2019-2020学年第一学期学校教学计划

1、2019-2020学年度第一学期学校教学计划不称职的教师在教学中让学生 适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学 生，带着学生走向知识。 教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现 机会以及思考的时间。学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时 间”。 2019-2020学年度XX双语学校教学计划 这个计划是和白老师一块完成的。xx的教务管理精髓是实在、实用、 实干，接地气，不唱高调。这个学期将无缝延续、继承XX传统管理文化、管 理理念管理模式。 一、指导思想 在校长强有力领导下，以提高教学质量为目标，以推进 “大小三步教学模式为抓手，以“零缺陷

2、”追求极致的精神勇气，以考核 评价为导向，以学科教程标准和学科教学法为指导，坚持严谨务实 优良传统，坚持质量第一效率优先，坚持考核评价，坚持“两全“即全面和 全体发展，坚持两个方式的转变，即教和学方式的转变，坚持建构主义理 论，坚持育人教书原则。持续推进XX教学管理工作，将XX的片卑子再举得高 一些，XX的光华更灿烂一些。 二、工作目标 规范教学行为，建立良好的教学运行机制，保证积极向上 的有序的教学秩序。 保持教学质量的成长性，继续突破，挑战困难。重视学生在才艺特长方 面培养，在艺术比赛中跻身先进行列。科研兴校，鼓励促进教学研究，力争 推出一批优质课优秀案例优质论文等。 落实国家综合实践活动

3、和研究性学习精神，要有计划地列入工作 序列。 进一步“大小三步一跟进的教学模式，课堂教学要大胆会试自主、合 作、探索模式，重视学生互助，四人学习小组，结合我校实际，力争有所突 破。 根据学校实际，有效抓好理化生实验教学。运用多媒体教学，我们要充 分利用起学校的多媒体教室，努力创设为教师，尤其是中青年教师的学习做 课件的条件。 加大口语训练，体现“双语特色，适时考虑举办以英语学科为主的竞 赛活动。 三、主要措施 （一）制定规范切合实际的教学计划 各学科开学初要在熟悉教材的基础上，制定学科教学计划，设计教学进 度，合理划分教学时段，做到有计划地教学，平时教学要按计划进行，达到 同年级、同学科一致，

4、日常教学中教学要与复习巩固相 统一，要与练习相同 步。九年级补习班要按系统复习、知识切块复习、题型归类复习、综合复 习、模拟考试五步来划分时间；九年级应届班上学期教学内容11月底完 成，2月底结束全年内容，3月份进入全面复习。七、八年级和小学期中考 试时教学进度要过半，考前要安排十天左右的复习时间。 （二）向管理要质量，向考核要质量，向过程要质量，切实做到备、 讲注甫、批、考、评工作。 1、备课各学科教师在课前必须认真备课，吃透教材和课程标准的 要求，确定教学目标，做到具体、恰当、可操作，必须体现学生的学生方 法，教案中回答：本节课学生要学到什么？学生以什么方法实现目标的（不 赞同教案成为收纳

5、知识容器，应该是指导学生脚本）？怎样 测定学生的学习 效果？ 教学设计站在不同圈层上看，都能看到“自学、解疑、练习（学 生自 学教师导学跟近训练）”三步来，而三步的主体都是学生。 本学期教学设计突破两个点：一是教学目标,二是教学过程中学生活动 踪迹。一般包括：课题、教学时间教学目标、教学过程板书设计、作业 布置教学反思。要求写课时教学设计，不以内容划块，以保证教学的计 划性。 教学设计每周一评价，周一语文，周二数学，周三英语，周四理化，周 五政史。其结果在年级群公示，月底竞现奖励。 2、上课 推广“自主预习合作探究测标补标”三步模式。 揭示目标。就是揭示本节课要理解什么、记住什么、演算什么、学

