《医学统计学》样题一

1、医学统计学样题一 班别： 姓名： 学号： 题型 单选 简答题 计算分析题 总分 1 2 3 4 5 6 1 2 得分 中山大学授予学士学位工作细则第六条：考试作弊不授予学士学位 选择题答案表（涂黑所选答案，未填此表者不给分） 1. A B 2. A B 3. A B 4. A B 5. A B C D E C D E C D E C D E C D E 6. A B 7. A B 8. A B 9. A B 10. A B E 11. A B C E 12. A B C E 13. A B C E 14. A B C D E 15. A B C D E 16. A B D E 17. A B

2、D E 18. A B C D E 19. A B C D E 20. A B C D E D E D E D E D E 一、单选题（每题2分,共40分） 1. 样本率与总体率差别的假设检验可用 。 A四格表直接概率法计算B 四格表x 2检验 C不能检验 D由样本率制定总体率的可信区间来判断 E以上都不是 2. 在抽样研究中，当样本例数逐渐增多时 。 A标准误逐渐加大B标准差逐渐加大 C标准差逐渐减小D标准误逐渐减小 E标准差趋近于0 3.2008年某乡卫生院接诊结核病患者100人，其中男性76人，女性24人，分别占 76唏口 24%则可以推断出的结论为。 A该病男性易患B该病男女患病率不同

3、C该病女性易患 D该病男女发病率不同E尚不能得出男女间患病率孰高孰低的结论 A适当增加样本例数 B将个体变异控制在一个范围内 C减少样本例数 增加抽样次数 减小系统误差 5.同样性质的两项研究工作中，都作两样本均数差别的假设检验，结果均为 PV 0.05 P值越小，则获得的结论是 两样本均数差别越大 B两总体均数差别越大 越有理由说两总体均数不同 D越有理由说两样本均数不同 越有理由说两总体均数差别很大 在两样本均数比较的t检验中，无效假设是 A两样本均数不等 两样本均数相等 两总体均数不等 D两总体均数相等 样本均数等于总体均数 7. 要评价某市一名12岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统

4、计方法是 A用该市岁女孩身高的95%或 99%E常值范围来评价 B作身高差别的假设检验来评价 C用身高均数的95% 99刑信区间来评价 D不能作评价 E以上都不是 8. 两个独立样本秩和检验时的 A两样本秩和相等 两总体秩和相等 两总体均数相等 D两总体分布相同 两总体分布没有关联 9. 在配对设计数值变量资料的对比分析中，配对的目的是为了 A提高测量精度 B操作方便 应用t检验 E减少实验误差 D提高组间可比性 10. 配对t检验中，用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数 据，两次t检验的结果 A t值符号相反，但结论相同 t值符号相反，结论相反 C t值符号相同，但大小不

5、同，结论相反 D t值符号相同，结论相同 E结论可能相同或相反 11.总体是由 组成的。 A部分个体B全部个体C相同的观察指标 D全部研究对象E同质个体的所有观察值 12.关于构成比，不正确的是。 A构成比中某一部分比重的增减相应地会影响其他部分的比重 B构成比说明某现象发生的强度大小 C构成比说明某一事物内部各组成部分所占的分布 D若内部构成不同，可对率进行标准化 E构成比之和必为100% 13.服从二项分布的随机变量的总体均数为 A n(1) B (n 1)C D n E .n 14.等级资料的比较宜米用 A秩和检验 B F检验C D回归分析 E 四格表资料 $检验 n (1) t检验 1

6、5.非参数统计进行假设检验要求的条件是 。 A样本例数大B两总体分布相同C 总体是正态分布 D不依赖总体的分布类型 E若两组比较，要求两组的总体方差相等 16.在相同条件下抽取同样数目的个体构成样本，贝时由样误差最大的为 A简单随机抽样 系统抽样 C整群抽样 D分层抽样 等比例抽样 17.秩和检验与t检验比较，其优点 不包括 A检验的效能高 计算方法简便 C可以用于检验分布 不受分布限制 E适用于任何资料 18. 若对两个变量进行直线相关分析, r = 0.89，P0.05，则说明两个变量之间 A有伴随关系 有数量关系 有因果关系 D有相关关系 E无相关关系 19. 如果求得的两个样本的相关系

