夯实文化底蕴,构建特色校园

1、夯实文化底蕴，构建特色校园学校文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉，优秀的学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重大精神力量， 是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校发展的强大内驱力。学校文化建设关系到“建设什么样的学校”、“培养什么样的人”的根本问题，决定着教育质量提高和学校发展的速度， 塑造着学校的社会形象，是一所学校品位的具体表现。从一定意义上说，学校的发展进步的过程实际上就是先进的学校文化建设提升的过程。 我们以厚重的校园文化底蕴，鲜明清新的校园文化特色， 打造凝聚力强、 业务精良的集体，在学校文化建设上做了有益的尝试，下面给大家汇报如下：一、强化规范，突出管理创新我们在

2、以往分年龄段综合评估教师的基础上，不断追求管理创新，所谓的 “新” 就是贴近实际， 及时发现教师思想动向和矛盾节点，及时解决教师思想上存在的问题，最大限度整合学校资源，最大限度调动教师积极性，求智于广大教师，广泛征求教师的意见，让每个教师参与到管理制度的制定和评估方案的改进中，让每位教师书面表达自己对于管理制度和教师评估方案的意见和建议，各村小学进行集中汇总，上报中心小学，中心小学根据反馈上来的意见和建议，有针对性地进行改进，在建章立制中凸显学校的核心文化和人文文化。我们改变了以前一套教师综合评估方案评估教师的方法， 分成教育教学成绩评估和教师业务综合评估，让工作中出成绩的教师经济上得实惠，1

3、让那些业务扎实、成绩突出的教师专业上得发展政治上得满足。全街道小学拿出 3 万元奖励百名教育教学成绩优秀的教师； 再根据教师综合评估方案，评选各年龄段优秀教师，确定各年龄段年度考核优秀人员。一系列管理制度的改革，汇集民意，体现民生，管理制度得到认同，管理方法得到认可，极大限度地调动教师工作积极性。青年教师比学习、比业务、比干劲、比业绩，全省、市、区所有业务活动，只要是我们能去的，我们都派优秀青年教师前去学习，给他们搭建成长的平台，促进他们专业发展，让名师带动名校，提高学校的知名度，使一批青年教师快速成长起来，走上了教育教学管理岗位；让中年教师比反思、比交流、比改进，比提高，比教学特色，成为学校

4、教育教学工作的中流砥柱； 让老年教师比奉献、 比落实、比积极健康的心态，老年教师得到了充分的尊重，教学有了好心情，工作有了新目标。学校教学管理的改革，强化了办学规范，促进了学校发展，丰厚了师生素养，彰显了办学品位，展现了学校的文化风貌。二、注重细节，内化核心文化学校环境文化是学校文化物质的载体，是学校文化重要的形式。整洁美观高雅的学校环境有利于师生情感的陶冶、心灵的净化，有助于师生文明素养的提高。我们在定位学校文化时，注重突显学校地方特色，彰显学校核心文化，力求有自己的东西， 只有有了自己的东西， 校园文化才有灵魂，才能被认同。我们在规划校园文化的时候，在运河文化的前提下，给运河文化插上安居地

5、标，精心设计校园文化板块，把隐性的核心文化2内涵巧妙彰显，让孩子们了解家乡历史，了解家乡风土人情、了解家乡人文掌故、了解家乡丰富的物产，激发了孩子们的自豪感和建设美好家乡的激情。 规划了传统文明板块、 养成教育板块、 人格教育板块、科学精神等板块。我们还特别注重通过了一系列的活动内化校园文化，调动学生主动参与校园文化活动，将常规活动和主题活动有机结合，学生人人参与，共同提高。我校开展的秉承传统工艺，弘扬运河文化特色中队活动，在全区少先队活动学习交流中进行展示，受到领导褒扬。每个班级在校园文化整体下，规划各具特色的班级文化，不拘一格营造班级文化氛围，把班级文化建设作为学校文化的重要内容。通过每两

6、周开展一次班级文化评比，来引导师生自主布置班级环境，促进各班定期更新内容，深化主题。每一处细微之处都起着无声的熏陶作用，“让每一颗荒草，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都育人”，学校每一处细节都是学校核心文化的延伸，都是师生共同智慧的结晶，体现了教育的过程和价值。三、增强文化意识，打造书香校园学校在营造浓浓文化氛围的同时，开展丰富的校园 “三塑” 活动，努力打造书香教师、塑造书香学生、建设书香校园。教师是学校文化建设的主体， 我们以建设学习型教师队伍为突破口，建设书香校园。每学期每学科至少在全街道范小学范围内开展2次教学研讨活动， 每个教研小组每周三定时开展读书、教学研讨活动。3每个小组确实

7、教研专题，明确阅读方向，方便学习交流。利用寒暑假开学前的时间，所有学科教师分年级对教材进行研讨解读，提高教师把握教材能力，实施有效的课堂教学。认真开展“导、学、议、练”课堂教学模式研讨，每学期每位青年教师至少上3 次磨课活动，每位中年教师至少参加一次公开课活动，每位老年教师上交一份有成熟、详细的教案。每位教师学习笔记每学期不少于2 万字。开展师生朗读演讲活动，促进读书活动的深入开展。开展丰富多彩的学生读书活动，让阅读滋润孩子的心灵。每个班级都建立的学生图书角，实现资源共享。班级张贴阅读展示台，经典段落摘抄，开展经典段落背诵等活动，巩固活动成果。开放学校微机室，提供经典阅读内容，开阔孩子们视野。

8、开展教师学生家长共读一本书活动，让阅读从学校走入家庭，让孩子们养成良好的阅读习惯，给自己的人生打下坚实的基础。四、开展文化活动，展示校园文化一年来，我们开展丰富多彩的文化活动，检验校园文化效果，展示师生风采，展现校园文化成果。我校编排的节目 留守儿童之歌 ，参加中央电视台的星光大道，助演刘大成获年度冠军成功，并在刘大成回报家乡演唱会上再次助演，扩大了学校影响面。春季，我们举行了每年一次的全镇小学生运动会，检阅全街道各学校开展体育活动的成果，选拔了优秀运动员参加全区体育运动会。4学校特别重视传统体育活动的开展，在全校开展花样跳绳活动，我校组建的“花样跳绳队”在全区阳光体育活动中进行展示，受到领导和老师们的好评。六一儿童节，我校举行了“十佳四好少年、十佳中队暨六一儿童节文艺汇演，取得了良好效果。全街道小学开展阳光大课间活动。为推动“七彩阳光”广播操的全面普及和提高，开展广播体操汇演。为了安全，各校报送广播操视频录像，然后进行评比，保障了活动真实性有效性。参加安居街道组织的庆祝建党 90 周年活动，教师开展了“颂党恩、比奉献、争先锋”活动，学生开展“红领巾心向党”活动，取得了良好的效果。学校文化是一个学校经过长期发展历史积淀而形成， 我