浅谈我校家校协同

1、浅谈我校家校协同 杭州市保俶塔实验学校 汪初平摘要：“生活即教育，社会即学校，教学做合一” 学校和社会相联系，学校和家庭相联系，加强学校与家庭的协同，把课堂、学生延伸到课外、家庭中去，同时把大社会和家长引进学校和课堂，把鸟笼式封闭传统教育改为开放式的开门办学。本文就学校和家庭相结合进行展开讨论，如何让我校家校协同更好地开展。关键词：家校 协同“生活即教育，社会即学校，教学做合一” 学校和社会相联系，学校和家庭相联系，加强学校与家庭的协同，把课堂、学生延伸到课外、家庭中去，同时把大社会和家长引进学校和课堂，把鸟笼式封闭传统教育改为开放式的开门办学。学校、社会、家庭三结合，奉万物为宗师，以家庭为学

2、校，坚持国际视野与校本行动相结合。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地，在社会中起到举足轻重的作用。而家庭教育是学校教育重要的互补因素，家庭教育对孩子而言是一种“潜移默化”的影响，甚至影响到孩子的一生，而对教师来说，在教育和培养学生的过程中，若能得到家长的理解和支持，才能和家长共同奏响“教育的乐章”。 社会教育，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。因此三者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。 一、联系、沟通-助孩子健康成长 辅导员工作千头万绪，学生思想瞬息万变。

3、中队管理只靠辅导员是远远不够的。辅导员与家长都是为了教育学生健康成长，家长是辅导员的得力助手，我们可抓住茶余饭后的时间，采取家访、电话访查等形式与家长沟通，相互了解学生的一些情况，及时指导学生健康成长。 1、 家校联系本架起沟通的桥梁 现代教育不是一个孤立的、封闭的过程，而是开放的、现实的社会活动，其中加强家庭教育对于促进学生的健康成长尤为重要，是任何教育形式不可替代的。而工作节奏不断加快，竞争压力的日益增强，使得许多家长不得不将更多的时间和精力投入到工作中去，从而无暇顾及甚至忽视了对孩子成长的教育与沟通。而家校联系本则建起了家长、老师、学生之间沟通交流的桥梁。 可以说我们的队员们一朵朵含苞待

4、放的花蕾等待我们用心去浇灌。当然与家长共同抚育这些小花苞无疑是最好的方法！由于家长的工作都很忙，而家长对孩子在校表现的了解欲望又是很高的。于是我就想到了给家长写联系本。我们在设计精美的联系本上打上这样一些话：播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性，播种一个个性，收获一个命运。让这句话成为家长和我培育幼苗的座右铭。与家长的联系本在不变中求万变，联系本虽然是一种比较古老的联系方式,但是由于赋予了它新的含义, 一页页纸带着深深的关爱，就像一只只彩色的蝴蝶飞舞在教师、家长和孩子之间,它所承载的是孩子、教师和家长的希望和喜悦，它把三者的心紧紧地连在了一起！正是这一个个盛满爱意的和谐音符，

5、在孩子、家长和教师之间奏响了爱的乐章！ 2、开通中队博客-新的交流平台 人与人之间的交往离不开沟通，教师与家长是学生成长的“重要的引路人”，所以他们的交流、沟通显得尤为重要。如何提高沟通的效果，是大家关注的问题。现在的家长都忙着工作，尽管可以打电话、家访，但这样的交流容易受时间限制。那么教师、班级博客将成为与学生家长及时沟通的一种新方式。 如六（5）中队辅导员盛国荣老师，就给自己班建立了一个中队博客，他自己还是管理员。 通过网络博客，发布教学及学生的各类信息，学生家长可以在家上网、网上留言，家长有意见和想法也可以“直抒己见”，避免了当面交谈的尴尬。更重要的是，家长不仅知道了学生在学校的表现情况

6、，还可以和孩子一起分享那些高兴或不愉快，使得家长和孩子之间的交流也更加畅通。 虽然现在，有的家长还受到条件的限制（有的家庭里没有电脑）不能及时登陆班级博客，但相信不久的将来班级博客、教师博客将成为家长和教师最快捷的沟通、交流平台。 3、活动反馈表-有价值的信息 班级中队应经常组织家长来校观摩，邀请他们参加班队会活动以及与学生联欢等，既使教育面向家庭、社会，又使家长亲眼目睹孩子在校的学习、生活的情况，加强学校与家庭间的联系，起到了一般“家长会”所不能起的作用。观摩活动中应设计相应的家长反馈表，让家长们谈感受、议收获、叙建议、提设想，完善中队的活动。 二、丰富的活动-促孩子更好的发展 杜威曾指出：

7、“所谓人的成长，就是在于环境相互作用过程中更新自己。”人的生活环境其实是无法统一规划的，它时时处于运动变化中，而少先队教育也要从封闭的、固定的、静止的状态中走出来，回归学生的生活，使少先队的教育活动成为学生开放的、丰富的、流动的生活，每个学生都将享受到所特有的自主选择、主体亲历。 1、家长开放日-队员的乐园、家长的欣喜 当孩子在学习的天地里硕果累累时，他们最盼望的就是和家长一起分享。在家长开放日中，孩子们就拉着家长参观自己的教室。只见有的孩子指着自己班里的奖状在说着什么、有的孩子在请家长看“学习园地”上自己的名字、还有的孩子和家长一起看班里的图书角。学生一组组进行展示（表演）他们的成果，他们的

8、小脸洋溢着笑容，充满了自信，家长的脸上流露出满意的神情。2、以节庆为基点-队员展出新风采 少先队是队员自己的组织，每一位队员都是主人。作为一名辅导员，要把权力放下，扮演好自己引导者、服务者的角色，让每一位队员在自己感兴趣的天地中尽情地投入，快乐地展示自己；结合各种节日庆典活动，组织一些丰富多彩的队活动，使他们在活动中学习、在活动中发现、活动在成长。在国家重大节日和重要纪念日组织开展相应的教育活动，将少先队活动拓展到更广的范畴，与社会、家庭紧密结合起来，有针对性的开展了一系列活动。如今年“三八”妇女节、母亲节、父亲节，我少先队和西湖少年邮局联合开展了“感恩的心”系列教育活动，让孩子们通过简单而真

9、诚的语言向父母表示感谢，做力所能及的事情帮父母减轻负担。还有 “六一”时，还举行“我和爸爸妈妈一起过六一”活动，邀请有时间的家长进入班级，参与班级活动和节目表演，让家长与学生一道庆祝“六一国际儿童节”，增进了学生与父母、家长与教师的感情，在各种活动中，队员们载歌载舞，吹拉弹唱，琴棋书画，样样齐全，使他们的个性得到了充分的发展，也让家长看到了希望。 3、假日一起走进第二课堂快乐时光 “第二课堂”是同学们能放松心情又能增长见识的场所，家长们都希望带着孩子到寓教于乐的地方去走一走。我们不少辅导员就利用假日与家长一起带着孩子们到博物馆、纪念堂、名人故居、图书馆、农业园区等等，走进这些“第二课堂”，进行了亲子游戏，让老师、家长和孩子走得更进了。 这样的活动还吸引了很多人前来观看，看到学生们的表现这么好，不禁频频称赞，对我们的活动跃跃欲试用家长反馈中的一句话说：“这样的活动让我和孩子体验到了什么是快乐！” 活动让队员更多元、更广泛、更大量地接触到了课堂以外的社会信息。总之，在实施新课程改革，促进学生长远发展的今天，让更多的学生、更多的家长参与到少先队活动中，用丰富多彩的活动丰富了校园文化，给孩子们带来真正的快乐。我们教师