新人教版（部编）三年级语文下册《八单元口语交际：趣味故事会》教案_0

1、趣味故事会教学设计1、 教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。二、教学重难点 讲故事时思路清晰，能把故事讲得吸引人。三、教学准备 PPT、布置学生搜集有趣的故事4、 教学过程（1） 创设情境，激趣导入1. 谈话揭题 孩子们，你们喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？ 这节课，老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会！生读课题。2. 故事嘉宾引作路 故事会前呢，老师要送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播凯叔，咱们先来停一段凯叔讲的故事。（听两分钟左右的音频）3. 说明方法技巧。问：好听

2、吗？说说哪里好，引导学生说出讲故事技巧。（提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调）（师相机板书：选择故事内容、讲述故事形式）师：其实，讲故事要获得更多听众的喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事的人讲的有趣才行呢！不信，你听。老师故意用平缓的的语气，没有表情、动作、神态来讲故事。师：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？生作评议，说理由。师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。相机补方法。如果我们讲故事，记住这些方法就可以把故事讲好了。对不对？还有什么需要提醒大家注意的吗？

3、的吗？如果学生说不出来，教师迅速讲一句话作暗示：语速不可过快。（如果上面的环节里已被学生提到过，此处便省略。）各小组讨论1分钟，代表作汇报。师相机归纳：普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。（二）故事引路，明确目标1试方法练生动。师：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。出示片段：气得他拿着钉耙就跑出来，用耙子一指：“你这个弼马温啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞门你还你这叫私闯民宅，你知道不知道啊？”学生上台试讲，其余生做评委。先指名学生评议，师再相机评价并补充归纳“讲生动”的方法，

4、如：标点符号的停顿等（相机颁给说与评的学生最佳勇气奖与最佳听众奖）2“听”和“评”要做到。这样讲故事，好玩吗？接下来进人我们今天的故事会现场来，怎样办好我们的这次“趣味故事会”呢？请大家看教材，默课文中的交际要求，问学生：故事会就要开始了，请大家想想，我们应该怎样做才能使故事会开得圆满成功？请大家认真默读课文中的交际要求与配图，献计献策。生默读后交流想法。故事会有讲故事的就有听故事的，我们在听的时候，应该注意些什么呢？指名生说。师总结归纳。听故事要求：（1）认真看、安静听（2）听懂故事内容。（三）小组合作，趣味试讲1自主练说。我们有这么多讲故事的小妙招，怎样讲好故事，咱们已经学到本领了，对不对

5、？那好，咱们还等什么呢，拿出你的故事资料，把它们带到你的故事里再练一练。2小组初选。大家轮流在小组内先练习讲。当同学讲完后，听的同学一定要给他评评，说一说，他哪里讲得最有趣，哪里还需改进。然后推荐一名本组的故事大王，和其他组的同学比一比，看看谁是我们班的故事大王！拿出课前老师给你们发的评价表来给小组成员进行评价出示讲故事的要求：（1）故事应短小，时间控制在三分钟以内（2）故事要生动、有趣。（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作3分组练习讲故事，教师巡视。（1）在学生个体充分准备的基础上，学生分组交流。（学生的分组要注意组内质异，组间质同。）（2）学生小组互动交流，教师要参与到小组的交流中去，并依据交际重点做相应的指导，引导学生讲得生动具体，同时要物色好在班上交流的人选。（四）全班交流，评份介趣1请各小组推荐你们组的“故事大王”到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下其他组同学给他们评一评讲得好不好，并说出原因。2学生代表讲故事。其余组发表评议3评选“故事大王”“最佳评委”。（五）作业布置同学们，这节课我们学习了如何把故事讲得吸引人，也听了许多有趣的故事，大家回去之后也可以把自