上午 下午，几点钟开） （6）狗熊说什么了？（有道理，去问老虎） （7）老虎说什么了？（大会在明天上午八点开） （8）狗熊怎么通知的？ 第三次通知 动物王国要在明天上午八点开大

18、会，请你们都参加。 狗熊 时间：明天上午八点 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 &请同学一起读第十四到十七自然段。 （1）请同学说一说第十四自然段有几句话？ （2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有 1个句号，一个问号） （3）梅花鹿说什么了？（大会在哪开呀？你得说清楚） （4）狗熊说什么了？（我怎么没问清楚呢，有去问老虎） （7）老虎说什么了？（大会在森林广场开） （8）狗熊怎么通知的？ 第四次通知 明天上午八点，动物王国要在森林广场开大会，请大家准时参加。 狗熊 时间：明天上午八点 地点：森林广场 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 7、请

19、同学一起读第五十八自然段。 （1）请同学说一说第十八自然段有几句话？ （2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有 2个句号） （3）这一次大家都听懂了吗？（听懂了） （4）动物们准时参加大会了吗？（准时参加了大会） 9、老师总体提冋。 读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说，然后老师总结：这是一篇童话故事，写了动物王国姚开大会，要狗 熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家， 教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地 点。 第一次通知一一狐狸说没告诉哪天开大会， 动物王国第二次通知大灰狼说没告诉明天什么时间开大会狗熊粗心大意 开大会第

20、三次通知一一梅花鹿说没告诉在哪开大会在朋友 帮助 第四次通知 大家都懂了，准时参加了大会 下次把通知说完 第一次通知 动物王国要开大会，请你们都参加 狗熊 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 第二次通知 动物王国要在明天开大会，请你们都参加 狗熊 时间：明天 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 第三次通知 动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加 狗熊 时间：明天上午八点 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人：狗熊 第四次通知 明天上午八点，动物王国要在森林广场开大会，请大家准时参加。 狗熊 时间：明天上午八点 地点：森林广场 事情：动物王国要开大会 参加人：全体动物 通知人