新人教版（部编）九年级语文下册《一单元阅读3.短诗五首断章》教案_12

1、打开阅读的另一扇窗聚焦中考“非连续性文本”阅读教学设计教学目标：1、让学生进一步了解非连续性文本的特点及相关类型。2、通过分析、比较，掌握几种常见的非连续性文本的阅读方法。3、掌握非连续性文本阅读考查的主要内容及解题思路和方法，提高非连续性文本阅读的应考能力。教学重难点： 教学重点：通过分析、比较，掌握几种常见的非连续性文本的阅读方法。教学难点：掌握非连续性文本阅读考查的主要内容及解题思路和方法，提高非连续性文本阅读的应考能力。【教学方法】 讲授法、多媒体辅助教学法、练习法【教学时数】1课时【教学准备】多媒体教具【教学过程】板块一、激趣导入，引入议题。1、今天，老师给大家带来了一些有趣的文本，

2、请看大屏。大屏逐幅出示图片： 公交站牌 学校平面图 柱状图 云南白药使用说明书2、（出示4张图合成的PPT）像刚才这样的文本生活中随处可见，这样的有图又有文字的文本，有一个共同的名字叫“非连续性文本”。（板书“非连续性文本”） “非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，你看这些文本，让我们一下子就能看明白，具有直观、简明，概括性强的特点。3、这类文本该怎么阅读呢？今天这节课我们就一起来研究“非连续性文本的阅读”方法。（把课题补充完整）二、非连续性文本非连续性文本大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。

3、板块二、合作探究，寻找阅读方法阅读练习，把握答题思路与方法材料一：【事件回放】数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2014年中国内地居民出境超过8300万人次，2015年中国内地居民出境共9000多万人次。随着中国人出境旅游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。 每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等，证明“到此一游”。至于旅游

4、地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。 （城市快报） （一）、阅读【事件回放】部分，你认为“中国式旅游”有哪几个特点？请分别归纳，并说出你的答题思路。 示例答案：扎堆出游； 注重形式（热衷拍照）； 行为不文明此题旨在考察学生提取整合信息的能力。答题思路： 定位（抓关键词）、取舍（理关系）、 完善（深加工）、 表述（美表达） 1. 看：看材料，圈点勾画； 2. 找：找定位，回原文； 3. 读：读题目，提取关键词； 4.想：想问题，提炼整合； 5.答：答周全，扣题目。总结，当我们遇到这种纯文字的，内容比较多的材料，我们可以先浏览全文，然后针

5、对要解决的问题“对号入座”，进行定位阅读，提取需要的信息，这样就能快速地解决问题。材料二：【数据调查】 近日，某网站进行了一项“文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境旅游行为”。不文明行为乱丢垃圾不尊重风俗习惯对景区规定不以为然公共场合大声喧哗插队随地吐痰乱刻乱画投票结果72%31%13%46%8%65%37%“最不文明的出境游行为”调查表小结方法：在阅读图表类的文本时，不管是条状的、柱状的、饼状的、线状的，还是表格类，我们可以阅读标题、横坐标、竖坐标，了解主题，有图例的分析一下图例，关键要比较数据，尤其要抓住极大的数和极小的数进行比较，得出结论。表格题先要读标题了解表格内容，抓住

6、表格中每一栏、每一格所透露出的文字和数字信息，通过横向、纵向的比较，抓住图中事物发展的规律，用简明、连贯的语言表达出来。 1、审标题，知主题 2、明内容，找规律（横看纵看，比较）3、得结论，精表达（抓住标题、表头内容，把握数字规律）（二）、 根据【数据调查】“最不文明的出境游行为”调查表，写出调查结果和答题思路。 此题主要考察学生比较归纳，得出结论的能力示例答案：“乱丢垃圾”获得72%的投票，是国人心目中最不文明的出境游行为。答题思路： 关注表头或标题；横看竖看比较数字特征；归纳总结（三）、 结合以上三则材料，请联系实际说说你对“中国式旅游”的看法。示例答案例1：我觉得不文明行为只是少数游客的

7、个人行为，不能打上中国标签。国人的不文明的现象只是少数游客的个人行为，外国人也有这样那样的不文明行为，实在不必专门针对中国游客横加指责。例2：我们没有办法禁止他人戴“有色眼镜”看中国人。但我们可以换一个角度看问题，如果每一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着时间推移，这种“标签”终将消失。【方法小结】考点： 反思和评价文本内容 发表个人观点答题思路：谈看法、启示、提建议：既要围绕阅读材料，又要结合实际生活，有自己的感悟与见解，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结构，即我认为理由是根据材料的观点，我的启示是针对的问题，我的建议

8、是归纳：1.定向搜索，依据原文，逐条提炼，2、分析比较，明确观点。3、观点要健康、积极、向上。4、联系现实，言简意赅，逻辑严谨。板块三、真题演练阅读下面非连续性文本，完成1317题。（18分）关于“韩剧”的主题阅读1请分析【韩剧延伸】中调查2的结果，并谈谈说明了什么现象？（4分）.【参考答案】根据调查2显示，大部分观众都有注意韩剧中明星同款的发型、服饰、饰品，（1分）并且超过一半的消费者会考虑购买（1分）。这说明了韩剧对国人生活方式的影响较大。（2分）【命题思路】 本题设计目的主要考查考生的图文转化能力、分析能力和概括能力。通过横竖分析表格数据和信息，锻炼学生透过现象看到事物本质的能力。 如果

9、后一问答了“韩剧刺激了观众对韩国明星发型、服饰、饰品的消费欲望”或者“受韩剧影响，韩剧明星的发型、服饰、饰品在观众中掀起流行风潮。也得2分。2.从来自星星的你到太阳的后裔，国内青少年越来越痴迷韩剧，而国产电视剧却备受冲击，请结合“韩剧热”的原因和生活实际谈谈如何拯救国产影视，拯救我国传统文化。（5分）【参考答案】把中国传统文化融入到国产剧中，唤醒国人的价值情感观。国产剧在制作中应该与时俱进，在演员的选择、画面和音乐方面应该尽量符合现代人的需求。选材要贴近观众，并把民族传统感情融入其中。注重质量，不要为了追求收视率而恶搞文化历史，走低俗路线。收看方式的伴随性和随意性，更符合当下“慢生活”的理念。【命题思路】 本题属于开放性题目，设计目的主要考查考生宏观理解和运用文本信息的能力，通过题目的练习，让学生学会带着文本进入生活去解决社会实际问题，也就是我们常说的“带着文本，走出文本。”四：总结提炼刚才我们一起研究了三种类型的“非连续性文本”的阅读方法。（指板书）我给黑板上的板书添上边框，你看，这也是一个“非连续性文本”，它属于哪一类？从这个