6、会什 么等等。 自学指导。从自学内容、自学方法、自学时间、自学要求四个方面给予 学生以明晰的指导、引导，让学生的自学避免盲目性。 自学。一般可以因材施“看，如看课文、看例题、看定义、看注释、 做实验、圈问题、做标记、发现疑难、归纳要点、做与例题相类 似或相反的 试题等等。总之，要手脑并用，积极思考。 点拨精讲。一般包括订正、讨论、补充、总结几个小环节。必要时教师 出面帮助学生补充、订正、归纳、总结、完善。 训练。在训练设计上要低起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题 目、选做题目、思考题目等等，让不同学习状况的学生都达到不同的训练目 的。 另外，上课时实行候课制，中途不要随意出入，不要接打手机

7、，不体现学 生，不挖苦学生，不得坐着上课，上课衣着要符合职业特点和职业要求，不提 倡穿声音很响的高跟鞋上课，不得随意调课，杜绝 空堂。 上课评价，采取随机推门实现，或在一个教室连听一天，或40分钟听多 节课。 3、辅导边角时间。老师见缝插针辅导，学生见缝插针学，候课时组织 学 生读背，课间老师身边有学生问问题。 自习时间。我倡导给学生留点自己掌控支配的时间，所有时间全 有老师 霸占的做法应该反思。理想的做法是学生在自习作业或预习，老师个别辅 导，帮助差学生解决一些困难。 4 乍业批改作业评价，一个必查内容就是作业本，作业本重要使命是 培养良好文风与规范，是知识归纳积累的重要方法之一。要求有一定

8、量，每 周大学科4次，小学科2次，要求全批全改。老师们的习惯与偏好不同，所 以练习册、练习本、笔记本等练习形式自选。检查作业，采取抽查法，减少 成本，提高效能，要有更好的导向性。 作业检查每月一次，与奖金挂钩。方法：教务处根据学生成绩随机按比 例抽取检查对象，涉及到作业量，作业批发情况，学生规范程度，一般地种 各类为必查项目作业本（包括语文作文），选查项目练习册、笔记本、练习 本等。 为了促进与规范学生的文风，在适当的时候举行优秀作业展评活动。 教学训练要以教材内容为主，导学案，课外辅助资料由学校统一及时解 决，对作业本上的训练内容要做到全批全改，初中语、数、英每一基本教学 段，批改次数不低于

9、10次，物、化史，她，生，政不低于6次，音乐、 美术，经曲朗诵，研究性学习也要布置适量的作业，原则上不低干1次，大 作文为一次，批改要有批有评有改，要写批改日期，作文批改要做到眉批、 旁批总批相结合。 5、考试与检测小学和初中七八年级每学期学校组织期中期末，考试 单元测试由各教研组随课进度及时进行，九年级原则上要组织月考。考试的 组织我们一定要树立考风促学风的思想，从考场的安排到阅卷，及时评价都 严肃规范，一丝不苟的进行， 有计划、有措施、有监督、有评价是搞好工作的四要素，考试以后要及 时的对学生进行分析评价，并制订适度的计划，各科任教师要侧重纵向评 价，班主任要纵横评价，各科任老师当众评价与

10、个别评价相结合。考后根据 成绩给于奖励，成绩评价采取均分参数，与对比学校比较排名，根据排名奖 励，重奖名茅前列者。参与科目人均期中x元，期未x元。 四、其它工作 1、幵展听评课活动，或“大小三步一跟近模式展示课（研讨模式） 或问题研讨课（有具体的研讨主题），学期未对教师课堂教学水准作出定性 定量评价。 2、开展青蓝工程，助力年青教师以成长。 3、开展互听课活动，要主动听课，取长补短，听课节数要求按学校 规定执行。 4、组织二课活动，开展丰富多彩的课外活动，参与上级行政部门组 织的比赛活动要有突破。 5、参加区教育局组织的有矢教师专业成长的活动，或学生特长展示的 活动。 8、悉心打造教学管理模式，编写各类管理模块，提高管理效度与精 确度；教务处人员要能力合作，做到既分工又合作，每项工作有主抓，有配 合，人人都有