(公开课教案)六年级下册语文 跨越百年的美丽 教学设计

1、跨越百年的美丽教学设计教学目标：1交流搜集课文的相关资料，进一步了解居里夫人、镭、科学家的相关故事，学会处理信息的能力。2课文字里行间无不流露出对居里夫人的敬佩之情。在指导学生正确、流利有感情读文的基础上，引导学生充分感悟居里夫人的“美丽”，读出对居里夫人的敬佩之情。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的伟大精神和卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。作者通过感情充沛的语言，准确的描写了居里夫人的外表形象，描写了居里夫妇提炼镭的过程，我们如临其境。要引导学生从作者描写的具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人

2、高尚品格和献身科学的精神。本文的语言极具感染力，要在感悟文本的同时引导学生学习作者准确用词，生动描写的表达方法。教学重难点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，结合课外资料，深入感悟文本，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力。读懂课题“跨越百年的美丽”的含义。课前准备学生根据老师的要求预习课文。整理预习本和在书上做批注。（根据评价手册）1、 朗读、字词关（课文读通顺，做到不添字、不漏字。一类字组词会写，二类字、多音字和形近字尽可能的搜集整理）2、 资料关（鼓励学生读科学家的故事，通过各种途径查阅与文本相关的资料，了解居里夫人）3、 内容理解关1、用自己的话概括文章大意2、我的阅读收获（这篇文章你读懂

3、了什么？）3、学有所疑第二课时教学过程一、检查预习、初读感知1上节课，我们交流了预习，检查了生字词。下节课，我们继续来学习跨越百年的美丽这篇课文。关于这篇课文，你搜集到哪些资料呢？谁来和大家分享一下？学生分享资料。 2、谁能用自己的语言概括这篇文章的主要内容？预设一：课文写了居里夫人在法国科学院做报告的情景，居里夫妇经过近四年的时间发现镭的过程以及她的伟大人格。她的高尚品质和对科学献身的精神永远留在世界人民心中。预设二：文章先写了居里夫人在1898年12月26日在科学院做发现镭的报告，接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人的巨大成就。居里夫人永葆着一种理性的美丽）二、集体分享、感悟提升1师：文

4、章的题目是跨越百年的美丽，这节课，我们重点来体会这“美丽”的含义。那么，居里夫人的美丽表现在哪儿？昨天，我们进行了预习，为了让大家更好的交流，请同学们再次认真阅读文章，勾画出有关语句。边读边感受，一会儿跟大家交流。居里夫人的外表美指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。预设：一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。玛丽居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。指导朗读，突出重点语句，读出敬佩

5、之情。设计意图：抓住关键语句了解居里夫人的外表形象美，为后边深入理解她的内在美打下基础。居里夫人的内在美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合；教师及时进行点拨、提升和概括。预设重点语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”。教师介绍：居里夫人的惊人发现引发了一场科学革命，它直接促进了后来卢瑟福对原子结构的探秘，促进了原子弹的爆炸，促进了原子时代的到来。设计意图：结合资料，帮助学生理解居里夫人所做报告的重大作用，认识到发现镭的重大作用。“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里

6、支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。”补充资料：棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里，让人喘不过气来。“终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”师：从“终于”一词

7、，你感受到什么？（“终于”这个词告诉我们居里夫人提炼出镭是非常不容易的。）“旧木棚里这点美丽的淡蓝色的荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。玛丽居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。”（这两句话引导学生联系上下文来理解）“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”这句话突出说明了居里夫人的献身科学的精神。“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。”任何事情都阻挡不了居里夫人对科学的热爱，居里夫人为了科学事业，持之以恒，默默奉献。“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚

8、毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说：在所有的世界名人中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”爱因斯坦的评价说明了居里夫人淡泊名利的人生态度，在拥有了巨大成就之后，她能够一如既往，对所热爱的科学事业奉献自己的生命到最后一息，这种人生境界是超凡脱俗的，也是独一无二的。小结：居里夫人的美丽不仅表现在外表，主要的是表现在她的精神品质（如，为科学献身的精神，对科学对社会贡献大，淡泊名利，大公无私）设计意图：从整体上把握居里夫人的的高尚品质和献身科学的精神，激发学生对科学家的敬仰，认识真正

9、美丽的人生。四、回归整体，提升认识1、通读全文，谈谈对课题的理解。“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的美丽为题预设：百年是指“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的崇高品质和伟大人格永存。居里夫人的的人格魅力不仅跨越百年，甚至千年，万年，直至永远。2、总结全文：师：是的，外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那高尚的品质，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。设计意图：回归整体，使学生更深刻地感受到居里夫人高尚的品格和为科学献身的精神永远保持着那份“美丽”。五、总结收获，拓展延伸。1、读了文章，你受到了哪些启发？（鼓励学生个性发言，大胆谈自己的切身体会）2、学习作者的表达方法。再读课文，谈谈作者是怎样把居里夫人的崇高精神和人格魅力展示给我们的。（引导学生理解作者通过感情充沛的语言，准确的描写了居里夫人的外表形象，描写了居里夫妇提炼镭的过程，我们