2021年课标语文乐园的教学设计

1、课标语文乐园的教学设计 1.读复姓,了解姓氏文化。 2.积累含有“言”字的词语6个,理解它们的意思,认识“吉、祥、宣、誓、允、诺”6个字。 3.描写、抄写、背诵3句诚信方面的警句,培养学生认真书写的习惯。 4.引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。 1、抄写,背诵3句诚信方面的,培养学生认真书写的学习习惯。 2、积累含有“言”字的词语,理解他们的意思。 cai、实物投影仪、生字生词卡片、板书、磁铁、书签。 1、同学们，瞧!咱们的老朋友乐乐来啦! 2、乐乐：hi!大家好!很高兴我们又在语文乐园里见面了。 3、今天乐乐要和我们一起去语文乐园里学习，你们高兴吗? 二、自主学习，体验尝试的快乐。

2、 1、首先就让我们和乐乐一起走进“我来试试”。(板书：我来试试)你们听! 2、乐乐：同学们，咱们中国的姓氏很有意思。你们想了解吗? 3、咦，“姓”谁不知道?我姓喻，你姓什么?你呢? 指5名学生介绍自己的姓。 4、我们每个人都有姓，这有什么特别的? 乐乐：姓氏的学问可大呢?你们能试着说说他们的姓吗? (cai出示：欧阳修司马光) 指名说。 5、像这样两个字的就是复姓!乐乐还给我们带来了哪些有趣的复姓呢? 6、各种形式读复姓. (cai出示所有复姓。) (1)自由读、指名读。 (师注意纠正“令狐”、“皇甫”两个复姓的读音。) (2)小组内练读。 反馈：请三小组用不同的形式展示。(轮读、抢读、齐读)

3、 7、老师配乐示范读。 8、你们想读吗?咱们男女生比赛来读读吧! 男女生赛读。 配乐全班齐读。 9、拓展：你们知道哪些复姓人物呢? 自由发言。 10、小结：中国的语言真神奇，一个小小的“姓”就有这么多的奥秘。百家姓里还有许多有趣的.复姓，有兴趣的同学可以去找找，你还会发现更多的秘密。 1、乐乐：同学们，我还给你们带来了一个有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。 2、(cai出示认一认、读一读) 乐乐说的“言”字都躲到这些句子里啦!请大家把书翻到70页，自己试着认一认，读一读吧! 3、自由练读，自学生字。 4、反馈： 小老师领读生字，随即读词。 (“誓”“宣誓”;“允”“应允”;“诺”

4、“诺言”;“吉祥”。重点指导“允”、“诺”。) 5、字音都读准了!你们再试着读一读，相信你们会读得更好! 自由读、小组内互读、齐读。 6、游戏：词语都跑出句子啦，你们能帮它们找到正确的位置吗? 自由发言。 (1)若生说到吉言。 评：哦!原来我们平时说的吉祥话就是吉言啊。你能送给同学们一句吉言吗? 指名说。 齐读这一行。 (2)若生说到诺言。 评：应允别人的话那就是答应别人的话罗。守信这篇课文里讲的宋庆龄是一个怎样的孩子呢? 指名说。 师生接读：应允别人的话叫 什么叫诺言? (3)若生说到誓言。 评：还记得你们一年级入队时的情景吗?一起去看一看吧!(cai播放录相)瞧!同学们正在宣誓呢! 齐读。

5、 (4)若生说到留言。 引读：临走写下的话就叫。那什么叫遗言? (重点帮助学生理解诺言、吉言、誓言。) 7、师生接读。 例：表示吉祥的话叫什么?表示吉祥的话叫吉言。 诚恳劝告的话叫什么?诚恳劝告的话叫忠言。 男女生接读后四行。 8、拓展：一个“言”字有这么多的表达方式，真有趣呀!你还知道哪些这样含“言”字的词? 自由发言。 9、小结：其实像这样有趣的词还有很多，课下同学们可以继续收集这样有趣的词语，写在自己的收藏本上。你们能做到吗?相信你们都是守诺言的孩子。 1、过渡：乐乐还带来了三句名言要送给你们。 2、(出示书中三句名言.) 这三句名言就告诉我们做人要诚实、遵守诺言。大家先试着读一读吧!

6、3、反馈： (1)指23人读第一句。评：读真好，说到做到别人才愿意和你交朋友。 男生齐读。 (2)指2-3人读第二句。评：对啊，说了的事就要做到。 女生齐读。 (3)邀伴读第三句。评：话说出口了，四匹马拉的车都追不回来，说过的话就不能反悔。这就是“一言既出”- 师生接读。 4、齐读三句名言。 5、请大家在书上把这三句名言描一描。 师巡视时强调写字要注意“三个一”及写字的态度。(cai播放古筝音乐。) 6、老师送书签，并提出写字要求。 老师送你们一个小礼物。赶快找一找!就在你们的抽屉里呢!大家可以选一句名言抄在书签上。注意把每个字写端正、大小一致、距离均匀。比一比，看谁写得最漂亮! 7、反馈学生

7、书写作业。 8、学生自由下位送书签、试背名言。 9、乐乐送给大家的三句名言，你们都记住了吗?自己试着记一记。 自由练背。 10、齐背三句名言。 1、乐乐：你们背得真好!我也想来背背。“言必信，行必果。”咦，我听说“信”字也有很多学问呢。你们想知道吗? 2、乐乐说“信”字有不少学问。那我们和乐乐一起去“探究与发现”里看看吧! 3、(cai出示书中句子，句子呈现带点的词.) (1)自己读读句子,看看你有什么发现? 初读、指名说。 (2)再读读看看你还有哪些发现呢? 再读、指名说。 4、乐乐：我也发现了，“信”字在不同的句子中意思可不一样呢。我要想办法知道这些带点词的意思。 5、你们能帮乐乐想办法知道这些带点词的意思吗? 指名发言。 6、同学们的办法可真多。现在可以用你最擅长的办法，来找出这些带点词的意思。看谁找得又快又好! 7、反馈： 指名说，师评价。 8、齐读三句话。 1、乐乐：你们今天表现得很出色，来咱们为自己鼓鼓掌吧! 2、总结：今天我们和了乐乐一起去语文乐园五，了