新人教版五至六年级体育下册《武术5.弓步撩掌》公开课教案_21

1、水平三（六年级）弓步撩掌教学设计一、学习目标 ： 2通过弓步撩掌动作技能的学习，培养学生良好的合作意识及习武之德。 3通过教学，激发学生参与武术学练热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。二、学情分析 ：本节课学习的对象为水平三学段小学六年级学生，他们已经掌握了一些简单的武术手型、步型及一些组合动作技能，对武术有了一定的认知水平。具备了参与本节课弓步撩掌学习的基本技能基础和认知水平，追求新意和乐于表现是他们的心理特征。六年级的学生在生理和心理上正处于成长阶段，自我控制能力、独立判断能力以及对武术动作的学习能力都有待老师给予指导。学练中将进一步培养学生合作意识和习武之德，让学生得到快乐的情感体验

2、。这对本节课弓步撩掌技能学习目标的达成极具针对性和有效性。三、教学重点难点 ： 重点：掌握弓步撩掌基本动作，手型、步型转换连贯。 难点：动作准确，上下肢协调配合，有精、气、神。四、教学过程：【活动】一、师生互动活跃情绪（练习时间4-5负荷预计80-90次分）有效指导： 1体育委员整队。 2检查学生的服饰，鞋带和身带尖锐物品（集中保管）。 3师生问好，精神饱满。 4引导学生参与武术热身操学练。自主学练： 1学生按要求快速集合。 2检查自身所携带的物品，统一摆放。 3精神饱满，听从指挥。 4积极参与到武术热身操的学练过程中。组织形式： 学生成四列横队，在指定区域内进行。【活动】二、自主学练探究实践

3、（练习时间20-26负荷预计90-130次分）有效指导： 1语言激励学生复习武术之：手型、步型动作。 2引入武术组合动作之：弓步撩掌的讲解，强化动作要领。 3组织学生尝试练习，学生展示，生生、师生互评、互帮互助。 4学生分组练习并交流练习感受。 5激励学生勇于挑战自我和同伴。 6组织学生（随音乐）在老师带领下进行学练。 7小结评价（结论：动作准确、有精气神。）自主学练： 1固：学生随口令复习武术之：手型、步型动作。 2听：听老师讲解弓步撩掌动作要领，认真领悟动作过程。 3尝：随口令尝试练习弓步撩掌动作技能。 4展：勇于向同伴和老师展示动作，主动与同伴进行合作，互相帮助，相互提高。 5提：学生分

4、组在小组长的带领下提高动作练习效果。 6比：运用掌握的动作技能向同伴挑战，看谁最棒。 7评：评一评哪一组的动作最规范，并说出理由。组织形式： 学生成分散队形以及分成四个小组成横队在各自指定区域，按要求完成。【活动】三、合作游戏享受乐趣（练习时间5-7负荷预计110-150次分）有效指导： 1引导学生参与游戏“攻占城堡”，提高学生学习兴趣。 2讲解游戏“攻占城堡”动作要领。 3教师参与学生游戏，在游戏中引导学生对游戏过程进行评价。自主学练： 1领悟游戏“攻占城堡”练习的方法和要求，动作规范。 2相互协作，默契配合，按老师要求完成练习。 3畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。组织形式： 学生随机两两结合完成游戏。【活动】四、稳定情绪身心放松（练习时间3-5负荷预计80-100次分）有效指导： 1带领学生随轻音乐练习放松操。 2与学生一起总结本课。 3师生再见，布置学生收器材。自主学练： 1随音乐完成放松