7、数r 0，则， A两变量间有相关关系 两变量间无相关关系 C | r|大时就有统计学意义 n大时r就有统计学意义 E对r作假设检验后才能推论 20. 调查设计和实验设计的根本区别是 A实验设计以动物为对象 调查设计以人为对象 C实验设计可随机分组 D实验设计可人为设置处理因素 E调查设计比实验设计的范围大 二、简答题（每题6分，共36分；答题时，请注明题号） 1请写出三种常用的描述统计资料离散趋势的统计量，以及分别在什么情况下，使用 这些统计量。标准差，四分位数间距，极差，变异系数 2以估计总体均数 为例，回答以下问题： （1） 什么是抽样误差？由抽样原因引起样本统计量与总体参数的差异.即对同

8、一总体 反复多次抽样，样本均数间的差异 （2）引起抽样误差的原因？个体的变异的存在 （3）如何估计抽样误差的水平？用标准误. 3请回答关于两组独立样本的非参数检验的问题： （1）什么时候用非参数检验？不符合正态分布，分布不对称，分布类型未知，等级资料, 开口资料等. （2）为什么不管原始数据的分布情况而直接采用非参数检验对我们是不利的？应先 做正态性检验和方差齐性，若符合标准，应作T检验，其检验功效较高。 （3）在两独立样本的秩和检验中 Ho的内容？两样本所在的总体中位数相同或两样本 所在的总体分布相同。 4简述针对数值变量资料制作频数表的过程？排序，计算极差，确定组数，组段和組 距分组（一般

9、10-15组，第一组必须包含最小值，最后一组包含最大值），列表划记计 算频数，频率。画出三线表。 5两个样本均数或多个样本均数比较时为何要作假设检验？ 是因为均数之间的差异有两种可能，一是由于抽样误差引起的，抽样误差就是由于抽 样的原因造成的样本均数和总体均数的差别，若只存在抽样误差，则它们来自同一总 体。二是均数之间的确存在差异。假设检验就是要判断引起这种差异的原因。因为我 们不能仅仅根据样本资料就断定两总体存在或不存在差异，因为存在抽样误差。所以 我们必须做统计推断，看看它们是否来自同一总体？根据小概率事件的原理。 6参数检验和非参数检验的区别是什么？ 参数检验是在已知总体分布的前提下对总

10、体参数进行估计或检验的方法。非惨就是总 体的分布不易确定，或分布不符合参数的要求，所采用的不依赖于总体分布类型的统 计推断方法。非参没有严格的条件限制，使用范围广，计算简便；用秩次代替变量值。 三、计算分析题(每题12分，共24分；答题时，请注明题号) 1用四种不同的饲料喂养大白鼠，每组 4只，一段时间后将其杀死测得肝重占体重的 比值(肝*100/体比值)。为了比较四组均数间有无差异，我们可以采用方差分析来完 成。(Fo.O5(3,12)=3.49) (1)请完成以下方差分析表的填空： 变异来源SSVMSFP () 组间 210 (3) (70) (10 ) 0.05) 组内 (84) 12

11、(7) 总 294 (15) 提高或者降低抑郁水平。 （2）根据以下节选的随机数字表，将 20位受试对象随机地分为两组（n仁n2） 随机数字表（节选） 编号 110 1120 1 22 17 68 65 81 68 95 23 92 35 2 19 36 27 59 46 13 79 93 37 55 3 16 77 23 02 77 09 61 87 25 21 4 78 43 76 71 61 20 44 90 32 64 5 03 28 28 26 08 73 37 32 04 05 取前两列随机数，从小排到大，前 10名进入甲组，后10名进入乙组。 （3）当两组个体的抑郁分值改变量满足怎样的条件时，可以使用t检验进行疗效的 较？试写出相应的Ho。 正态，方差齐，独立。 H0:两种药物对患者抑郁水平的改变值相同。 本试卷可能用到的参考公式与界值: 2 (ad bc) n (a b)(c d)(a c)(b